الأساليب الرئيسية في البحث النفسي والاجتماعي

يمثل البحث النفسي الاجتماعي قطيعة مع التقاليد التي هيمنت على الفكر العلمي. في علم النفس والتخصصات الاجتماعية الأخرى بشكل خاص. من بين أمور أخرى ، جعلت من الممكن توليد طرق منظمة ومنهجية لصنع المعرفة العلمية و فهم الواقع (أي طرق البحث) ، وتجنب الفصل الكلاسيكي بين الفرد و مجتمع.

بعد ذلك ، سنقوم بمراجعة عامة للتقاليد التي ميزت علم النفس كنظام علمي وسنصف مفاهيم المنهجية والمنهجية ، لتقديمها أخيرًا الخصائص الرئيسية للبحث النفسي قريبة من التوجهات النقدية للفكر المعاصر.

• مقالات لها صلة: "ما هو علم النفس الاجتماعي؟"

التقاليد الرئيسية للبحث في علم النفس

لكونه تخصصًا علميًا ، فقد كان علم النفس جزءًا من التقاليد والتحولات التي ميزت تاريخًا مجال العلوم. النموذج الذي سيطر تقليديا على هذا المجال كان الوضعي، والتي تقوم على فكرة أن هناك حقيقة يمكن الكشف عنها من خلال منهجية وطريقة على وجه التحديد: الافتراضي-الاستنتاجي ، والذي يقدم لنا شرح ، والتنبؤ ، والتلاعب بوظيفة ذلك الواقع.

ومع ذلك (وبالنظر إلى أن النموذج المذكور يتم تأسيسه أيضًا من خلال الفصل بين الطبيعة والثقافة) ، عند محاولة الشرح الظواهر الاجتماعية ، التي لا يبدو أنها تتبع نفس أنماط الظواهر الطبيعية ، جاءت الطريقة الافتراضية الاستنتاجية ضد بعض التحديات. تم حل الكثير منها من خلال حساب الاحتمالات ، أي من التنبؤ بالسلوكيات المستقبلية ، مع الحرص على ذلك. لم تتدخل العوامل الخارجية في العملية ، أو بعبارة أخرى ، تقييم تلك الاحتمالات بطريقة موضوعية ومحايدة وغير متحيزة.

بعد مرور بعض الوقت ، واجه هذا النموذج تحديات جديدة ، عندما كان من خلال النظرية النسبية تم وضع نظرية الفوضى ونظريات المعرفة النسوية ، من بين نظريات المعرفة الأخرى دليل على أن موقف الباحث غير محايد، لكنها موقع يقع في الجسد ، والخبرة ، والتاريخ ، والسياق المحدد ؛ مما يؤثر حتمًا على الواقع الذي تتم دراسته.

من هناك ، ظهرت طرق بحث متنوعة للغاية تسمح بمراعاة مجال الخبرة كعنصر أساسي ؛ وكذلك صحيحة وشرعية ، في بناء المعرفة.

• قد تكون مهتمًا بـ: "9 فروق بين البحث النوعي والكمي"

منهجية أم طريقة؟ الأمثلة والاختلافات

تُستخدم مفاهيم المنهجية والطريقة على نطاق واسع في البحث ، كما يتم الخلط بينها أو استخدامها في كثير من الأحيان كمرادفات. على الرغم من عدم وجود طريقة واحدة أو نهائية لشرحها ، ولا يلزم بالضرورة الفصل بينهما ، نقدم أدناه اقتراحًا لتعريف كل من المنهجية والطريقة ، بالإضافة إلى بعض الاختلافات في نماذج.

المنهجية: ضع الأدوات في مكان ما

نشير إلى مصطلح "المنهجية" بشكل عام المنظور النظري الذي يتم فيه تأطير الإجراء أو النظام الذي سنتبعه أثناء التحقيق. على سبيل المثال ، غالبًا ما تنقسم تقاليد العلوم المعاصرة والغربية إلى إطارين عريضين: المنهجية النوعية والمنهجية الكمية.

