سيكولوجية الفروق الفردية: ما هي وماذا تدرس

يدرس علم نفس الفروق الفردية كيف يكون لدى الناس طرق مختلفة للتصرف وما هي أسباب ذلك.

تعود أصولها إلى العصور الكلاسيكية ، على الرغم من تقديم دستورها كفرع علمي لعلم النفس في نفس الوقت تقريبًا عندما تم تشكيل علم النفس نفسه كعلم ، وشرب الكثير من المفاهيم أنصار التطور.

ثم سنتعامل بعمق مع سيكولوجية الفروق الفردية، موضوع أساسي في جميع كليات علم النفس وفي أقسام البحث في العلوم السلوك ، والذي يسمح لنا بفهم أنه لا يوجد شخصان متماثلان ، وطريقتهما في أن تكون مزيجًا من الجينات و العوامل البيئية.

• مقالات لها صلة: "فروع (أو مجالات) علم النفس الاثني عشر"

ما هي سيكولوجية الفروق الفردية؟

سيكولوجية الفروق الفردية الانضباط المسؤول عن دراسة سبب اختلاف الناس عن بعضهم البعض. الناس متشابهون طالما أننا ننتمي إلى نفس النوع ، ومع ذلك ، لا جدال في أنه لا يوجد شخصان متماثلان ، ولا حتى أولئك الذين هم شقيقان توأم متطابقان. لكل شخص خصائص تميزه عن البقية ، مما يجعله أفرادًا فريدًا وغير قابل للتكرار.

الفروق الفردية هي تلك الاختلافات التي تمنح كل واحد منا التفرد. إنهم يميزوننا ويميزوننا عن البقية في الجوانب السلوكية المختلفة ، مثل المزاج ، ومستوى الذكاء ، والميل إلى المعاناة من الاضطرابات النفسية

وغيرها من الجوانب المرتبطة بالشخصية الفريدة للفرد ، كلهم ​​واختلافاتهم موضوع دراسة علم النفس التفاضلي الذي ، في الواقع ، هو جزء من سيكولوجية الشخصية.

في الجوهر ، يمكننا القول أن سيكولوجية الفروق الفردية تهدف إلى الوصف والتنبؤ والشرح بين الأفراد (بين الناس) ، بين المجموعات (بين المجموعات) وداخل الفرد (لنفس الشخص طوال حياته) في المجالات النفسية ذات الصلة ، مع التركيز أيضًا على أصل ومظهر وعمل هذا تقلبية.

العلاقة مع علم النفس العام

غالبًا ما يتناقض سيكولوجية الفروق الفردية مع علم النفس العام، الذي يكون موضوع دراسته معاديًا إلى حد ما. ليس الأمر أن علم النفس التفاضلي والعامة متعارضان من الناحية النظرية ، بل في مجالاتهما يتم استكمال الدراسة والمعرفة بإعطائنا معرفة أكبر بالسلوك بشري. علم النفس العام مسؤول عن دراسة ما هو مشترك بين جميع البشر ، وما هي الجوانب النفسية التي تحددنا كنوع ككل.

يستخدم علم النفس العام أسلوبًا تجريبيًا يعتمد على نموذج E-R (التحفيز-الاستجابة) أو نموذج E-O-R (التحفيز-الكائن الحي-الاستجابة). في حين أن، يستخدم علم نفس الفروق الفردية بشكل أساسي طريقة الارتباط ، بناءً على نموذج O-E-R (تحفيز الكائن الحي أو استجابة التحفيز الفردي) ، والتي افترضها لويس ليون ثورستون في عام 1923 باتباع نهج عالم متمحور حول الشخص ، والذي يعتبره نقطة انطلاقه ويرفض الحافز باعتباره مجرد ظرف مؤقت بيئة.

على الرغم من حقيقة أن نموذج O-E-R هو حاليًا الأكثر قبولًا في علم النفس التفاضلي ، فقد كان موضوعًا للنقاش عدة مرات من قبل العديد من الباحثين في هذا المجال. من بينها يمكننا أن نجد عالم النفس الإسباني أنطونيو كاباروس ، الذي اقترح نموذج R-R ، وركز على استجابات الفرد وقياسه والعلاقات بينهما.

