المشاعر الثانوية: ما هي وأنواعها وخصائصها
كانت العواطف جانبًا أساسيًا من جوانب بقائنا. من خلال التغيرات المزاجية ، تتكيف الحيوانات مع ظواهر بيئتها. على سبيل المثال ، في مواجهة التهديد ، من الطبيعي أن تخاف وتهرب ، أو عندما يحدث شيء خطير مثل وفاة أحد أفراد الأسرة ، فمن الطبيعي أن تشعر بالحزن وتجعل الآخرين يروه.
ومع ذلك ، في الجنس البشري ، أصبحت المشاعر الأساسية ، المشتركة مع الأنواع الأخرى من الثدييات ، أكثر تعقيدًا ، مما يتيح لنا نطاقًا عاطفيًا أكثر اتساعًا.
من هذا التعقيد الأعظم تنشأ المشاعر الثانوية، العواطف التي سنتحدث عنها بعد ذلك ، بالإضافة إلى ذكر بعض النماذج التي حاولت اكتشاف بالضبط كم يمتلك الإنسان.
- مقالات لها صلة: "الأنواع الستة لاضطرابات المزاج"
ما هي المشاعر الثانوية؟
الطيف العاطفي البشري واسع مقارنةً بالأنواع الأخرىوخاصة بقية الثدييات. بالإضافة إلى تقديم أبسط المشاعر مثل الغضب والاشمئزاز والحزن والفرح والخوف والكائنات لقد طور البشر مشاعر ، لكي تظهر ، من الضروري جدًا أن يكون هناك سياق اجتماعي الخرسانة. هذه المشاعر ثانوية ، وخلفها هناك عامل مهم للتعلم والتنشئة الاجتماعية.
يجب القول أن دراسة المشاعر الثانوية معقدة لأن دراسة المشاعر الأولية كانت معقدة أيضًا.
على الرغم من حقيقة أن شخصيات عظيمة مثل روبرت بلوتشيك وبول إيكمان قد اقترحوا نماذج من المشاعر الأولية ، ولاحقًا نماذج ثانوية ، لم يوضح المجتمع العلمي ما هي هذه بالضبط.
مقدمة موجزة عن المشاعر الأولية
قبل الخوض في فكرة المشاعر الثانوية ، من الضروري إجراء مراجعة موجزة لما هي المشاعر الأساسية التي أثارها كل من بلوتشيك وبول إيكمان.
بالنسبة لروبرت بلوتشيك ، عالم النفس الأمريكي ، فإن المشاعر الأساسية هي تلك التي نمتلكها بطبيعتها ، بالفطرة.، تظهر بالفعل في سن مبكرة ، عندما لا نزال أطفالًا. افترض أن هذه المشاعر ، والتي تسمى أيضًا أساسية ، كانت كما يلي:
- الفرح: حالة من الرفاهية والرضا عن النفس وظروف المرء.
- الثقة: الأمن بعدم حدوث أي ضرر لنا في الوضع الذي نحن فيه.
- الخوف: عدم اليقين المرتبط بالتوقعات حيث يمكننا أن نعاني من بعض الضرر.
- مفاجئة. رد فعل على عمل غير متوقع من حولنا
- الحزن: تدهور المزاج ، والذي يميل إلى الحاجة إلى دعم اجتماعي.
- النفور: التجنب أو الرفض لشخص أو شيء ما.
- الغضب: الرد على إهانة أو فعل لم نحبه.
- التوقع: التوقع الذي نخلقه من المعلومات والخبرة السابقة للظروف السابقة.
على الجانب الآخر، يعتبر بول إيكمان أن هناك عددًا أقل من المشاعر الأولية ، معتبراً إياها جوانب عالمية، أي تظهر في كل الناس بغض النظر عن الثقافة التي ينتمون إليها. أخذت دراساته في الاعتبار كلاً من السكان الغربيين والشرقيين ، بما في ذلك أولئك الذين لديهم درجة منخفضة من العولمة ومعرفة القراءة والكتابة.
وفقًا لإيكمان ، فإن المشاعر الأساسية ستكون: الغضب ، والاشمئزاز ، والخوف ، والسعادة ، والحزن ، والمفاجأة. أشارت مشاعر الازدراء إلى أنه قد يكون عالميًا ، على الرغم من عدم تمكن البحث من تأكيد ذلك.