المنهجية الكمية هي التي تم تقييمها بشكل خاص في المجال العلمي وتستند إلى الطريقة استنتاجي افتراضي يسعى إلى تحديد الاحتمالات والتنبؤات التي تناشد حيادية أي شخص يفتش.

على الجانب الآخر، اكتسبت المنهجية النوعية أرضية في مجال العلوم الاجتماعية وفي التوجهات النقدية لأنها تتيح بلورة تفاهمات حول الواقع واستعادة تجربة أولئك المتورطين في هذا الواقع ، بما في ذلك الشخص الذي يفتش. ومن هذا المنطلق ، اكتسب مفهوم المسؤولية والأخلاق في البحث أهمية أساسية.

بالإضافة إلى ذلك ، بدءًا من هناك ، تم تكوين نموذج منهجي استقرائي ، والذي لا يسعى إلى شرح الواقع بل لفهمه ؛ مما يعني أن الفعل أو الظاهرة لا يتم وصفها فقط ، ولكن عندما يتم وصفها ، يتم تفسيرها. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تفسيرها من قبل شخص أو مجموعة من الأشخاص الموجودين في سياق معين ، مع ذلك من المفهوم أن هذا التفسير لا يخلو من الأحكام; إنه تفسير تم تطويره بالتوافق مع خصائص هذا السياق.

كل من المنهجية الكمية والمنهجية النوعية لها معايير الدقة العلمية التي جعل مقترحاتهم صالحة في مجال العلوم ويمكن مشاركتها بين مختلف الناس.

الطريقة: الأداة والتعليمات

من ناحية أخرى ، فإن "الطريقة" هي طريقة منظمة ومنهجية نستخدمها لإنتاج شيء ما ؛ لذلك في مجال البحث ، عادةً ما تقدم "الطريقة" مرجعًا أكثر تحديدًا لتقنية البحث المستخدمة وطريقة استخدامها.

الطريقة إذن هي ما نستخدمه لجمع المعلومات التي سنقوم بتحليلها والتي ستسمح لنا لاحقًا بتقديم مجموعة من النتائج والتأملات والاستنتاجات والاقتراحات وما إلى ذلك. يمكن أن يكون أحد الأمثلة على الطريقة هو المقابلات أو التجارب التي تُستخدم لجمع مجموعة من البيانات وتجميعها ، مثل الأرقام الإحصائية والنصوص والوثائق العامة.

يتم تحديد كل من المنهجية وطريقة البحث من الأسئلة التي نريد الرد ببحثنا ، أي حسب المشكلات التي نواجهها نشأ.

نهج للبحث النفسي الاجتماعي

كما رأينا ، تم إنتاج المعرفة العلمية التقليدية من انفصال مهم بين النفسي والاجتماعي ، الأمر الذي أدى إلى ظهور النقاشات الكلاسيكية بالفعل بين ثقافة الطبيعة، مجتمع فردي ، متعلم فطري ، إلخ.

في الواقع ، إذا ذهبنا إلى أبعد من ذلك بقليل ، يمكننا أن نرى أنه يعتمد أيضًا على العقل والجسد الديكارتي ذو الحدين، مما أدى إلى الانقسامات بين الموضوع - الموضوعية والذاتية - الموضوعية ؛ حيث غالبًا ما يتم المبالغة في تقدير الموضوعية في المجال العلمي: العقل على الخبرة ، والسبب في ذلك كما قلنا من قبل ، يتم تقديمه على أنه محايد ، لكنه تأسس بين مجموعة من القواعد والممارسات والعلاقات.

لذلك يشير المصطلح النفسي الاجتماعي إلى العلاقة بين العناصر النفسية والعوامل الاجتماعية التي تشكل الهويات ، والذاتيات ، والعلاقات ، وقواعد التفاعل ، وما إلى ذلك. إنه منظور نظري وموقف منهجي يحاول التراجع عن الانقسامات الزائفة بين الاجتماعي والنفسي.

