منع العنف: موارد للتدريب المهني

هل أنت مستعد ، كمحترف ، للتعامل مع شخص بالغ يستغل الأطفال ويطلب منك المساعدة في استشارته ويؤكد لك أنه لم يرتكب أي اعتداء جنسي؟

ماذا لو كان السؤال المعني يشبه ما يلي؟

-ابني متهم بحيازة مواد إباحية للأطفال تم الحصول عليها من الإنترنت ويطلبون عقوبة السجن ، فماذا يمكنك أن تفعل له كطبيب نفساني؟

فكر في الإجابات قليلاً. من المحتمل جدًا أن يحدث هذا لك: هذا ليس تخصصي ، اتصل بالمتخصص المناسب. هناك؟ هل تعرف من هم؟

وإذا طرحوا عليك أسئلة أخرى بدلاً من مثل هذه الأسئلة المحددة ، مثل ما يلي؟

- شريكي يعتدي علي ويهددني... لكن أريد الاستمرار معه ، أحبه ولا أريد الإبلاغ عنه ، أريده أن يتغير... ماذا يمكنك أن تفعل كطبيب نفساني بالنسبة لنا؟

او كيف حالك:

مريضتي الذي يعاني من اضطراب في الأكل هل ينتحر؟

-ابني المراهق يضرب أخته ووالدته ولا نعرف ماذا نفعل هل نتصل بالشرطة؟ هل يمكن ان تساعدنا؟

- في منظمتنا هناك إدارة وسطى قيّمة تضايق العمال ، أو على الأقل هذا ما تقوله القيل والقال ، ماذا يمكننا أن نفعل؟

- أب لأسرة انفصل لتوه عن زوجته بسبب سوء معاملة الشريك ، ولكن بالنسبة للباقي ، لا تظهر عليه أي مشكلة شخصية أو اجتماعية ، فهل له حق حضانة أطفاله؟

أسئلة من هذا النوع وما شابهها ، كلها تتعلق بالعنف وأشكاله ، أسئلة مناسبة (وصعبة) للمهنيين النفسيين يجب الإجابة عليها.

لسوء الحظ ، العديد من علماء النفس ليس لديهم تدريب متخصص في هذه المشاكل ، وأحيانًا لا يكون لديهم تدريب عام. من المرجح أن يواجه أخصائي علم النفس كل يوم مشاكل ناتجة عن ذلك العنف ، لأن هناك مطلبًا اجتماعيًا كبيرًا لحل المشكلات الناتجة عن عنف. ويقف المتخصصون في علم النفس في الخطوط الأمامية لأولئك الذين يتم استدعاؤهم لهذه المهمة.

هل أنت مستعد كطبيب نفساني محترف للتدخل في قضايا العنف؟ إذا لم تكن قد واجهت هذا النوع من الدعاوى القضائية بعد ، فلن يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لعرضها على الطاولة. وهذا البيان صالح لأي مجال من مجالات علم النفس تقريبًا (السريرية ، والطب الشرعي ، والرياضة ، والمدرسة ، والاجتماعية ...).

تدريب على الوقاية من العنف من علم النفس

في برامج التدريب لشهادة البكالوريوس والجامعات في علم النفس ، أقل إلى حد ما في درجات الدراسات العليا والماجستير ، فإن التدريب على العنف نادر جدًا ودائمًا ما يكون تابعًا لمواضيع أخرى (علم النفس المرضي ، القانوني ، الاجتماعي ، المدرسي ، إلخ..).

إذا بحثنا اليوم عن عرض تدريب حول قضايا العنف ، فسنجد عرضًا نادرًا للموضوعات أو الدورات الجامعية التي لها مركز الاهتمام. لحسن الحظ شيئًا فشيئًا ، لا سيما في سياق التدريب المستمر و التخصص (دورات الدراسات العليا ، المتخصصين ...) ، هذا العرض التدريبي آخذ في الازدياد و المشهد يتغير. لكن الطلب المهني أسرع من عرض التدريب.

نريد أن نتعامل ، في هذا المقال ، مع تدريب المتخصصين في علم النفس على تقنيات وإجراءات تقييم مخاطر العنف، النواة الأساسية للتدخل ، الخطوة الأولى للوقاية من العنف ، هذا السلوك الضار.

