مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح: ما هو؟

القلق الاجتماعي هو اضطراب قلق يمكن أن يظهر في أي عمر.، على الرغم من أنها تفعل ذلك بشكل أكثر شيوعًا في مرحلة الطفولة والمراهقة. يقيّم مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح (SASC-R) (1993) La Greca and Stone هذا القلق.

في هذه المقالة سوف نتعرف على العوامل الثلاثة التي يقسم إليها مؤلفو المقياس القلق الاجتماعي. سنشرح خصائص هذه الأداة ومزاياها وشكلها ونتائج بعض الأبحاث (توضح كيفية تفسير نتائج المقياس).

• "أنواع القلق السبعة (الخصائص والأسباب والأعراض)"

مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح: ما هو؟

ال مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح (SASC-R) بواسطة La Greca and Stone (1993) ، هو أداة تقيم القلق الاجتماعي لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 12 عامًا.. إنها نسخة منقحة من SASC (La Greca ، Dandes ، Wick ، ​​Shaw ، & Stone ، 1988). استندت SASC ، من جانبها ، إلى مقياسين بواسطة Watson and Friend (1969): "الخوف من التقييم السلبي" (FNE) و "التفوق الاجتماعي والضيق" (SAD).

قام La Greca و Stone بمراجعة المقياس السابق (SASC ؛ مقياس القلق الاجتماعي للأطفال) لأنهم رأوا بعض نقاط الضعف. تمت إضافة عناصر جديدة إلى المقياس ، وتحديداً العناصر التي تشير إلى التجنب الاجتماعي والضيق المعمم. وهكذا ، قسم هؤلاء المؤلفون المواقف الاجتماعية إلى مجموعتين: جديدة ومعممة. لقد فعلوا ذلك لأنهم رأوا أن هذا التمييز له دلالات سريرية مهمة.

وبالتالي ، فإن الفروق الرئيسية بين مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المعدل ونسخته (SASC) ، هو دمج عامل ثالث وزيادة عدد العناصر (التي انتقلت من 10 إلى 18).

ماذا تقيم؟

خاصة، مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح يقيم القلق الاجتماعي المرتبط بالعمل مع الأقران.

ينقسم هذا القلق إلى ثلاثة عوامل أو أبعاد سنراها لاحقًا في المقالة ، وهي: 1. الخوف من التقييم السلبي من قبل الأقران (FNE) ؛ 2. القلق والتجنب الاجتماعي في المواقف الجديدة أو مع أشخاص مجهولين (SAD-N) ؛ و 3. القلق والتجنب الاجتماعي تجاه الناس بشكل عام سواء كانوا أقرانهم أو معارفهم أو غرباء.

القلق الاجتماعي عند الأطفال والمراهقين

القلق الاجتماعي أو الرهاب الاجتماعي، يصنف على أنه اضطراب القلق في DSM-5 (الدليل التشخيصي للاضطرابات العقلية). هذا يترجم إلى خوف أو قلق شديد في مواجهة التفاعلات الاجتماعية أو المواقف الاجتماعية الأخرى (الخطابة العامة ، التواجد في حفلة ، لقاء الناس ، إلخ).

وهو اضطراب القلق الذي يمكن أن يظهر في كل من الطفولة والبلوغ. ومع ذلك ، فإنه في مرحلة المراهقة حيث يظهر بشكل متكرر. هذا لأنه عصر تعتبر فيه العلاقات الاجتماعية وحقيقة "وجود أصدقاء" ذات أهمية حيوية ، سواء بالنسبة للطفل أو للمراهق ؛ بالإضافة إلى ذلك ، يتم تشكيل شخصيته ، إلى حد كبير فيما يتعلق بهذه الصداقات.

يتسبب هذا في شعور الطفل أو المراهق بمزيد من الضغط ليكون محبوبًا ، فضلاً عن الضغط على الاندماج في المجموعات الاجتماعية ، والدعوة إلى الحفلات، إلخ. كما رأينا ، فإن مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح هو المسؤول عن تقييم القلق المذكور.

خصائص المقياس

تنسيق المقياس هو تنسيق من نوع ليكرت من 3 نقاط.. دعنا نتذكر أن تنسيق Likert هو تنسيق أنشأه عالم النفس Rensis Likert ، حيث يتم تسجيل الإجابات في نطاق من القيم (على سبيل المثال "القليل" أو "العادي" أو "كثيرًا").

ومع ذلك ، على الرغم من أنه في النسخة الإسبانية من SASC-R ، فإن نطاق الدرجات يتأرجح بين 1 و 3 (نقاط) ، استخدم مؤلفو المقياس أيضًا نطاقًا من 1 إلى 5 نقاط.

من ناحية أخرى ، يتكون مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح من 22 بندًا. من هؤلاء الـ 22 ، ولكن يتم أخذ 18 فقط في الاعتبار.