المنظور النقدي في البحث النفسي والاجتماعي

في بعض السياقات ، اقترب المنظور النفسي الاجتماعي جدًا من نظريات العلوم النقدية. (أولئك الذين يولون اهتمامًا خاصًا لتأثيرات العلم في إعادة إنتاج التفاوتات اجتماعي).

وبعبارة أخرى ، فإن المنظور النفسي الاجتماعي المهم أيضًا لن يسعى فقط إلى فهم أو تفسير الواقع ، ولكن أيضًا تحديد علاقات القوة والسيطرة التي تشكل هذا الواقع لتوليد الأزمات والتحولات.

دمج منظور نقدي يتعلق بالتفكير لتعزيز العمل التحرري ؛ عقد تحالفات من خلال الكشف عن علاقات القوة التي تصمد وفي نفس الوقت تفتح إمكانيات معينة للعمل ؛ تقديم نقد صريح لعلاقات المجال بافتراض أن فعل البحث يؤثر ويؤثر على المجال المحدد الذي تتم دراسته.

أمثلة على طرق البحث النفسي الاجتماعي

تم تصنيف طرق البحث النفسي الاجتماعي تحت أسماء مختلفة لسهولة الاستخدام والصرامة والموثوقية. ومع ذلك ، عند الأخذ في الاعتبار كيف يؤثر الشخص الذي يحقق في الواقع الذي يحقق فيه ؛ وأن الأساليب ليست محايدة أيضًا ، يمكنهم مشاركة بعض المعلمات فيما بينهم. أي أنها طرق مرنة.

في هذا المعنى ، أي طريقة منظمة ومنهجية لجمع المعلومات لفهم الظاهرة التي تحتها الغرض من طمس الحدود بين النفسي والاجتماعي ، يمكن أن يكون طريقة بحث النفسية.

بعض الأمثلة على الأساليب التي كانت ذات صلة خاصة لأنها سمحت بتشغيل ما تم وصفه مسبقًا هي تحليل الكلام, الانجرافات المتنقلة في البحث وأساليب السيرة الذاتية مثل قصص الحياة، وعلم الأثنوغرافيا ، والمقابلات المتعمقة الكلاسيكية الآن.

هناك أيضًا بعض الأساليب الأكثر تشاركية ، مثل البحث الإجرائي التشاركي وتقنيات السرد ، حيث بشكل أساسي ، يتم بناء المعرفة بشكل مشترك بين الباحث والمشاركين ، وبالتالي إنشاء علاقة أفقية أثناء العملية. عملية البحث ومعها ، تساءل عن الحاجز بين ممارستين تم فهمهما على أنهما منفصلتان: البحث و تدخل.

المراجع الببليوجرافية:

• بيجليا ، ب. & بونيت مارتي ، ج. (2009). بناء السرد كأسلوب بحث نفسي اجتماعي. ممارسات الكتابة المشتركة. المنتدى: البحث الاجتماعي النوعي ، 10 (1) [عبر الإنترنت]. تم الاسترجاع 11 أبريل ، 2018. متوفر في https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/6521202/2666.pdf? AWSAccessKeyId = AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A & Expires = 1523443283 & Signature = PdsP0jW0bLXvReFWLhqyIr3qREk٪ 3D & response-content -حول = مضمّن٪ 3B٪ 20filename٪ 3DNarrative_Construction_as_a_Psych
• بوجال إي لومبارت ، م. (2004). الهوية. ص: 83-138. في إيبانيز ، ت. (محرر). مقدمة في علم النفس الاجتماعي. الافتتاحية UOC: برشلونة.
• انيجيز ، ر. (2003). علم النفس الاجتماعي كنقد: استمرارية واستقرار وفوران بعد ثلاثة عقود من الأزمة. مجلة البلدان الأمريكية لعلم النفس ، 37 (2): 221-238.