Чи IQ такий самий, як інтелект?

Поняття IQ, також відоме під своєю абревіатурою (IQ), використовується з величезною кількістю частота, ніби це еквівалентно інтелекту, або, принаймні, остаточним показником цього побудувати. Однак IQ та інтелект не є синонімами, і їх не слід розуміти як такі, незважаючи на тісний взаємозв'язок між цими двома поняттями.

У цій статті ми зосередимося на відповіді на питання: Чи IQ такий самий, як інтелект? Для цього ми покажемо кілька визначень цих двох термінів і проаналізуємо взаємозв'язки та відмінності, що існують між ними.

• Пов’язана стаття: "Теорії людського інтелекту"

Що таке інтелект?

Термін "intelligere" походить з латинської мови і може бути перекладений як здатність розуміти або сприймати. У середні віки слова "intellekt" та "intelligentia" почали вживатися подібним чином до християнської концепції душі.

Існує багато різних концепцій конструкції "інтелект". Хоча кожен з них висвітлює різні аспекти, більшість сходяться на думці, що це відносно стабільна здатність, яка варіюється залежно від конкретної людини

асоціюється з вирішенням проблем та іншими когнітивними функціямивищого порядку, а також з адаптацією до навколишнього середовища.

Словник Королівської іспанської академії включає кілька важливих факторів у своє визначення інтелекту: здатність розуміти і знати речі (подібні до оригінального латинського слова), а також вирішувати проблеми. Крім того, одне із значень описує інтелект як навичку, отриману з досвіду.

Альберт Біне, творець першого тесту на IQ, прирівняв інтелект до судження або здорового глузду. Девід Вексслер, автор тестів розвідки WAIS та WISC, заявив, що це глобальний потенціал дозволяє нам досягати цілей, мислити раціонально і стикатися з оточенням. Чарльз Спірмен, піонер психометрики, також підкреслив цей унітарний характер.

Навпаки, автор теорії Росії множинні інтелекти, Говард Гарднер, визначає інтелект як сукупність диференційованих навичок, які дозволяють нам вирішувати проблеми, що виникають протягом нашого життя, та здобувати нові знання. Про перспективу Гарднера та інших критиків концепції ІС ми обговоримо пізніше.

• Пов’язана стаття: "Інтелект: фактор G та біфакторна теорія Спірмена"

Визначення коефіцієнта інтелекту (IQ)

IQ або IQ - це загальна оцінка, отримана в різних інструментах, метою яких є вимірювання інтелекту. Його походженням є поняття "розумовий вік", яке походить від першої шкали інтелекту: тієї, що розроблений Біне і Саймоном для оцінки особливих потреб дітей з труднощами в Росії навчання.

Термін "IQ" придумав Вільям Стерн, німецький психолог, експерт у галузі індивідуальних відмінностей. Цей автор розробив внески Біне і Саймона: він запропонував розділити розумовий вік на хронологічні для покращення дискримінаційних можливостей тестів інтелекту між людьми з Росії одного віку. Результатом став IQ.

Пізніше Льюїс Терман переглянув тест Біне-Саймона, додавши концепцію IQ, запропоновану Стерном. Він також вдосконалив спосіб його обчислення; множення результату ділення розумового віку на хронологічний вік на 100 уникнутих дробів. З іншого боку, Терман популяризував абревіатуру "CI".

Тести інтелекту Wechsler

Сьогодні і з моменту появи тестів інтелекту Wechsler у 1950-х роках, IQ отримують шляхом порівняння балів даного предмета в тесті з аналізом інших людей того ж віку. Для цього використовуються нормальні бали із середнім значенням 100 та стандартним відхиленням 15.

Після такого розподілу дві третини населення мають рівень IQ, який можна вважати нормальним, тобто приблизно від 85 до 115. Оцінки від 75 до 90 означають, на думку Вексслера, прикордонний інтелект, тоді як показники від 115 до 130 трохи високі.

Тести Векслера виділяються також тим, що вони включають не лише загальний коефіцієнт інтелекту, але й кілька субфакторів. Два основних - це словесний та маніпулятивний IQ.; перший вимірюється тестами набутих знань та усного розуміння, а маніпулятивний IQ пов’язаний з вільними міркуваннями та обробкою інформації.

• Вас може зацікавити: "Що таке емоційний інтелект? Розкриття важливості емоцій"

Зв'язок між IQ та інтелектом

Сьогодні IQ часто використовується для оцінки різних типів людей, таких як студенти чи кандидати на певну роботу. У цьому сенсі він використовується переважно на основі прогнозована здатність рідинного інтелекту в академічній та професійній діяльності.

Найбільш інтенсивна кореляція на психосоціальному рівні полягає у співвідношенні IQ та оцінок під час базової освіти; його значення обчислюється приблизно 0,50. Здатність IQ прогнозувати ефективність роботи варіюється залежно від рівня зайнятості, але, як правило, нижча за академічну, можливо, тому, що її ефект опосередкований освітою.

З іншої сторони, дуже поширеною критикою тестів на IQ є етноцентризм: Стверджується, що вони віддають перевагу тим, хто виріс у певних середовищах (наприклад, в Європі чи Японії), на шкоду інтелектуальним здібностям, які більше цінують в інших. Інтелект - поняття дуже широке, і важко уникнути редукціонізму при його операціоналізації.

Багато авторів, такі як Штернберг і Гарднер, виступили проти унітарної концепції інтелекту, яка походить від широкого використання тестів IQ. З цих позицій захищається розширення поняття "інтелект", включаючи можливості, пов'язані з міжособистісні стосунки, моторика, креативність або самопізнання.

Лев Виготський, ключовий теоретик педагогічної психології, підкреслював динамічний характер інтелектуальних здібностей, породжуючи цілу низку втручання, які неодноразово оцінюють прогрес у заходах, подібних до IQ, у міру навчання навичок відповідний. Це контрастує з ідеєю інтелекту як стабільного фактора.

Це зручно зрозуміти IQ як фрагментарний показник інтелекту що фокусується на деяких сферах, таких як мова чи просторові міркування, залишаючи осторонь інші, які також мають відношення до повсякденного життя. Крім того, важливо мати на увазі, що інтелект може бути більш модифікованим, ніж ми думаємо.