8 типів мовних розладів

Практично всі дії, які ми здійснюємо, є комунікативними. Жести, гримаси, звуки, запахи і навіть відстані використовуються і завжди використовувались для отримання інформації про дії, спонукання та думки інших.

Навіть відсутність дії свідчить про щось. Однак, крім вищезазначеного, у людини є ще один елемент спілкування - символічний. Цей символічний елемент це мова, яка виражається усно за допомогою мовлення.

Мова чи усна мова є одним із найважливіших засобів спілкування та зв’язку для людини. Ця здатність розвивається протягом усього життєвий цикл, починаючи від випуску простих голофраз або окремих слів з наміром, до можливості побудувати такі складні розробки, як шекспірівська п’єса.

Однак у багатьох людей розвиток цієї здатності або її нормальне функціонування може затримуватися або змінюватися внаслідок багатьох причин. Ці зміни в усному спілкуванні вивчали такі науки, як психологія та медицина, та З них осмислено різні типи мовних розладів. І ні, дислексія Це не один з них, оскільки він тримається лише проблем читання.

Коли мова не вдається: мовленнєві розлади

Спілкування є фундаментальним для розвитку людини. І значна частина наших навичок спілкування залежить, як ми вже говорили, від мови.

Однак, мова - це не те, що з’являється раптово (хоча деяким авторам подобається Ноам Хомський вони прославились тим, що захищали, що у нас є вроджені структури, які дозволяють розвивати цю здатність), але що це потрібно вчитися і розвивати. Мова загалом є складним елементом, який ми ідеально набудемо та закріпимо протягом нашого фізичного та когнітивного дозрівання.

Деякі елементи, які ми маємо набувати та вдосконалювати, є артикуляційна здатність, плавність і розуміння мови, словниковий запас та здатність знаходити слова, граматику та синтаксис, і навіть коли і як ми повинні повідомляти певні речі певним чином.

Хоча ці віхи, як правило, набуваються в певні еволюційні моменти, у деяких предметів проблеми, погіршення або поганий розвиток розуміння та вираження мови, що обмежує правильне функціонування та / або соціально-емоційну еволюцію індивідуальна.

Давайте розглянемо деякі найпоширеніші нижче.

1. Мовний розлад або дисфазія

Цей розлад передбачає наявність інвалідності в розумінні та вираженні мови у дітей з рівнем інтелекту, типовим для їхнього рівня розвитку, не тільки на усному рівні, але і також в інших аспектах, таких як письмова мова чи читання.

Мовне розлад або дисфазія може бути еволюційним, і в цьому випадку воно не може бути наслідком інших розладів, або придбане, будучи в останньому випадку продуктом певного виду мозкової аварії, розладів судом або травми черепно-мозковий.

У будь-якому випадку у дитини можуть бути проблеми з виразною мовою чи мовою. сприйнятливий, тобто проблема може виникнути на рівні дефектів емісії мови або її розуміння. Діти з цим розладом часто мають зменшений словниковий запас та обмежену граматичну структуру що спричиняє мовлення нижчим та обмеженішим, ніж очікувалося.

У випадку набутої дисфазії ефекти були б еквівалентні ефектам афазії у дорослих суб'єктів, хоча з особливість того, що більша пластичність мозку на стадії розвитку зазвичай дозволяє появу мови навіть тоді, коли вона є ураження нейронів.

2. Фонологічний розлад або дислалія

Іншим серйозним розладом усної мови є дислалія. Під такими розуміються ті розлади, при яких трапляються різні помилки в артикуляції слів, найчастішими заміщення звуків, спотворення правильних звуків або їх відсутність (пропуск) або додавання (вставлення). Наприклад, проблема з формою мови може спричинити дислалію.

Хоча в дитячому віці часто виникають такі проблеми, помилки слід вважати дислалією Зобов'язання повинні бути невідповідними рівню розвитку немовляти, заважати соціальним показникам та академічний.

3. Дисфемія, заїкання або розлад вільного розвитку, що розпочалися в дитинстві

Дисфемія - це розлад, широко відомий суспільству в цілому, хоча ми часто називаємо це заїканням. Є про розлад, орієнтований на продуктивність мови, зокрема на її плавність і ритм. Під час емісії мови людина, яка страждає нею, страждає одним або кількома спазмами або блокадами, які переривають нормальний ритм спілкування.

Дисфемію часто переживають із соромом і занепокоєнням (що, в свою чергу, погіршує результативність) і ускладнює спілкування та соціальну адаптацію. Ця проблема виникає лише під час спілкування з кимось, можливість нормально говорити в повній самоті, а не через травму мозку або сприйняття.

Дисфемічний розлад зазвичай починається у віці від трьох до восьми років. Це пов’язано з тим, що нормальний мовленнєвий зразок починає набуватись у цьому віці. Залежно від тривалості можна виявити кілька підтипів дисфемії: еволюційний тип (триває кілька місяців), доброякісний (триває кілька років) або стійкий (останній є хронічним, який може спостерігатися в Дорослі).