تقييم مخاطر العنف

نحن المحترفون مفيدون إلى الحد الذي يمكننا من خلال قراراتنا وتدخلاتنا حل المشكلات التي تنشأ. والمشكلة الأساسية للعنف - لمنعه - هي تكراره. يجب منع العنف من الظهور ، ولكن إذا حدث ، فمن الضروري منعه من الحدوث مرة أخرى. يمكن للمحترفين المساعدة في هذه المهمة طالما أننا نعرف كيفية توقع أعمال عنف جديدة أو مستقبلية.

الفكرة الأساسية الأولى ، ABC للتدريب على منع العنف ، هي احتمال حدوث سلوك ما يتم تقليل العنف الخطير ، وفي بعض الأحيان يتم تقليله بشكل كبير (على الرغم من أنه يبدو عكس ذلك بالنسبة لنا في ضوء وسائل الإعلام) ، وبالتالي ، يجب تعديل الوقاية الفعالة مع هذا الاحتمال. لا تبالغ في تقدير أو تقلل من خطر ظهورها.

لكن علماء النفس ليسوا عرافين ، فنحن نعرف فقط (وهذا له قيمة هائلة) لتقدير احتمالية حدوث بعض السلوكيات أو غيرها. التحدي الذي نواجهه هو الحصول على التوقعات الصحيحة ، على الرغم من وجود مجموعة من الأخطاء دائمًا. والأخطاء في إدارة العنف بعيدة المدى.

في مثل هذه الممارسة المهنية الجادة ، يكون الأمر إيجابيًا كاذبًا (تنبيه إلى أن الذئب قادم دون الذهاب إليه تعال) باعتبارها سلبية كاذبة (واثقًا من أن الذئب لن يأتي عندما يكون قد اختلس بالفعل من باب). لكن إذا كان علينا أن نختار خطأ ، في مسائل العنف ، فإن الإيجابي الكاذب أفضل من السلبية الزائفة. دائمًا ما تكون عواقب السلبيات الكاذبة سلبية للغاية ، وفي بعض الأحيان لا رجعة فيها.

يعرف جميع علماء النفس (صغار السن أو كبار السن ، الحاصلين على تدريب متخصص إلى حد ما) أن مشكلة العنف والعدوان خطيرة وأن التسامح الاجتماعي الذي كان موجودًا من قبل مع هذه المشكلة كان كذلك مفتقد. لكننا نعلم أن العنف مشكلة نفسية حقيقية. في مواجهة العنف ، بما ينتج عنه من مطالب ، لا يمكن لعلماء النفس التهرب من مسؤوليتنا المهنية، حتى عندما يأتي الطلب من مرتكبي أعمال العنف أو من بيئتهم.

يعد منع العنف مهمة مهمة لعلم النفس التطبيقي. المطالب من هذا النوع التي تطلب منا يجب أن تعالج ، لأن العدوان والعنف (بجميع أشكاله وأنواعه وسواء نتحدث عن المعتدي باعتباره الضحية) سلوكيات أو تخيلات وتشكل جزءًا من المعتقدات ومواقف الناس.

السلوك العدواني والعنيف مصحوب بتغيرات عاطفية شديدة وهي تتحدد بقوة بالمشاعر والعواطف. تخبرنا الأبحاث الإجرامية أن 80٪ من جرائم القتل والقتل مرتبطة بالانتقام والكراهية ، وكذلك العديد من الاعتداءات الجنسية. التعبير عن العنف في المرضى الذين يعانون من اضطرابات في الشخصية أو اضطرابات نفسية شديدة و حتى في المرضى الذين يعانون من الاضطرابات العصبية التنكسية مهمة ومصدر لكثير من المشاكل و عدم ارتياح.

ما العمل؟

في كل من البالغين والشباب والمراهقين ، وكذلك عند الأطفال ، يعتبر العنف مشكلة يعرف علم النفس كيفية منعها. ولكن ، كما هو الحال في أي نشاط مهني ، ترتبط كفاءة الفني ارتباطًا مباشرًا بتعليمه وتدريبه. هناك إجماع عام على ذلك الحل الأفضل ، إن لم يكن الوحيد ، لمشاكل العنف ، هو الوقاية. قراءة هذه العبارة يمكن أن تثير غضب أكثر من واحدة ، لأنها تبدو وكأنها تعويذة تعمل كبطاقة جامحة للرد على جميع المشاكل الاجتماعية تقريبًا. لكن هذا لا يعني أنه لم يعد أحد المقدمات الأساسية لتجنب العنف. إن منع العنف لا يهدف إلى إيجاد حل للعنف ، بل لمنعه من الظهور ، وقبل كل شيء ، من الظهور مرة أخرى ، ومن أن يتفاقم.

