تأثير الحداثة: ما هو وكيف يؤثر على الذاكرة

فكر في عرض تقديمي حضرناه عن علم النفس ، على سبيل المثال. عندما تغادر العرض التقديمي ، ما الذي تعتقد أنك ستتذكره بشكل أفضل ، المعلومات الموجودة في البداية ، أو الوسط ، أو النهاية؟

حسنًا ، من الغريب ، وإذا لم يكن العرض طويلًا جدًا ، فستتذكر بشكل أفضل المعلومات الأولية والمعلومات النهائية. في هذا المقال سنتحدث عن الحالة الأخيرة ، تأثير ما يسمى حداثة.

• مقالات لها صلة: "أنواع الذاكرة: كيف يخزن الدماغ البشري الذكريات؟"

تأثير الحداثة: ما هو؟

كما رأينا في المثال ، عندما نتعرض لقدر معين من المعلومات ، فإن قدرتنا على الانتباه والذاكرة إنه أعلى في البداية ؛ يتحلل في الوسط وينمو مرة أخرى في النهاية.

يحدث تأثير الحداثة عندما تكون المعلومات المقدمة في النهاية هي أفضل ما نتذكره. يشير هذا إلى الذاكرة قصيرة المدى. ومع ذلك ، عندما تكون المعلومات التي يتم تذكرها بشكل أفضل هي تلك التي كانت في البداية ، فإننا نتحدث عن تأثير الأسبقية.

قوائم الكلمات

لكن تأثير الحداثة يظهر في نماذج أو مواقف أخرى ، وفي الواقع ، عندما بدأت دراسة الذاكرة على المدى القصير ، تم استخدام التجارب بناءً على تقنية التعلم التسلسلي (على سبيل المثال ، تذكر قوائم كلمات). من خلال هذا الاختبار ، وجد أن

تختلف احتمالية تذكر عنصر ما حسب موقعه في القائمة.

يشير تأثير الحداثة إلى حقيقة أن العناصر الأخيرة في القائمة يتم تذكرها بشكل أفضل مقارنة بعناصر الموضع المبدئي (أي العناصر الأولى المسموعة أو المقروءة البرهان؛ تأثير الأسبقية المزعوم).

باستخدام القوائم واستخدام تقنية الاستدعاء المجاني (حيث يُسأل الموضوع عن الكلمات التي يتذكرها) ، تم اكتشاف تأثير الحداثة.

• قد تكون مهتمًا: "هيرمان إبنغهاوس: سيرة هذا الفيلسوف وعلم النفس الألماني"

الحياة اليومية

ومع ذلك ، وكما رأينا في بداية المقال ، يمكن استقراء تأثير الحداثة للآخرين مواقف الحياة اليومية ، والتي تعني أننا "نتذكر" معلومات معينة. بمعنى آخر ، إنه مفهوم أوسع من الفعل البسيط المتمثل في "تذكر العناصر الأخيرة في القائمة" (على الرغم من أنه يتضمن أيضًا الأخير).

وبالتالي ، باتباع هذا المبدأ ، يتم تذكر الأشياء التي تم تعلمها أو سماعها مؤخرًا بشكل أفضل. على العكس من ذلك ، كلما مر الوقت بين المعلومات المسموعة (أو المشاهدة ، المقروءة ، إلخ) ، واستحضار المعلومات المذكورة (مطالبة الموضوع باستحضارها) ، كلما كان من الصعب حدوثها. بمعنى آخر ، تقل احتمالية تذكر هذه المعلومات.

على سبيل المثال ، إذا سألنا طالبًا عن موضوع ما بعد ظهر اليوم نفسه الذي أنهى فيه دراسته ، فسيكون كثيرًا أكثر احتمالية لتذكر الموضوع ومعرفة كيفية شرحه ، مما لو سألناه في صباح اليوم التالي أو بعد الظهر التالية.

مثال آخر هو أنه من الأسهل تذكر رقم هاتف تم الاتصال به قبل بضع دقائق عن رقم اتصلنا به في اليوم السابق. هذه أمثلة توضح تأثير الحداثة.

النطاق الأكاديمي

بهذه الطريقة ، نرى كيف بشكل عام ، فإن أحدث المعلومات التي نحصل عليها لا تُنسى بالنسبة لنا ، نتذكرها بشكل أفضل. من ناحية أخرى ، من المعروف أن مراجعة المعلومات بشكل متكرر ، وكذلك استخدام الملخصات ، يساعد في إصلاح المواد أو المعلومات في العقل ، وبالتالي لاستحضار المعلومات بسهولة أكبر عندما يُطلب منك (للتذكر أفضل).

يمكننا تطبيق تأثير الحداثة في الأوساط الأكاديمية والتعلم; على سبيل المثال تحديد التسلسل الزمني للصفوف أو الدروس أو المواد المراد تدريسها ، حسب الأهمية خلال العام الدراسي.

بحث

تم تفسير ظاهرة تأثير الحداثة ، إلى جانب تأثير الأسبقية المعلق أيضًا ، على النحو التالي نموذج المستودعات المتعددة أتكينسون وشيفرين (1968). وفقًا لهذا النموذج ، تعكس هذه التأثيرات عمليات نظامي ذاكرة مستقلين: نظام الذاكرة قصيرة المدى (في حالة تأثير الحداثة) والذاكرة طويلة المدى (تأثير الأسبقية).

يحدث هذا لأنه إذا فكرنا في قائمة من الكلمات "X" التي تمت قراءتها لنا (على سبيل المثال 10) والتي يجب أن نتذكرها عند السؤال عنها ، يحدث ما يلي:

1. تاثير اولي

من الأفضل أن نتذكر الكلمات الأولى في القائمة (هذا بسبب الذاكرة طويلة المدى ، لأن عدة ثوانٍ ، بل دقائق ، قد مرت بالفعل منذ أن سمعنا الكلمات).

2. تأثير حداثة

نتذكر أيضًا بشكل أفضل الكلمات الأخيرة في القائمة (بسبب الذاكرة قصيرة المدى ، لأنها تتضمن بضع ثوانٍ من وقت سماع الكلمات حتى سألونا عنها).

علم الأمراض

في بعض المجموعات المرضية ، وجد أن تأثير الحداثة (في مهام التعلم التسلسلي) أكثر ترجيحًا من تأثير الأسبقية. كان هؤلاء السكان مع الناس فقدان الذاكرة من مسببات مختلفة وفي الأشخاص المصابين بالخرف نوع مرض الزهايمر.

المراجع الببليوغرافية:

• جارزون ، أ. و Seoane J. (1982). الذاكرة من معالجة المعلومات.
• دي فيجا ، م. (1990). مقدمة في علم النفس المعرفي. تحالف علم النفس. مدريد.
• مارتن ، م. وآخرون. (2013). ملاءمة تأثير الموضع التسلسلي في التشخيص التفريقي بين ضعف الإدراك الخفيف وخرف ألزهايمر والشيخوخة الطبيعية ScienceDirect ، علم الأعصاب ، 28 (4) ، 219-225.