أنواع علم أصول التدريس العشرين (وكيف تساعدنا في التثقيف)

التعليم هو عملية ديناميكية تحتاج إلى مساعدة فريق متعدد التخصصات من أجل تنفيذها بنجاح ، لأنها لا تفعل ذلك. إنها فقط أفضل وسيلة لاكتساب المعرفة ، لكنها أعظم هدية لشخص يخرج في العالم بمستقبل ناجح.

لذلك ، هناك متخصصون في مجال التعليم يكرسون جهدًا كبيرًا لتحسين مهاراتهم القدرات والقدرات التعليمية من أجل توفير الاستراتيجيات الأكثر مثالية لزيادة التعلم.

بالتأكيد سمعت عن التربويين ، هؤلاء الشخصيات المهمة في مجال التعليم الذين يكرسون حياتهم المهنية للدراسة ، العثور على أدوات تعليم وتعلم أفضل وتعزيزها بحيث تكون المعرفة التي يكتسبها الأشخاص أكثر من مثالية و وظيفي.

• قد يثير اهتمامك: "أنواع التعليم السبعة عشر الموجودة (والخصائص)"

لكن هل تعلم أن هناك أنواعًا مختلفة من أصول التدريس؟ كل واحد منهم يهتم بمشاكل التعليم المختلفة. هل تريد معرفة ما هم؟ ثم سنخبرك بكل شيء عن هذه الأنواع من أصول التدريس ومجالات عملها.

ما هو علم أصول التدريس؟

علم أصول التدريس هو جزء من العلوم الاجتماعية ، التي تركز دراستها وأدائها على طرق التدريس والتعلم التي يتم استخدامها لتثقيف الناس في المجتمع. والتي تقوم على أهداف معينة للوفاء بها حسب المرحلة العمرية للفرد (ابتداء من مرحلة ما قبل المدرسة حتى التعليم أعلى) ، ولكن تصبح عمليتها التعليمية موحدة ، بحيث يمكن أن تفيد جميع الطرق التي يكتسب الناس من خلالها المعرفه.

من المعروف أننا لا نتعلم جميعًا بالطريقة نفسها ، فهناك بعض الأطفال الذين يواجهون بعض الصعوبات مع الكرسي أو الذين يتصرفون بشكل أفضل مع استراتيجية معينة. إن مهمة المعلمين هي تطوير خطة تعليمية تلبي هذه الاحتياجات.

لذلك يمكنك أن ترى أنها ليست مهمة سهلة ، لأن كل شخص لديه طريقة التعلم الفردية الخاصة به ، على الرغم من أنها كذلك من الممكن إنشاء تكتيكات تمكنت من تضمين التدريس من خلال استراتيجيات ديناميكية مختلفة بحيث تصل إلى جمهور أوسع جنرال لواء.

أنواع أصول التدريس وكيف تساعدنا في التثقيف

لمعرفة كيف يمكن أن يعمل علم أصول التدريس في مجالات مختلفة غير التعليم ، حان الوقت لمعرفة أنواع أصول التدريس الموجودة وكيف يقدمون بيانات نظرية وعملية لتحسين عمليات التعلم.

1. علم أصول التدريس الوصفي

يهدف هذا الفرع من علم أصول التدريس إلى إنشاء وتطبيق نظريات جديدة تسمح بفهم الاختلاف ديناميات الدراسة لدى الناس ، مع ترك اللوائح السابقة جانباً لما هو التعليم أو ما لا ينبغي استخدامه فيه ها.

هذا بديل شامل رائع لجميع أنواع استراتيجيات التعلم ، لذلك قد يكون لدى الأطفال والشباب فرص أفضل للاستفادة من التعلم وفقًا لعمليتهم نفسه او بذاته.

2. التربية المعيارية

هنا ، يركز علم أصول التدريس على تنظير وفلسفة هذه التطبيقات السابقة الجديدة المذكورة ، بحيث يتم تسجيلها للتطبيق والدراسات الجديدة المستقبلية. بما في ذلك الأهداف التي يجب متابعتها ، وتحديد أفضل المواقف القابلة للاستخدام للتعلم وتحديد المفاهيم المستخدمة فيها.

3. علم أصول التدريس النفسي

يُعرف أيضًا باسم "علم الطب النفسي" ، وهو يعتمد على دراسة سلوكيات الطلاب أثناء عملية التدريس والتعلم ، بطريقة يمكنهم اكتشاف ما إذا كانت هناك مشكلة من النوع السلوكي أو الشخصي أو المعرفي أو العاطفي التي تؤثر على أداء الطلاب أنفسهم. للقيام بذلك ، فهي تستند إلى سلسلة من المواقف التي يتم تقديمها على أنها مثالية للحصول على المعرفة بشكل أفضل.

4. تربية الأطفال

كما يوحي اسمها ، فهي مسؤولة عن دراسة العمليات التعليمية خلال مرحلة الطفولة، وهو الأهم منذ تأسيس أسس نظام المعتقد الشخصي. يستند هذا النظام في مقترحاته على قدرة الأطفال على التعلم بعد التجربة في بيئتهم وبواسطة يتطلب هذا إنشاء برامج مصممة خصيصًا للطريقة الفريدة التي يحصل الأطفال من خلالها على المعرفه.

