Тест Бендера: характеристики, функції та спосіб його використання

Одним з класичних інструментів дитячої психології є тест Бендера, гештальт-походження, і який виявився дуже ефективним інструментом для виявлення можливих проблем розвитку.

Це тест, в якому діти повинні спробувати скопіювати точно серію карток, на яких з’являються геометричні фігури та лінії.

Ми збираємось дізнатися трохи більше про цей тест, окрім того, щоб зрозуміти, наскільки він правильний та очікувані бали відповідно до вікової групи.

• Пов’язана стаття: "Види психологічних тестів: їх функції та характеристики"

Що таке тест Бендера?

Тест Бендера є тест, пов'язаний з гештальтпсихологією, який використовується для оцінки розвитку інтелекту у дітей, а також можливі розлади та порушення, які вони можуть спричинити.

Цей тест був створений американським психіатром Лауреттою Бендер між 1932 і 1938 роками на основі Теоретичні принципи гештальта. Згідно з цим підходом, організм не реагує на місцеві подразники локальними реакціями, а реагує на набори подразників загальним процесом.

Будьте частиною ідеї, що,

відвідуючи зорово-рухову функцію, можна оцінити різні функції, такі як зорове сприйняття, дрібна моторика, пам'ять та усвідомлення простору та часу. Крім того, вважається, що зорове сприйняття залежить від ступеня дозрівання центральної нервової системи, за допомогою якого за допомогою цього тесту можна було виявити проблеми розвитку.

Незважаючи на той факт, що сьогодні підхід, з якого він починається, піддається критиці, правда полягає в тому, що тест Бендера вважається дуже хороший інструмент для виявлення проблем розвитку, оскільки вважається винятком в рамках тестів, запропонованих Гештальт.

Це дуже надійний та дійсний інструмент, і він також має високу кореляцію з іншими психологічними тестами, включаючи WISC. Він також широко використовується, оскільки передбачає дуже незначне втручання для дітей, оскільки їм залишається лише скопіювати картинки з тесту.

Як це застосовується?

Тест складається з попросіть дитину скопіювати 9 фігур на чистий папір олівцем, як показано на прикладі аркуша. Цифри такі:

• Коло-квадрат
• Тире
• Три пунктирні лінії, розміщені як драбина
• Чотири пунктирні лінії, роблячи хвилі
• Не повна квадратна та крива лінія
• Крива та діагональна лінія з точок
• Дві криві, які перетинаються перпендикулярно
• Кристали, які перекриваються
• Маленький кристал всередині великого кристала

Дитина, намагаючись скопіювати всі фігури, повинна здійснювати різні зорові та рухові процеси. По-перше, ви повинні побачити малюнок, який потрібно скопіювати, скласти уявне уявлення, спробувати запам’ятати його, взяти олівець, спробувати намалювати фігуру і перевірити, чи ви йдете правильним шляхом.

Доказ може застосовуватися до дітей старше 4 років, а діти віком від 11 років і старше, в більшості випадків, можуть копіювати креслення без помилок. Якщо помилок занадто багато або отриманий показник сильно відрізняється від представленого вам, розглядається можливість існування якоїсь проблеми як на перцептивному, так і на інтелектуальному рівні двигун.

Протокол Коппіца

Однією з фігур, яка найбільше досліджувала тест Бендера, є Елізабет Коппіц (1918-1983), яка надала протокол, за допомогою якого їх можна оцінити:

• Зрілість для навчання
• Проблеми з читанням
• Емоційні труднощі
• Можлива травма мозку
• Психічні вади

Відредагував книгу зі стандартами оцінювання, які застосовуються до всіх дітей у віці від 4 до 11 років, незалежно від того, який їх інтелект чи тип проблем, які вони представляють. Вони також застосовні до суб'єктів з розумовими вадами з хронологічним віком не більше 16 років, але з розумовим віком менше 10 років.

Система Koppitz враховує 25 пунктів, які повинні бути оцінені після застосування тесту. Кожен предмет буде оцінений 0 або 1, якщо копія малюнка була зроблена правильно чи ні. Чим вищий бал, тим більша ймовірність якоїсь проблеми.

Протокол Коппіца мало чим відрізняється від того, як сама Бендер застосувала тест, хоча вона і вказала, що під час Слід уникати тесту, пропонуючи дитині, щоб він був якомога точнішим і прискіпливішим або що він малював картини якомога більше швидко.