- قد تكون مهتمًا: "بول إيكمان: سيرة وإسهامات هذا تلميذ العواطف"
نماذج المشاعر الثانوية
يعتبر بلوتشيك أن المشاعر الثانوية ليست أكثر من مزيج من الأساسي أو أساسي ، يعطي المشاعر التي تتطلب الفكر ومستوى أعلى من التنشئة الاجتماعية وراء. يسمى، إذا كانت المشاعر الأساسية هي الاستجابة الغريزية لمتطلبات البيئة ، فإن المشاعر الثانوية هي الاستجابة، متطور وذو هدف اجتماعي واضح ، في بيئة تحفيزية اجتماعية ، إيجابية وسلبية. ولهذا السبب ، تلقت هذه المشاعر أيضًا اسمًا اجتماعيًا ، لأنه من الضروري أن تحدث روابط مع البيئة الاجتماعية.
المشاعر الثانوية يعبرون عن أنفسهم بناءً على ما تم تعلمه طوال الحياة، تغذيها الخبرات وتدعمها التوقعات في المواقف المختلفة. عندما يتم تعلمها وتتطلب قدرة معرفية معينة ، تبدأ هذه المشاعر في التطور في سن الثانية أو الثالثة ، عندما يكون للرضيع بالفعل روابط قوية مع القائمين على رعايتهم وأتيحت له الفرصة لاكتساب كفاءات معينة اللغويات.
ما هي أنواع المشاعر الثانوية؟
مع الأخذ في الاعتبار أن نماذج العواطف لا تتفق على ماهية المشاعر الأولية ، فمن المتوقع أن يختلفوا أكثر حول ماهية المشاعر الأساسية. المدارس الثانوية. ما يمكن تأكيده هو أن معظم العارضين ، بما في ذلك طرازات Ekman و Plutchik ، يعتبرون ذلك من بين المشاعر الثانوية "العالمية" ستكون الخمسة التالية.
1. عار
العار الخوف من أن الآخرين لن يعتبرونا صالحين أو يقبلونا اجتماعياً، أو أننا نجد أنفسنا في وضع يُنظر إليه على أنه أقل مما نود أن نكون. تسبب لنا هذه المشاعر عدم الراحة ، مما يجعلنا نحاول تجنب العديد من المواقف ، أو الاختباء أو محاولة التكيف مع توقعات الآخرين على حساب شخصيتنا.
2. خطأ
الذنب ينبع من الشعور بفعل شيء نعتقد أنه ما كان يجب علينا فعله. إنه شعور مرهق ويفترض عبئًا كبيرًا للغاية ، مما يجعل الشخص غير قادر على التقدم بل ويعتقد أنه يستحق العقاب على ذلك.
3. فخر
فخر يعني أن تكون راضيًا جدًا عما فعله أو كيف كان. في مقياسها الصحيح ، إنها عاطفة تكيفية ومفيدة ، لأنها تعزز نمو احترام الذات والأمن. ومع ذلك ، يمكن أن يكون لها تداعيات سلبية على علاقاتنا الاجتماعية.
4. سرور
المتعة هي إحساس إيجابي وممتع يتم الشعور به عند تلبية احتياجاتنا..
إنه جانب مهم للغاية كمحفز لتعلم السلوكيات الأساسية لبقائنا ، مثل الأكل أو النوم أو إعادة إنتاج أنفسنا ، ولكن يمكن أيضًا استقراءها لمناطق أخرى ليس لها أساس بيولوجي ، مثل الهوايات ، أو العلاقات الاجتماعية الأكثر تعقيدًا أو عمل.
مشكلة المتعة هي أنه إذا تم إعطاؤها بشكل مفرط ، فقد تغطي المخاوف وتقمع اتخاذ القرار. قرارات مسؤولة ، تؤدي إلى عواقب وخيمة مثل تعاطي المخدرات أو سلوكيات أخرى مخاطرة.
5. الغيرة
يشعر بالغيرة عندما ندرك تهديدًا تجاه شيء نعتبره خاصًا بنا ، يمكن أن يضر به أو يمكن أن يسلبه منا. في التدبير المناسب ، يمكن أن يساعدنا في الحصول على ما نريد ، ومع ذلك ، في معظم الحالات ، تنشأ الغيرة من عدم احترام الذات وانعدام الثقة.
نموذج إيكمان
خلال التسعينيات ، قام إيكمان بتوسيع نموذجه ، بدمج مشاعر جديدة. تصنيف هذه المشاعر مثير للجدل إلى حد ما بالفعل داخل النموذج لأنه ، على الرغم من أنه يؤكد أنها لا تزال كذلك المشاعر الأساسية ، يمكن اعتبار العديد منها عواطف ثانوية ، وهذا هو السبب في أن إيكمان نفسه سينتهي به الأمر التمييز الخاص بين ما اعتبره في الأصل عالميًا (الغضب ، الاشمئزاز ، الخوف ، الفرح ، الحزن ، المفاجأة) والثانوي. الآتي:
- خطأ
- مشاكل مالية
- ازدراء
- الرضا عن النفس
- حماس
- فخر
- سرور
- إشباع
- عار
ما هو مؤكد هو ذلك يرى إيكمان في المشاعر الثانوية حالات مزاجية أكثر تعقيدًا من المشاعر الأولية، نتيجة لنمونا وتفاعلنا مع الآخرين. لا يمكن التعرف عليها بسهولة مثل العناصر الأساسية ، وفي العديد من المناسبات ، يتم التعبير عنها ببساطة من خلال الإيماءات. مثل الابتسامة ، تقوس الحاجبين أو مجرد كشر صغير ، كما يمكن أن تكون حالة السعادة أو الغضب أو خيبة الامل.