منع العنف هو عملية تتكون من عنصرين ، مرحلتين مرتبتين في الوقت المناسب ، مختلفان: هذه هي ، أولاً ، تقييم المخاطر وثانيًا ، إدارة المخاطر (التدخل). بشكل عام ، يميل علماء النفس إلى الاعتقاد بأن الوقاية تتكون من التدخل (في أي من معاني هذا المصطلح) ، لكن التدخل هو في الحقيقة الخطوة الثانية. الخطوة الأولى هي تقييم المخاطر. وبقدر ما تكون الخطوة الأولى ناجحة ، سيكون التدخل أكثر فعالية. ل

قبل التدخل ، يجب علينا تقييم كيف ومتى وبأي كثافة ووتيرة يجب أن نتدخل. هذا هو تقييم المخاطر. أحيانًا يتم الخلط بين هذه المهمة والتشخيص ، لكنهما ليسا نفس الشيء. التشخيص يعني التقييم ، لكنه شيء أكثر من ذلك ؛ هي المقارنة والبت ، على سبيل المثال ، في وجود أعراض أو متلازمة أو ما شابه ذلك فيما يتعلق بنظام تصنيف سابق. لكن من هذا لا يتبع تلقائيًا ما يمكن أن يحدث في المستقبل مع مريض معين وفي لحظة معينة من الزمن ، وحتى أقل من ذلك بالعنف.

تقنيات تثمين الري

للأسف ، شهدنا في إسبانيا ثلاث جرائم قتل خطيرة للغاية في الأشهر الأخيرة النساء المصابات باضطرابات اكتئابية شديدة ، والمسؤولين عن الأطفال هم قتلوا. هل كان من الممكن منعهم؟

توقع ما يمكن أن يحدث هو ما نسميه التنبؤ ، وفي حالات السلوك العدواني والعنف ضروري ، لكن في معظم الحالات ، لا يخضع للتشخيص مرضي. لذا هناك حاجة إلى موارد أخرى لهذا النوع من التنبؤ ، بما في ذلك تقنيات تقييم المخاطر.

تتكون تقنيات تقييم المخاطر من إجراءات (أكثر أو أقل رسمية) لتجميع المعلومات واختيارها وتقييمها والجمع بينها لاتخاذ قرارات بشأن احتمال حدوث سلوك معين أو عدوان جسدي أو اعتداء جنسي أو تهديد أو إيذاء النفس أو ما شابه ذلك مرة أخرى في سياق زمني وسيناريو عازم.

الأسلوب الأكثر شيوعًا لتقييم المخاطر هو "الحكم السريري غير المنظم" يعادل اتخاذ قرار بناءً على الحدس أو حكم الخبراء حول التوقعات. الأسلوب الثاني هو ما يسمى "الاكتواري" ، والذي من خلال استخدام أداة القياس النفسي ، يعتمد التشخيص على النتيجة الرياضية.

كلتا الطريقتين متكررتان في علم النفس ولهما نقاط قوتهما وضعفهما. وهكذا ، على سبيل المثال ، تتمثل إحدى نقاط القوة في "الحكم السريري غير المنظم" في قدرته على التكيف مع الحالة السريرية ، ولكن ضعفها يكمن في ذاتية نتيجتها. تكمن قوة التقنية "الاكتوارية" في موثوقيتها ، ولكن محدوديةها الرئيسية هي ضعف قدرتها على التكيف مع الحالة الفردية.

هناك أسلوب ثالث يسمى "الحكم السريري المنظم" ، والذي يجمع بين نقاط القوة في الأساليب السابقة ويهدف إلى تجنب حدودها.. الأخير ، تقنيات تقييم المخاطر القائمة على "الحكم السريري المنظم" هي تلك التي تجمع أكبر قدر ممكن الإجماع الحالي بين الخبراء الذين يعملون في منع العنف ، لأنهم يضمنون فعالية أكبر في وقاية. أحد أهم الأسباب هو أن لديهم مستويات أعلى من كفاءة الإنذار.