• قد تكون مهتمًا بـ: "النظريات الأساسية للشخصية"

تاريخ هذا الفرع النفسي

يمكن تقسيم تاريخ علم نفس الفروق الفردية إلى فترتين كبيرتين: فترة ما قبل العلم أو الخلفية التاريخية والفترة العلمية أو الفترة الحديثة. تأتي هذه الفترة الأخيرة جنبًا إلى جنب مع تأسيس علم النفس كعلم تجريبي وعلى أساس المنهج العلمي بالمعنى الدقيق للكلمة.، حدث وقع خلال القرن التاسع عشر.

فترة علمي

قبل تأسيس علم النفس كعلم ، وإلى حده ، علم النفس التفاضلي ، كان هناك عدد من المعرفة والمعتقدات والأفكار حول سبب تصرف الناس بطريقة أو بأخرى ، إما بطريقة "طبيعية" أو بطريقة مرضي. عبر التاريخ ، سأل البشر أنفسنا ما الذي يجعل الشخص لطيفًا أو غير ودود ، أو أكثر أو أقل ذكاءً ، أو وظيفيًا ، أو مستبعدًا.

في حين أنه من المؤكد أن البشر الأوائل قد تساءلوا عن سبب اختلاف أفراد قبيلتهم عن بعضهم البعض وعن أفراد قبيلة أخرى أيضًا ، تم العثور على السوابق المكتوبة الأولى حول الفروق الفردية في الغرب في اليونان كلاسيك يوجد مثال على ذلك في شخصية أفلاطون ، الذي حاول توضيح وشرح سبب الناس نحن نتصرف بشكل مختلف ، ونكشف ذلك في عمله "La República" ، حيث يتم التعرف على هذه الاختلافات صراحة بشري-.

في العصور الوسطى ، تم تناول الموضوع أيضًا من منظور فلسفي. في الواقع ، عالجت النظرية المدرسية التي تم تدريسها في الكليات في ذلك الوقت هذا السؤال. أيضا خلال العصور الوسطى كتب الطبيب الإسباني خوان هوارتي دي سان خوان عمله "فحص Ingenios para las Ciencias"، نص تحدث فيه عن الذكاء ، والاختلافات في الإبداع بين الناس والاختلافات في مهارات معينة على أساس الجنس.

عمل خوان هوارتي دي سان خوان كان هذا المفكر العظيم مهمًا جدًا لعلم النفس وخاصة علم نفس الفروق الفردية انتهى الأمر بأن أصبح راعيًا لجميع كليات علم النفس في إسبانيا ، حيث كان يوم عطلة في 23 فبراير في شرف. إنه حقًا نمط زائف ، لأنه لم يتم تقديسه من قبل الكنيسة الكاثوليكية ، ومن المفارقات ، أن عمله تم حظره من قبل محكمة محاكم التفتيش المقدسة.

بعد قرون في عصر النهضة والتنوير ، تحدث مفكرون عظماء آخرون عن الفروق الفردية في العصر الحديث. بين القرنين الثامن عشر والتاسع عشر يمكننا أن نجد فلاسفة مثل جان جاك روسو ويوهان هاينريش بيستالوزي ويوهان فريدريش هيربارت وفريدريك فروبل.

الشخصية الأكثر حداثة التي أثرت بشكل كبير وساعدت في تأسيس علم النفس التفاضلي كتخصص علمي هو عالم الطبيعة تشارلز داروين ، المروج للعديد من التطورات العلمية بيولوجي. أعطت دراسات داروين ، التي من شأنها أن تساعده في صياغة نظريته المعروفة للتطور ، تركيزًا خاصًا على الفروق الفردية وجدت في الأفراد من مختلف الأنواع ، وكذلك في البشر ، الذين لم يكن لديه أي قلق بشأن اعتبار الحيوانات ووضعها في نظريته أنصار التطور.

الحقبة العلمية

على الرغم من وجود العديد من علماء النفس الذين يُنسب إليهم الفضل في إنشاء تعبير "الفروق الفردية" ، ومن بينهم ويليام ستيرن ، إلا أن العديد من السجلات التاريخية تظهر استخدمها تشارلز داروين بالفعل حتى في أشهر أعماله "أصل الأنواع" (1859) ، إلى جانب كونها من أوائل من أبدوا اهتمامًا علميًا بدراسة الفروق الفردية. سيتم تقاسم هذه المصلحة من قبل ابن عمه غير الشقيق فرانسيس جالتون في محاولته لتحديد الفروق الفردية بين الناس ، وهذا هو السبب في أن البعض يعتبر غالتون مؤسس علم النفس التفاضلي.