Дитині кажуть, що у нього є дев’ять фотографій, і йому слід спробувати скопіювати їх. Вам повинна бути надана одна порожня сторінка та олівець, і якщо ви пізніше запитаєте іншу сторінку, вона буде вам видана, але із зазначенням того, що ви це зробили. Важливо, щоб під час тесту оцінювач не коментував.

Копія повинна починатися з картки А (коло-квадрат), показуючи дитині решту карток, коли вона закінчує з останнім намальованим ним малюнком, і переходячи в порядку від 1 до 8. На кожній картці вам скажуть, що ви повинні скопіювати поданий вам малюнок.

Якщо під час тесту оцінювана особа підраховує бали або занадто турбується щодо конкретного аспекту, слід дати нейтральну відповідь., наприклад "зробіть це найближчим до карти". Якщо ви багато наполягаєте, можна припустити, що ви маєте справу зі справою перфекціоніста чи нав'язливої ​​дитини. Дитині слід заважати допомагати собі, обертаючи карту в будь-якому напрямку, вказуючи, що вона повинна витягнути її з положення, яке йому дали.

Однак обмеження часу для проведення цього тесту не існує вважається, що максимальний час для кожної картки повинен становити близько 5 хвилин, враховуючи, що рідко дитина малює малюнок менш ніж за 3 хв.

Якщо час перевищено, слід зазначити цю частоту, припускаючи, що це може бути повільна або методична дитина. З іншого боку, якщо дитині не потрібно більше 3 хвилин, Не виключено, що ви стикаєтесь із справою дещо нав'язливої, імпульсивної або малодумливої ​​дитиниХоча, звичайно, це слід поєднувати з іншими тестами.

Однак, якщо вважається, що деякі предмети, які дитина намагалася скопіювати, були зроблені дуже швидко і не відображають його справжньої майстерності, його можуть попросити зробити це ще раз. У цьому випадку в протоколі слід зазначити, що дитина зробила це повторно.

Виправлення

Оцінки за тестом Бендера за віком такі:

• Більше 13 балів або помилок - 5 років
• 10 помилок: 5 з половиною років
• 8 помилок: 6 років
• 5 помилок: 7 років
• 3 або 4 помилки: 8 років
• 2 або менше помилок: 9 або 10 дітей

Під час виправлення тесту можуть виникнути такі помилки.

1. Плутанина послідовності

Креслення не відповідають очікуваній послідовності, вносячи зміни в напрямки, що порушують логічний або очікуваний прогрес.

2. Зіткнення

На аркуші паперу складаються різні конструкції, або кінець одного з них можна торкатися іншого.

3. Накладання макета

Фігури малюються одна на одній.

4. Огляд

Рядок частини або цілого малюнка виділяється або переглядається.

5. Неправильна якість лінії

Проведені неправильні лінії, або лінія проведена з деяким тремтінням. Ця помилка особливо вражає, коли вона трапляється у дітей старшого віку.

6. Труднощі ангуляції

Помітні спотворення в кутах фігур.

7. Наполегливість

Повний дизайн або частина фігури малюється неодноразово. Зазвичай це яскравіше проявляється на кресленнях, зроблених рядами крапок.

8. Подовження лінії

Зробіть лінію довшою або додайте лінії, яких немає на прикладі креслення.

9. Забруднення

Частини двох різних тестових фігур поєднуються.

10. Обертання

Поверніть одну або кілька фігур більш ніж на 45º від їх стандартної форми.

11. Упущення

Залиште простір у малюнку, якого немає у прикладі, або відтворіть лише його частину. Окремі або фрагментовані частини дизайну.

12. Ретрогресія

Замініть лінії або крапки колами, лінії крапками або заповніть форму.

Співвідношення між тестом Бендера та WISC

Показали різні дослідження висока кореляція між виконавчою частиною тестів WISC (шкала інтелекту Векслера для дітей) та тестом Бендера. Здається, це трапляється незалежно від віку, що підтверджує, що тест Бендера вимірює багато з них функції, які також оцінюються в цій конкретній частині WISC, а в деяких випадках служать заміною або доказом контроль.

Іншим цікавим фактом є те, що у дітей у віці від 7 до 10 років існує кореляція між балами, які вони отримують в арифметичному тесті WISC та тесті Бендера. Пояснення цьому полягає в тому, що арифметичний тест передбачає частково цілі співвідношення та числові поняття, які також можна знайти, хоча і дещо замаскованіше, в тесті Бендера.