5. التربية العلاجية

هذا المجال من علم أصول التدريس هو المسؤول عن اكتشاف ومعالجة التعارضات التعليمية والتعليمية التي قد يقدمها الطالب. الطلاب ، من أجل إنشاء خطة دراسية تناسب احتياجاتهم وبالتالي إيجاد وتيرة مثالية لمواكبة أحدث التطورات أكاديميا. بشكل عام ، هم أطفال وشباب يعانون من مشاكل تعليمية عادية أو لديهم دعم تعليمي خاص.

يمكنك أيضًا إحالة أحد هؤلاء الأشخاص إلى متخصصين في مجالات الرعاية الأخرى إذا لزم الأمر ، على سبيل المثال ، إذا كان لديهم نوع من المشاكل العضوية أو النمائية العصبية.

6. التربية الخاصة

على عكس المجال السابق ، يركز هذا المجال بشكل حصري تقريبًا على تلبية الاحتياجات التعليمية للأشخاص الذين يعانون من نوع من الإعاقة. سواء كانت مشاكل حركية أو تنازلات معرفية أو اضطرابات عقلية ، حتى يتمكنوا من الحصول على التعليم الأساسي والوظيفي ليكونوا قادرين على التكيف مع بيئتهم وفرص التنمية المستقبلية متكامل.

7. التربية المهنية

في هذا المجال يتم إنشاء التركيز على تصميم البرامج التعليمية والفرص الأكاديمية ل الأشخاص الذين يحتاجون إلى الحصول على تدريب مهني احترافي يضمن لهم مستقبلًا اقتصاديًا مستقر. لذلك يتم تطبيقه على الأشخاص في أي عمر وبشكل عام ، للبالغين الذين يرغبون في تعلم مهارة تسمح لهم بكسب عيشهم.

8. التربية الاجتماعية

يركز هذا البيداغوجيا على الصراعات الاجتماعية التي تؤثر على جودة الدراسة لدى الناس ، سواء في خطط العمل التربوي ، كما في الأحداث الاجتماعية والثقافية التي تؤثر على سلوك الناس وتؤثر عليهم التعلم. على سبيل المثال ، البلدان التي تكون في صراع دائم ، والتي ليس لديها موارد اقتصادية للالتحاق بالمدارس ، والمدارس ذات الموارد الأكاديمية القليلة ، وما إلى ذلك.

9. أصول التدريس التجريبية

يركز هذا التدريس على تحسين عمليات التدريس والتعلم لدى البالغين والأطفال. كبار السن ، حتى يتمكنوا من الحصول على إمكانية الحصول على تدريب جيد إذا كان الأمر كذلك يتمنى. إما أن يكرسوا أنفسهم لها لبقية حياتهم أو لإبقاء عقولهم نشطة ونشيطة ، وبالتالي منع ظهور الأمراض التنكسية والانحلال العاطفي (كما هو الحال في كبار السن).

10. علم أصول التدريس النقدي

كما يوحي اسمها ، فإن نوع علم أصول التدريس هو المسؤول عن توجيه الانتقادات وتعارض الآراء طرق التدريس التقليدية ، التي لا تزال سارية اليوم في أجزاء مختلفة من العالم. العالمية. يتم ذلك في إطار فرضية تحديد وإبراز إخفاقات النظام الجامد والفراغات التي يمكن ملؤها بتطبيق منهجيات تدريس جديدة ، بهدف وحيد هو تحسين الفرص والإدماج الأكاديمي في جميع أنواع عمليات التدريس التعلم.

11. التربية الرياضية

هذا له مجال عمله في الرياضة ، لذلك لا يُنظر إلى المعلم فقط كمعلم ولكن أيضًا كمدرب ، الذي يجب أن يهتم به الحصول على الأدوات الأكثر اكتمالا ووظيفية حتى يتمكن الشاب من الاستفادة من الانضباط الرياضي إلى أقصى حد ، وبالتالي زيادة أدائه والتميز في نفس.

كما أنه يركز على تلقي تعليم شامل كامل ، بحيث لا يتشكل الشاب فقط في حياتهم مهنة رياضية ، ولكن يكتسب تدريبًا أكاديميًا مثاليًا وضروريًا يساعدك في حياتك مستقبل.

12. تربية الأسرة

لا يتلقى جميع الأطفال والشباب التعليم في المدارس أو المؤسسات الأكاديمية المتخصصة ، ولكن يمكن أيضًا تدريبهم في مدارسهم منازل إما تحت تقييم معلم أو تلقي دروس من والديهم (إذا كان لديهم نوع من التدريب الأكاديمي المحترفين). عندئذ يكون علم أصول التدريس الأسري مسؤولاً عن إعالة الأسر التي تمارس التعليم المنزلي دراسات شخصية تتكيف مع احتياجات أطفالك ويمكن أن تشعر بذلك كتجربة مدرسية اكتمال.