كان غالتون أول من حاول تطبيق المبادئ التطورية للتنوعوالاختيار والتكيف مع دراسة الإنسان. لقد فعل ذلك عن طريق القياس التجريبي للفروق الفردية في معمل القياسات البشرية. في محاولته لتنظيم البيانات التي كان يجمعها ، قدم الأسلوب الإحصائي بعناصر مثل الارتباط ، التوزيع الطبيعي والانحدار ، المفاهيم التي تم تنقيحها لاحقًا بواسطة Karl Pearson و ايرفينغ فيشر.

من علم النفس العام سيؤدي إلى ظهور العديد من التخصصات الأخرى ، بما في ذلك علم النفس التجريبي ، المهتمين بصياغة قوانين عامة تشرح السلوك البشري بشكل عام. في البداية ، تجاهل علم النفس الفروق الفردية واعتبرت أخطاء عشوائية بسيطة. في وقت لاحق ، ج. ينشر ماكين كاتيل ، عالم النفس التجريبي المهتم بالاختلافات بين الأفراد وبين المجموعات ، الأعمال الأولى التي انتهى الأمر بإعادة توجيه مركز الاهتمام الأولي في مثل هذه الاختلافات ، وفصل علم النفس التفاضلي عن علم النفس التجريبي تدريجيا.

طوال القرن العشرين ، كان سيكولوجية الفروق الفردية تأخذ عدة دوافع ، من بينها إنشاء وتحسين الاختبارات العقلية، الأدوات التي جعلت من الممكن على ما يبدو قياس الخصائص البشرية المختلفة بشكل موضوعي. ركز أولهم على الذكاء والشخصية ، وخضعوا لاختبار كاتيل الشخصي ومقياس ذكاء بينيه سيمون. سوف يتشكل القياس النفسي ، مما يساعد في نضج الاستبيانات النفسية بفضل تحسين تقنيات الموثوقية والصلاحية.

كل هذه المعالم ستجعل علم النفس التفاضلي مستقلاً بشكل قاطع ، وقد تم الاعتراف بذلك رسميًا في عام 1957 في المؤتمر السنوي الخامس والستين لـ جمعية علم النفس الأمريكية ، التي ميز مديرها لي كرونباخ الوضع العلمي لعلم النفس عن الفروق الفردية داخل فروع علم النفس عصري.

بين الخمسينيات والسبعينيات كان هناك تنوع كبير في التحقيقات في الفروق الفردية. كان علم النفس التفاضلي يفقد التجانس وبدأ يتلقى انتقادات عديدة من علم النفس السريري والتجريبي. ابتداءً من عام 1970 ، كان هناك ازدهار في هذا التخصص ، مع التأثير الكبير لما يسمى "الثورة المعرفية".

• قد تكون مهتمًا بـ: "تاريخ علم النفس: المؤلفون والنظريات الرئيسية"

هدفها

مثل أي فرع آخر من فروع علم النفس ، يهدف فرع الفروق الفردية إلى دراسة السلوك البشري. مع ذلك، هدفه الأكثر تحديدًا هو وصف وشرح الاختلافات بين الأفراد وداخل الفرد وبين المجموعات. بالإضافة إلى ذلك ، تهدف إلى إجراء دراسة وظيفية لتنوع السلوك من خلال نهج منهجي محدد.

هدفها الرئيسي من الدراسة يركز على الفروق بين الأفراد ، مما يجعل إشارة إلى حقيقة أنه في لحظة أو موقف معين يتصرف أفراد مختلفون في مختلف. من أجل وصف هذا التباين بأكثر الطرق ملاءمة ، من الضروري قياس الاختلافات الفرد من خلال القياس النفسي واختبارات الشخصية والذكاء والاضطرابات عقلي.

موضوع آخر للدراسة ، ليس كما تمت دراسته ولكن ليس أقل أهمية ، هو الفروق بين الأفراد. بمعنى ، دراسة الطرق المختلفة لتصرف نفس الفرد ، ومقارنته مع نفسه بمرور الوقت وبالرجوع إلى متغير معين.

فيما يتعلق بالاختلافات بين المجموعات نشير إلى الوقت الذي يتم فيه ملاحظة أو قياس نفس الخاصية النفسية لدى أفراد مختلفين. يميل البعض منهم إلى إعطاء إجابات أو الحصول على درجات في اختبارات مماثلة. على الرغم من كل هذا ، فإن سلوك المجموعة في حد ذاته غير موجود ، بل هو تعميم وفقًا لذلك ، يختلف متوسط ​​متغير معين لأفراد المجموعة عن الآخرين مجموعات.