• Вас можуть зацікавити: "Тест інтелекту WISC-V: зміни та новини"

Неврологічні проблеми та тест Бендера

Тест Бендера може допомогти нам запідозрити неврологічні травми, особливо якщо дитині старше 11 років і вона не виконує тест належним чином.

Однак можна сказати, що здатність виявляти можливі неврологічні зміни цього тесту низька, оскільки існує багато причин, чому дитина не робить тест правильно, без необхідності говорити про травму мозку. Крім того, може бути травма головного мозку, яка не впливає на зорово-просторову здатність і, отже, не відображається в результатах цього тесту.

Емоційні показники

Тест Бендера також був пов'язаний з емоційними проблемами, хоча, як і ми говорили у випадку неврологічних проблем, цей тест недостатньо надійний для діагностики проблеми настрою чи тривоги.

Однак це може допомогти нам запідозрити, що щось не йде добре в безпосередньому оточенні оцінюваної людини, і що слід провести більш поглиблений анамнез, який оцінює емоційні аспекти.

Так само і з дуже гештальт-точки зору було запропоновано кілька пояснень різних помилок, які можуть виникнути під час проведення тесту.

1. Заплутаний порядок креслень

Здається, цей показник пов’язаний з відсутністю у дитини планування та організації. Це нормально для дітей молодшого віку, особливо у віці від 5 до 7 років, оскільки вони все ще малюють дещо розгублено.

Показник не набуває діагностичного значення до 8 років, коли розподіл довільне на всьому аркуші - це те, що вже слід враховувати як показник можливого біда.

2. Хвиляста лінія

Хвиляста лінія на малюнках 1 (пунктирна лінія) та 2 (три лінії) асоціюється з відсутністю емоційної стійкості. У маленьких дітей можливо, оскільки вони все ще не дуже контролюють те, що малюють, вони роблять це a мало нерегулярно, але у дітей віком до 8 років це вже привід підозрювати проблеми емоційний

3. Заміна кіл на смужки

У дорослих це пов’язано з певним типом емоційних порушень і не є поширеним явищем. У дітей молодшого віку це пов’язано з імпульсивністю та відсутністю інтересу чи уваги.

4. Прогресивне збільшення розміру

Це пов’язано з низькою толерантністю до розчарувань та імпульсивності. У найбільш чітких випадках це може свідчити про дезорганізуючу, насильницьку поведінку, а також про СДУГ.

5. Великий розмір фігур

Це пов'язано з поведінкою, що екстерналізується. Зазвичай це діти з нав'язливими та вимогливими візерунками.

6. Малі розміри малюнків

Це пов’язано з внутрішньою поведінкою, замкнутістю, сором’язливістю та занепокоєнням. Діагностичне значення набуває у дітей у віці від 8 до 10 років. Якщо креслення зосереджені в певній ділянці паперу, вони ще більше підтвердять підозру на вилучення, згідно з гіпотезами Гештальта.

7. Тонка лінія

Це пов’язано з сором’язливістю та відстороненістю у маленьких дітей, хоча у дітей старшого віку це не так чітко. Існує гіпотеза, що у старших дітей це може бути між лінню, перфекціонізмом та емоційною слабкістю.

8. Огляд малюнків і ліній

Це пов’язано з агресивністю та імпульсивністю.

9. Друга спроба

Це пов’язано з тривогою, імпульсивністю та різними емоційними проблемами. Є діти, які після першої спроби не задоволені своїм малюнком, вони бачать, що вони зробили це неправильно, але не знають, як це виправити, тому роблять нову спробу на іншій стороні сторінки.

10. Розгорніть і використовуйте більше аркушів

Це показник тенденцій до дезорганізуючої, вибухонебезпечної та навіть жорстокої поведінки. Це пов’язано з невеликим плануванням та поганим використанням простору. Це пов’язано з неврологічними порушеннями та поведінкою, що екстерналізується.

11. Звуження або зменшення використання леза

Це пов’язано з такими проблемами, як абстиненція, сором’язливість та депресія.

Бібліографічні посилання:

• Метезум, М. & Сіддікі, І. & Masroor, U. & Джедді, К. (2015). Автоматизоване оцінювання тесту Гештальт Бендера за допомогою методів аналізу зображень. ICDAR 2015
• Бендер, Л. (1997). Візомоторний гештальт-тест (B.G.). Пайдос. стор. 15-16. ISBN 84-7509-308-6.