13. علم أصول التدريس في السياقات الرسمية

هذا المجال من علم أصول التدريس هو المسؤول عن إجراء دراساتهم وخطط عملهم في المؤسسات الرسمية أينما كانوا طلب انتباهك ، مثل المدارس والمدارس الإعدادية والمدارس الثانوية والجامعات أو المراكز الأكاديمية متخصص. من أجل الحصول على عمل شخصي لمجموعات المدرسة ، بالإضافة إلى مشاركة أكبر للوالدين والمعلمين لزيادة أداء الطلاب.

14. علم أصول التدريس المقارن

تتمتع هذه التربية بميزة كبيرة تتمثل في كونها ركيزة للتغيير الهيكلي والمفيد في المنهجية التعليمية لأمة أو مجتمع ، في نفس الوقت قارن بين أساليب التعليم والتعلم التي تتبعها الثقافة فيما يتعلق بأخرى (على سبيل المثال ، التعليم في البلدان الأكثر تقدمًا مع تلك الخاصة بالثقافة الثالثة العالمية). وبهذه الطريقة يمكنهم إيجاد تدابير وبدائل قابلة للتطبيق يمكنهم تكييفها مع مواردهم الخاصة لزيادة المستوى التعليمي للنظام وتعزيزه.

15. التربية بين الثقافات

يحاول هذا الفرع من علم أصول التدريس تشجيع الناس على التحدث والانفتاح بشكل أكبر حول القضايا ذات الأصل متعدد الثقافات ، حيث يتم تدريسهم تأثيرات الثقافات المختلفة على التعليم وكيفية فهم لغة تعليمية عالمية وتعلم واحدة منها الآخرين. بناءً على احترام التنوع ، قم بالقضاء على النزاعات بسبب الاختلافات الثقافية وتعزيز قناة اتصال أفضل بين مختلف الناس.

16. تربية مرحة

في مرحلة الطفولة ، اللعب مهم جدًا لنمو الأطفال بشكل متكامل ، حيث أنه أول قناة تربوية لهم ، يمكنهم من خلالها التعلم من العالم من حوله ، بالإضافة إلى التعرف على الأشياء والتفاعلات والعلاقات الشخصية والأسس لاتباع القواعد و أنا أحترم.

لهذا السبب ، فإن هذا الأسلوب التربوي يخلق استراتيجيات دراسة تعتمد على التحفيز النفسي الحركي الذي يتلقاه الأطفال من اللعبة (خاصة أثناء المرحلة. مرحلة ما قبل المدرسة) وتسليط الضوء على أهمية خلق مساحة للعب التعليمي ، والتي تكتسب المزيد من التعقيد والتجريد مع تقدم الطفل ينمو.

17. التربية السريرية

هذه المنطقة ليست مسؤولة فقط عن توفير أدوات تعليمية مخصصة للأطفال الذين يعانون من بعض أنواع مشاكل التعلم الرئيسية (عادة ما تكون اضطراب في النمو العصبية) ، ولكنها مسؤولة عن إعطاء برامج التكيف الاجتماعي للأسرة حتى تتمكن من العمل بشكل مناسب في الفصل ، وكذلك التغلب على الصعوبات الخاصة.

18. علم أصول التدريس الفلسفي

هدفها هو دراسة وتحليل الهياكل التي تشكل العملية التعليمية بشكل عام ، وكذلك الأساليب المستخدمة ، والأهداف المحددة والقيم التي تروج لها. والغرض منه هو خلق موضوعية في مجال علم أصول التدريس من أجل الحصول على قاعدة كاملة وموثوقة.

19. التربية السياسية

وهي مسؤولة عن دراسة العلاقات والتفاعل بين الناس مع الآخرين في بيئتهم ، ومراقبة شكل التكيف الاجتماعي الذي يتم إدارته بشكل عام في مكان وترسيخ القيم في المجتمع. حتى يتمكنوا من تقييم جودة التعليم داخل ذلك المجتمع وإجراء التغييرات ذات الصلة إذا لزم الأمر لتطوير تعليمي أفضل.

20. علم أصول التدريس التكنولوجي

هذا مجال جديد إلى حد ما ومفيد للغاية ، وكذلك مهم للتعليم الحالي والمستقبلي. يتعلق الأمر بدراسة كل من الفوائد والعقبات الناتجة عن التقنيات الجديدة في المجال الأكاديمي ، بحيث يمكن الاستفادة من مزاياها لزيادة التعلم وتقديم تجربة جديدة وجذابة الشباب.

بنفس الطريقة ، فإنه يسعى لتعليم كل من الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين للاستفادة من التقنيات الجديدة ل توسيع المعرفة الأكاديمية ، من خلال أدوات التدريس والتعلم الرقمية والدورات التدريبية والأنشطة مرح.

في نهاية المطاف ، فإن أصول التدريس هي تلك الأداة الأساسية التي بدونها لا يمكن للتعليم أن يتطور.