المنهجية

الطريقة الأكثر استخدامًا في علم النفس التفاضلي هي طريقة الارتباط ، والتي تقارن الأفراد والجماعات وهي من بين منهجيات "الأمر بأثر رجعي" ، أي ، يتم ملاحظة هذه الظاهرة بعد حدوثها. في معظم الحالات ، لا يتم التلاعب بالمتغير المستقل ، نظرًا لأن التلاعب به قد حدث بالفعل بشكل طبيعي من قبل ولا توجد طريقة للتلاعب به. إن توجه سيكولوجية الفروق الفردية هو اتجاه غير منطقي ، لأنه يدرس الخصائص المشتركة بين الأفراد التي تشكل مجموعة متجانسة.

إلى جانب هذه الطريقة ، تمت إضافة الارتباط المقطعي ، حيث تتم مقارنة عينات تمثيلية من مجموعات سكانية مختلفة ويتم استخدامه لمراقبة الاختلافات بين المجموعات ؛ والارتباط الطولي ، الذي يقوم على إجراء قياسات متتالية لنفس الموضوعات خلال فترة زمنية غير محددة ، ويستخدم لملاحظة الفروق بين الأفراد.

على الرغم من أنه من المعتاد استخدام طرق الارتباط ، يمكن أيضًا استخدام تقنيات المراقبة والتجريبية، كما هو الحال مع الأسلوب الرجعي ، على الرغم من أنه ليس له صلة كبيرة بعلم النفس التفاضلي. تعتمد هذه المنهجية على تجميع المعلومات باستخدام المعلومات المستخرجة من التفسيرات التي قدمها الشخص نفسه موضوعات حول سلوكهم ، أو استخدام بيانات السيرة الذاتية التي تم الحصول عليها من مصادر أخرى ، مثل شهادة الكائنات العزيز.

بالنسبة للأدوات المستخدمة في هذا التخصص ، نجد تنوعًا كبيرًا. يمكننا العثور على مقاييس فسيولوجية عصبية بما في ذلك تخطيط كهربية الدماغ (EEG) والتصوير بالرنين المغناطيسي (MRI) والتصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET)... يمكن استخدام هذه الأساليب للبحث عن المؤشرات الحيوية للأنماط السلوكية القائمة على أساس بيولوجي (السمات المزاجية وأعراض الاضطرابات النفسية).

تتضمن الطرق الأخرى تجارب سلوكية لمراقبة مدى اختلاف تصرفات الأشخاص عند القيام بنفس المهمة. غالبًا ما تستخدم التجارب السلوكية في كل من الشخصية وعلم النفس الاجتماعي، وتشمل الأساليب المعجمية والتقارير الذاتية التي يُطلب فيها من الأشخاص إكمال الاستبيانات التي أعدها علماء النفس.

تمت دراسة الجوانب

من بين الظواهر الأكثر بحثًا في علم نفس الاختلاف ، الذكاء ، الذي تمت دراسته قبل كل شيء من حيث الأداء والقدرة على أداء المهام في الأوساط الأكاديمية والعمل والحياة كل يوم. تتم دراسة استقراره بمرور الوقت أيضًا ، إذا كان ينمو أو ينقص مع مرور الوقت النمو ، ما هي العوامل التي تزيده (تأثير فلين) ، الفروق بين الجنسين والتوريث والتأثير بيئي. بالإضافة إلى ذلك ، يتم معالجة المتطرفين ، أي الإعاقة الذهنية والموهبة.

على الرغم من أنه لا يخلو من الجدل ، فإن سيكولوجية الاختلافات الفردية قد تناولت أيضًا تعريف الذكاء. يفهمه البعض على أنه شيء متجانس إلى حد ما ، بينما يتحدث البعض الآخر عن ذكاء متعدد. ما يتطابق في الوحدة المستخدمة لقياس هذا التركيب ، التحدث عن معدل الذكاء وقبول توزيعه بعد المنحنى الطبيعي في السكان.