التعلم والكفاءة في تطبيق "تقنيات الحكم السريري المنظمة" لتقييم مخاطر يعتبر العنف ، بالنسبة لمهنيي علم النفس ، ضرورة تتطلب إعدادًا متخصصًا وليس كثيرًا معقد. نظرًا لتدريبنا على التقييم والكفاءات المماثلة الأخرى ، فإن المتخصصين في علم النفس مستعدون جدًا لاكتساب كفاءة عالية في تقييم مخاطر العنف وبالتالي القدرة على التدخل في المشاكل التي تكرر العدوان والعنف يولد.

الحاجة للتدريب المستمر

لا أحد يجادل بأن التدريب المستمر في هذه الأوقات ضروري ولكن ، في مجالنا ، هناك نقص في تقليد التدريب المستمر (كلاهما من جانب المهنيين وكذلك الكيانات التي تم دمجهم فيها) التي يجب تحويلها إلى ممارسة معتاد. باستثناء المتخصصين في الرعاية الصحية ، الذين أثبتوا جيدًا دور التعليم المستمر في مجالهم المهني ، في المجالات العمل الخاص مع العنف (فقهاء ، علماء إجرام ، أخصائيين اجتماعيين ومربين ، علماء نفس ، إلخ.) هذا الواقع في مرحلة التطوير أولية.

معهد علم النفس الشرعي (IPF) تم تأسيسه كمركز للابتكار والمرجعية في الممارسة المهنية لعلم النفس المطبق على القانون. من مهامه ، التي التزم بها منذ سنوات ، التدريب المتخصص لأخصائيي علم النفس في الوقاية من العنف.

على وجه الخصوص ، فإنه يقدم دورات تدريبية في ممارسات تقييم مخاطر العنف في سياقات التدخل القانوني والسريري والاجتماعي. تتراوح موارد التدريب هذه من التدريب الأساسي في تقنيات تقييم مخاطر العنف إلى التدريب متخصصة في مجالات مثل العنف الجنساني أو العنف الجنسي أو العنف بين الأشخاص في مجال المنظمات.

أحد ابتكارات التدريب في المجال المهني ، باللغة الإسبانية ، هو تطوير ما يسمى بالندوات عبر الإنترنت ، موارد التدريب الحية التي تستفيد من مرافق الإنترنت والشبكات الاجتماعية لتسهيل عمليات تمرين. ندوات عبر الإنترنت هي خطوة أخرى على بعد خطوة واحدة مما كان يسمى سابقًا "التدريب عن بعد أو عبر الإنترنت". يقوم IPF بالترويج لهذا النوع من الدورات لأكثر من 5 سنوات وبحضور كبير من المشاركين من إسبانيا وأمريكا اللاتينية. من بين كل من يستخدم اللغة الإسبانية كلغة احترافية.

يمكن تجنب العنف ، وعواقبه الخطيرة للغاية (في بعض الأحيان فقدان الأرواح الإصابات ، الإصابات الدائمة ، الإعاقات ، إلخ ...) التي يعاني منها الضحايا يمكن الوقاية منه. بالإضافة إلى ذلك ، فإن المطلب الاجتماعي للمواطنين واضح جدًا ، فهناك رفض كامل (كل يوم أكثر انتشارًا) للعنف وعواقبه. هناك التزام رسمي من السياسيين والإداريين الاجتماعيين لمحاربة هذه الآفة الخطيرة التي تلحق أضرارًا جسيمة بالمجتمع.

يتبلور كل من الطلب الاجتماعي والالتزام السياسي القانوني في مطلب للمهنيين - نفسية - اجتماعية - جنائية - تعليمية - قانونية - للتدخل الفعال في حل هذه المشكلة. ويجب أن يكون كل هؤلاء المهنيين مستعدين ليكونوا قادرين على التدخل في منع العنف. ويتطلب جعل المهنيين يؤدون أداءً جيدًا في الوقاية أن يكونوا كذلك مدربين تدريباً جيداً ومختصين في أحدث وأحدث استراتيجيات تقييم وإدارة الأصول مخاطرة.