عجلة المشاعر
على الرغم من أنه سبق إيكمان ، روبرت بلوتشيك ، إلا أنه يمتلك نموذجًا أكثر تعقيدًا.. يمثل هذا النموذج ، المعروف باسم عجلة العواطف ، المشاعر الأساسية وكيفية دمجها ، مما يؤدي إلى توليد المشاعر الثانوية في شكل رسم بياني.
بالنسبة له ، وبشكل أو بآخر على نفس المنوال مثل إيكمان ، ستكون المشاعر الثانوية إصدارات أكثر تعقيدًا من الإصدارات الأولية ، والتي تعتمد بشكل كبير على السياق الاجتماعي وتنشأ عن مزيج من المشاعر الأساسية.
فيما يلي المشاعر الثانوية التي اقترحها بلوتشيك والعواطف الأساسية التي يبدأ منها.
- العدوان (الغضب والترقب)
- إنذار (خوف ومفاجأة)
- الحب (الفرح والثقة)
- القلق (الخوف والتوقع)
- السخرية (النفور والتوقع)
- الشعور بالذنب (الفرح والخوف)
- الفضول (الثقة والمفاجأة)
- خيبة أمل (مفاجأة وحزن)
- فرحة (الفرح والمفاجأة)
- اليأس (الخوف والحزن)
- الازدراء (النفور والغضب)
- الهيمنة (الثقة والغضب)
- الحسد (الحزن والغضب)
- القدرية (الثقة والتوقع)
- الكفر (المفاجأة والنفور)
- الغضب (المفاجأة والغضب)
- المرض (الفرح والنفور)
- التفاؤل (الفرح والتوقع)
- كبرياء (الفرح والغضب)
- التشاؤم (الحزن والترقب)
- الندم (الحزن والنفور)
- العاطفية (الثقة والحزن)
- تقديم (ثقة وخوف)
- العار (الخوف والبغض)
انعكاس نهائي
كما رأينا في جميع أنحاء المقال ، فإن البحث عن العواطف مثير للجدل إلى حد ما. إذا لم يتم التأكد من البداية من ماهية المشاعر العالمية ، على الرغم من أنه من المقبول إلى حد ما أنها تلك التي اقترحها إيكمان ، المشاعر الثانوية التي تنبع منها هي موضوع بدرجة أقل من اليقين. ما هو معروف هو أن المشاعر الثانوية تظهر في سياقات تعتمد بشكل كبير على المحفزات الاجتماعية ، حيث يتم اكتسابها اجتماعيًا.
على سبيل المثال ، الخوف هو شعور أساسي يظهر في وجود تهديد يمكن أن يؤذينا ، من ناحية أخرى ، يمكن أن ينشأ الإحراج لأننا سكبنا القهوة على أنفسنا ، وقمنا بتلويث سراويلنا ويبدو أن لدينا تبول. في هذه الحالة الثانية ، لا تعتمد حياتنا عليها ، لكن تكاملتنا الاجتماعية تعتمد عليها: نحن نهتم بما يعتقده الآخرون.
لا يزال هناك الكثير الذي يتعين التحقيق فيه ، وعلى الرغم من قبول نموذج بول إيكمان باعتباره الأكثر علمية وحداثة ، فإن الموضوع المشاعر الثانوية بشكل خاص والعواطف بشكل عام لن تتوقف أبدًا عن إثارة الأسئلة في المجتمع علمي.
المراجع الببليوغرافية:
- إكمان ، ب. (2008). الوعي العاطفي: التغلب على معوقات التوازن النفسي والرحمة
- بلوتشيك ، روبرت (1980) ، العاطفة: النظرية والبحث والخبرة: المجلد. 1. نظريات العاطفة ، 1 ، نيويورك: أكاديمي.
- بلوتشيك ، روبرت (2002) ، العواطف والحياة: وجهات نظر من علم النفس وعلم الأحياء والتطور ، واشنطن العاصمة: جمعية علم النفس الأمريكية
- بلوتشيك ، روبرت ؛ تم العثور على R. كونتي ، هوب (1997) ، نماذج Circumplex للشخصية والعواطف ، واشنطن العاصمة: الجمعية الأمريكية لعلم النفس