جانب آخر تمت دراسته في علم النفس التفاضلي هو الحالة المزاجية ، وقبل كل شيء سمات الشخصية. لفهم الشخصية ، من المهم جدًا مراعاة الاختلافات في المزاج ، والتي تشكل النواة الأساسية للفرد. من الممكن حاليًا دراسة بنية هذه الظاهرة بفضل نماذج العوامل المعجمية والبيولوجية. مفهوم آخر يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالشخصية هو مفهوم الشخصية ، ويُفهم على أنه التصرف التحفيزي للفرد.

أصبح الجدل في هذا الفرع النفسي حول أصل الفروق الفردية كلاسيكيًا الآن. على الرغم من محاولة استخدام تفسير علمي لهذا ، فقد كان هناك موقفان في الأصل المتطرفين ، جادل أحدهم أن كل ذلك كان بسبب الوراثة ، وبالتالي كانت الاختلافات البشرية وراثي وآخر دافع عن أن كل شيء يعود إلى البيئة ، وأن الاختلافات تتأثر بالبيئة. وقد أطلق على هذا النقاش اسم "الطبيعة مقابل الطبيعة". تنشئة "، وهذا هو ، "الطبيعة مقابل. تربية".

بمرور الوقت تم التوصل إلى اتفاق واليوم من المقبول أن طريقة وجودنا وشخصيتنا وذكائنا وظهور الاضطرابات النفسية ترجع إلى كلا العاملين. لا جدال في أنه يجب أن يكون هناك بعض العبء الجيني الذي يفسر شخصيتنا ولكن ، أيضًا ، يجب على البيئة أن تمارس بعض التأثير ، خاصة إذا كانت كذلك. تأخذ في الاعتبار التجارب التي لا حصر لها مع التوائم أحادية الزيجوت (المتطابقة) الذين عندما نشأوا بشكل منفصل لديهم سلوكيات مشتركة وبعض السلوكيات مختلف.

وهكذا ، فإن الجدل الرئيسي في علم نفس الفروق الفردية قد تم حله من خلال إثبات وجود تفاعل بين النمط الجيني للشخص وبيئته ، والتي يؤدي إلى ظهور نمط ظاهري معين ، أي الصفات التي تنتهي في الظهور في الشخص. في الواقع ، نتيجة لهذا النقاش الداخلي حول سيكولوجية الاختلافات ، دستور التخصصات ذلك دراسة حصرية لوزن البيئة والميراث في طريقة وجود الناس ، كما هو الحال في علم الوراثة كمي

تطبيقات هذا الفرع

علم نفس الفروق الفردية لديها تطبيق واسع في مجال علم النفس الصناعي والتنظيميالتي تختص بالسلوك البشري في مكان العمل. غالبًا ما يتشاور علماء النفس التنظيمي مع الشركات ويبحثون عن طرق لتحسين الإنتاجية والروح المعنوية. إنهم يحققون في جوانب مثل الاختلافات بين العمال السعداء والمنتجين وأولئك الذين ليسوا سعداء للغاية ويبدو أنهم غير متحمسين لعملهم.

يدرس بعض علماء النفس الفروق الفردية السلوك البشري بناءً على الاختلافات البيولوجية. هذا النوع من البحث يستكشف جوانب مثل التوريث والصفات الجسدية وردود الفعل على الأدوية. قد تكون الاختلافات البيولوجية بين الأفراد هي المفتاح لفهم لماذا يتصرف الناس ويستجيبون بطريقة ما تختلف عند تناول نفس الدواء ، مما يسمح باختيار الأدوية الأكثر فعالية وفقًا للمرضى الذين يقدمون النمط الجيني أسمنت.

المراجع الببليوغرافية:

• إيسنك ، مايكل دبليو (1994). الفروق الفردية: طبيعية وغير طبيعية. هيلزديل ، نيوجيرسي: L. ارلبوم اسوشيتس
• مالتبي ، ج. داي ، ل. & ماكاسكيل ، أ. (2007). الشخصية والاختلافات الفردية والذكاء. لندن: تعليم بيرسون.
• بوس ، د. & جريلينج ، H. (1999). الفروق الفردية التكيفية. مجلة الشخصية. 67 (2): 209–243. سيتسيركس 10.1.1.387.3246. دوى: 10.1111 / 1467-6494.00053.
• تشامورو بريموزيتش ، ت. وفرنهام ، أ. (2006). الكفاءة الفكرية والشخصية الذكية: طريق ثالث في علم النفس التفاضلي. مراجعة علم النفس العام. 10 (3): 251–267. دوى: 10.1037 / 1089-2680.10.3.251. S2CID 146278640.