عوامل النطاق: القلق الاجتماعي

الدراسات التي أجريت على مقياس القلق الاجتماعي للأطفال - تمت مراجعته (على وجه التحديد ، أجريت تحليلات العوامل المختلفة) أشارت إلى أن القلق الاجتماعي في هذه الفئة العمرية (الطفولة) يمكن تصنيفها حسب ثلاثة عوامل.

وتجدر الإشارة إلى أن هذه العوامل أو الأبعاد الثلاثة لها مستويات جيدة من الاتساق الداخلي. العوامل الثلاثة هي:

1. الخوف من التقييمات السلبية

يظهر هذا الخوف فيما يتعلق بالتقييم السلبي للأقران ، أي الأطفال في نفس العمر. في مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح ، يتلقى هذا العامل الاختصار FNE ("الخوف من التقييمات السلبية").

2. التجنب الاجتماعي

يحدث التجنب الاجتماعي فيما يتعلق بالمواقف الاجتماعية المعممة (غير المحددة). هذا التجنب الاجتماعي يترجم أيضًا إلى "ضائقة" اجتماعية ، واختصاره (SAD-G) يتوافق مع "التجنب الاجتماعي والضيق العام".

3. القلق في المواقف الجديدة

يظهر الألم قبل المواقف الجديدة المتعلقة بمواقف مع رفقاء جدد. وبالتالي ، تشير هذه "الضائقة" الاجتماعية إلى مواقف محددة وجديدة مع أقرانهم (باللغة الإنجليزية ، "تجنب اجتماعي وضيق خاص بالأقران الجدد" ؛ SAD-New أو SAD-N).

مزايا

كسمات إيجابية ، وجدنا مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح ليكون مقياسًا قصيرًا وسهل الإدارة. علاوة على ذلك ، فإن خصائصه السيكومترية جيدة..

وهي تتألف من أداة تقرير ذاتي ؛ في الواقع ، هذه هي الأدوات القليلة الموجودة في شكل تقرير ذاتي لتقييم القلق الاجتماعي لدى الأطفال والمراهقين.

يتيح هذا المقياس تقييم الأبعاد المختلفة للقلق والخوف الاجتماعي في مرحلة الطفولة ، سواء على المستوى السريري أو غير السريري.

بحث

دراسة مهمة قام بها Sandín et. قام آل (1999) بتحليل الخصائص السيكومترية لمقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح. أظهرت تحليلات الموثوقية أن SASC-R يتمتع بمستوى جيد من الموثوقية. (هذا يتضمن: ألفا كرونباخ، مؤشر التجانس ، ارتباط مقياس العنصر ومعامل التحديد).

من ناحية أخرى ، فإن العوامل الثلاثة المذكورة للمقياس لها أيضًا مستويات جيدة من الموثوقية.

تفسير نتائجك

استعرضت دراسة أخرى أجريت باستخدام مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح العلاقات بين مستويات القلق من مختلف المقاييس الفرعية (عوامل) من المقياس ، والوظيفة الاجتماعية والعاطفية ل أطفال.

أظهرت النتائج أن العامل الأول ، الخوف من التقييم السلبي ، كان مرتبطًا بتدني احترام الذات.. بالإضافة إلى ذلك ، كان لدى الأطفال الذين سجلوا درجات عالية في هذا العامل إدراكًا لانخفاض القبول الاجتماعي وتفاعلوا بشكل أكثر سلبية مع أقرانهم.

العامل الثالث لمقياس القلق الاجتماعي للأطفال - الذي تمت مراجعته ، الخوف أو الضيق في المواقف الجديدة ، كان مرتبطًا بـ الأطفال الذين لاحظوا أيضًا قبولًا اجتماعيًا منخفضًا من قبل الآخرين ، وكذلك مع عدد أكبر من التفاعلات سلبي.

أخيرًا ، لوحظ أن الأطفال الذين حصلوا على درجات أعلى في SASC-R يعانون من تدهور أكبر في أدائهم الاجتماعي العام. تُرجم هذا إلى مهارات اجتماعية أضعف ، وعلاقات اجتماعية أقل ، وتصورًا لقلة القبول الاجتماعي من قبل الآخرين.

المراجع الببليوجرافية:

• La Greca ، A.M. ، وستون ، W.L. (1993). مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المعدل: هيكل العامل والصلاحية المتزامنة. مجلة علم نفس الطفل الإكلينيكي 22: 17-27.
• ساندين ، ب ، كوروت ، ب ، فالينتي ، آر إم ، سانتيد ، ماجستير. و Sánchez-Arribas ، C. (1999). هيكل عامل مقياس القلق الاجتماعي للأطفال المنقح (SASC-R). مجلة علم النفس المرضي وعلم النفس العيادي 1999 ، 4 (2): 105-113.
• فنسنت ، م. (2016). دراسة عن القلق الاجتماعي لدى الطفل. جامعة جيان ، كلية العلوم الإنسانية والتربوية.