Теорията за подсилване на Б. Ф. Скинър

Очевидно е да се мисли, че ако след извършване на определено поведение получим награда или награда, е много по-вероятно да го повторим отново. Зад този принцип, който може да ни изглежда толкова очевиден, се крие цяла поредица от хипотези и теории, изучавани и обсъждани през цялата история на психологията.

Един от основните привърженици на този подход беше Бурхус Фредерик Скинър, който чрез своята теория на подсилването се опита да даде обяснение за функционирането на човешкото поведение в отговор на определени стимули.

• Свързана статия: "Бихевиоризъм: история, концепции и основни автори"

Кой беше б Ф. Скинър?

Психолог, философ, изобретател и автор. Това са само част от професиите, приписвани на известния американски психолог Бърхъс Фредерик Скинър. Смятан е за един от водещите автори и изследователи в рамките на бихевиористкото течение на Северна Америка.

Един от основните му обекти на изследване е човешкото поведение. По-конкретно, той се стреми да обясни как работи в отговор на различни стимули, които могат да му повлияят.

Чрез експериментална манипулация и наблюдение на поведението на животните, Скинър очерта първите си теории за ролята на подкреплението в поведението, създавайки от тях принципите на теорията на оперантното обуславяне.

За Скинър, използването на така наречените положителни и отрицателни подкрепления беше жизненоважно да се промени поведението както на хората, така и на животните; или за увеличаване или подобряване на определени поведения или за тяхното инхибиране или премахване.

По същия начин Скинър се интересуваше от практическото приложение на своите теории; създаване на "програмирано образование". В този тип образователен процес на учениците се обясняват поредица от малки ядра от информация, която трябва да научите последователно, за да преминете към следващото ядро информация.

И накрая, Скинър също даде повод за поредица от есета, заобиколени от някои противоречия, в които той предлага използването на техники за промяна на психологическото поведение с цел повишаване на качеството на обществото и по този начин повишаване на щастието на хората, като вид социално инженерство за щастието и благополучието на мъжете и жените.

Какво е теорията на подсилването?

Теорията на Скинър за подсилването, известна още като оперантно кондициониране или кондициониране. инструментални, опити да се обясни човешкото поведение в съответствие с околната среда или стимулите, които обграждам.

Използвайки експерименталния метод, Скинър стига до заключението, че появата на стимул предизвиква реакция у човека. Ако тази реакция е обусловена с помощта на положителни или отрицателни подсилващи средства, може да се окаже влияние върху споменатата реакция или оперантно поведение, което може да бъде засилено или инхибирано.

Скинър заяви, че поведението се поддържа от един контекст или ситуация в друга, докато последствия, тоест подсилващите елементи не се променят или го правят по определени логики, "правила", които съществуват да открием. В следствие, поведението на хората и животните може да бъде обусловено или модифициран с помощта на серия от стимули, които субектът може или не може да счита за задоволителни.

По-просто казано, теорията на подсилването подчертава, че човек е по-склонен да повтори а поведение, което е положително подсилено, както и е по-вероятно да се повтарят тези, които са свързани със стимули или подсилване негативи.

• Може да се интересувате: "б. Ф. Скинър: Живот и работа на радикален бихевиорист"

Какви видове армировка има?

Условни или подсилващи стимули, както положителни, така и отрицателни, могат да се използват, за да се коригира или промени поведението на лицето. Тези Те са много полезни както в психологическата терапия, така и в училищната среда., семейство или дори работа.

Скинър прави разлика между два вида подсилватели: положителни и отрицателни подсилвания.

1. положителни подсилватели

Положителни подсилващи елементи са всички онези последствия, които се появяват след дадено поведение и които човекът счита за задоволителни или полезни. Чрез тези положителни или задоволителни подсилватели целта е да се повиши степента на отговор на дадено лице, тоест да се увеличи вероятността за извършване или повторение на действие.

Това означава, че действията, които са положително подсилени, ще бъдат по-склонни да бъдат повторени оттогава са последвани от награди, награди или награди, възприемани като положителни от лицето, извършващо действието.

Много е важно да се отбележи, че за да бъде тази асоциация ефективна, трябва да се гарантира, че лицето счита положителното подсилване като такова. Тоест наистина е привлекателна.

Това, което един човек може да смята за награда, може да не е за друг. Например, дете, на което почти не се дават бонбони, може да го възприеме като по-важна награда от друго, което е свикнало с това. Следователно, ще е необходимо да се познават особеностите и различията на личността по този начин, за да можете да уточните кой ще бъде идеалният стимул, който служи като положително подсилване.

От своя страна тези положителни подсилватели могат да бъдат класифицирани в следните категории:

• Първични или вътрешни подсилващи елементи: са поведения, които сами по себе си генерират удовлетворение. Например яжте, ако сте гладни.
• Вторични подсилващи елементи: възникват чрез учене и са външни за човека. Те могат да бъдат материални, като пари, или социални, като признание.

3. отрицателни подсилватели

Противно на общоприетото схващане, негативните подсилватели не се състоят от прилагане на наказания или отвратителни стимули към лицето; Ако не е обратното. Използването на отрицателни подсилващи средства има за цел да увеличи степента на реакция чрез отстраняването на тези последици, които счита за отрицателни.

Например дете, което учи за определен тест и получава добра оценка. В този случай родителите го освобождават от извършване на каквато и да е домакинска работа или каквато и да е дейност, която е неприятна за него.

Както виждаме, за разлика от положителното подсилване, в този случай появата на отрицателен или аверсивен стимул се елиминира, за да се засили определено поведение. Общото между тях обаче е, че стимулите също трябва да бъдат адаптирани към вкусовете на човека.

• Свързана статия: "Какво е положително или отрицателно подсилване в психологията?"

Графиците на Скинър за подсилване

Както беше коментирано в началото на статията, в допълнение към теоретизирането за човешкото поведение, Скинър се опита да приложи тези теории в реална практика.. За да направи това, той разработи серия от специфични програми за укрепване, като най-известните са програмите за непрекъснато подсилване и периодично укрепване (интервално подсилване и съотношение на армировка).

1. непрекъснато подсилване

В непрекъснато подсилване лицето постоянно се възнаграждава за действие или поведение. Основното предимство е, че асоциацията се формира бързо и ефективно; обаче, след като армировката бъде премахната, поведението също бързо се гаси.

2. периодично усилване

В тези случаи поведението на лицето се засилва само в определени случаи. Тази програма от своя страна е разделена на две категории: интервално подсилване (фиксирано или променливо) или съотношение (фиксирано или променливо).

При интервално подсилване поведението се засилва след предварително установен период от време (фиксиран) или произволен период от време (променлив). Докато е в разумно подкрепление, лицето трябва да извърши определен брой поведения, преди да бъде подсилено. Както при интервалното подсилване, този брой отговори може да бъде предварително договорен (фиксиран) или не (произволен).

Критика на теорията на Скинър

Както всички области на изследване и изследване, теорията на Скинър не е освободена от критика. Основните противници на тези хипотези обвиняват Скинър, че не взема предвид обстоятелствата, около които се случва поведението, като по този начин създава теория твърде редукционистки, като разчитат на експерименталния метод. На тази критика обаче се противодейства чрез обръщане на внимание на факта, че в експерименталния метод се опитва да постави фокуса на вниманието не върху индивида, а върху контекста, което се случва в заобикаляща среда.