4. Дизартрія

Розлад мови, відомий як дизартрія, відноситься до труднощі з артикуляцією слів через неврологічну проблему внаслідок чого рот і м’язи, що випромінюють мову, не відображають належного м’язового тонусу, а тому не реагують правильно. Таким чином, проблема полягає не стільки в м’язових тканинах (хоча вони також страждають в довгостроковій перспективі через неправильне використання), скільки в тому, як нерви з ними з’єднуються. Це один з найвідоміших видів мовних розладів.

5. Розлад соціальної комунікації (прагматичний)

У цьому розладі ми не знаходимо проблем, коли йдеться про формулювання або розуміння буквального змісту переданого повідомлення. Однак ті, хто цим страждає, зазнають великих труднощів, і цей розлад заснований на наявності серйозних труднощів у практичному використанні мови.

Люди з цим розладом мають проблеми адаптації спілкування до контексту, в якому вони знаходяться, а також розуміння метафоричного значення або неявно того, що їм говорять, і навіть змінити спосіб пояснення чогось, регулюючи розмову іншими елементами, такими як жести або повага поворотів мови.

6. Дисглосія

Як і дизартрія, дисглосія - це розлад, що викликає серйозні труднощі в артикуляції звуків, з яких складається мова. Однак у цьому випадку проблема виявляється в наявності змін у самих орофонаторних органах, таких як вроджені вади розвитку. Таким чином, тут вже є легко визначні недоліки в морфології чітко визначених частин тіла.

7. Тахіфемія або розпилення

Це розлад мови, що характеризується надмірно швидка мова, відсутність слів у дорозі і робити помилки. Його наявність часто зустрічається у людей з дуже збудженим настроєм, включаючи випадки, коли суб'єкт перебуває в маніакальному епізоді або в результаті вживання збудливих речовин. Однак це може відбуватися і в дитинстві без необхідності зовнішньої зміни.

8. Афазії

Однією з найбільш відомих та вивчених груп розладів, пов’язаних з мовою, є афазія. Ми розуміємо афазію як втрату або зміну мови у дорослих (у дітей ми стикалися б із вищезазначеними дисфазіями) через наявність зміни мозку або травми. Залежно від локалізації або пошкодженої структури мозку, вплив на мову буде різним, що дозволить його вивченню знайти різні типи.

Види афазій

Хоча ми можемо знайти різні класифікації, такі як Лурія або Якобсон, найбільш відомі та найбільш відомі Використовується враховує наявність словесної вільності, усного розуміння та здатності до повторення у різних типів травма

1. Афазія Брока: Характеризується тим, що викликає великі труднощі у виробленні мови та самовираженні, але підтримує хороший рівень розуміння. Однак люди з таким типом афазії, як правило, не в змозі повторити те, що їм говорять. В основному це пов’язано з травмою або ізоляцією району Брока.
2. Транскортикальна рухова афазія: Як і при афазії Броки, є труднощі з випуском вільної та зв’язної мови, поки розуміння мови підтримується. Велика різниця полягає в тому, що в цьому випадку суб'єкт може повторити (і з хорошим рівнем плавності) те, що йому говорять. Він утворюється внаслідок ураження pars triangularis, області, близької до району Брока та пов'язаного з нею.
3. Афазія Верніке: У цій афазії пацієнт демонструє високий рівень вільного володіння мовою, хоча те, що він говорить, може не мати великого сенсу. Головною характеристикою цієї афазії є те, що вона викликає серйозні труднощі в розумінні слухова інформація, що в свою чергу призводить до того, що вони не в змозі повторити інформацію з Зовнішній вигляд. Мозкова травма була б у районі Верніке. У пацієнтів із шизофренією, які мають порушення мови, часто зустрічаються зміни, подібні до змін цієї афазії.
4. Транскортикальна сенсорна афазія: Викликана ураженнями в області, яка приєднується до скроневої, тім'яної та потиличної часток, ця афазія схожа на верніке, за винятком деталей, що повторення збережено.
5. Провідна афазія: Області Брока та Верніке з’єднані між собою пучком нервових волокон, що називається дугоподібним фасцикулом. У цьому випадку як словесне висловлювання, так і розуміння є відносно правильними, але повторення буде сильно погіршено. Слід мати на увазі, що повторювати щось Спочатку ми повинні зрозуміти, що приходить до нас, а потім повторно висловити це, щоб, якщо зв’язок між цими двома областями погіршився, повторення погіршилось.
6. Глобальна афазія: Цей тип афазії зумовлений значним пошкодженням спеціалізованої мовної півкулі. Усі аспекти мови будуть сильно пошкоджені.
7. Змішана транскортикальна афазія: Пошкодження скроневої та тім'яної часток може спричинити сильний дефіцит майже у всіх аспектах мови. В основному існує відособленість мови, що впливає на вираз і розуміння, хоча повторення зберігається, і навіть можливо, що людина здатна закінчувати речення.

• Вас може зацікавити: "Афазії: основні мовні розлади"

Бібліографічні посилання:

• Американська психіатрична асоціація. (2013). Діагностично-статистичний посібник з психічних розладів. Видання п’яте. DSM-V. Массон, Барселона.
• Белок, Сандін і Рамос (2008). Посібник з психопатології. Мадрид. Макгроу-Хілл. (вип. 1 і 2) Перероблене видання.
• Сантос, Дж. (2012). Психопатологія. Керівництво з підготовки CEDE PIR, 01. CEDE: Мадрид.