Задача за избор на Wason: какво представлява и какво показва за причината

В продължение на хилядолетия хората са били смятани за аналитични и разумни животни., че едва ли можем да сгрешим, когато мислим аргументирано и задълбочено върху даден проблем, бил той математически или логически.

Въпреки че може да има културни и образователни различия, истината е, че това се приема като нещо подходящо и присъщо на човешкия вид, но до каква степен е вярно?

Питър С. Уосън имаше късмета или нещастието, в зависимост от това как го погледнете, да провери с много проста задача, че това просто и просто не е напълно вярно. с много лесна задача, наречена задача за избор на Wason, този изследовател успя да наблюдава колко от нашите очевидно аналитични решения не са.

Тук ще обясним в какво се състои тази задача, как се решава и до каква степен контекстът влияе на правилното й решаване.

• Свързана статия: "Видове психологически тестове: техните функции и характеристики"

Каква е задачата за подбор на Wason?

Представете си, че на една маса има четири карти. Всяка от тях има номер от едната страна и буква от другата. Да кажем, че в момента картите са подредени по такъв начин, че изглеждат така:

E D 2 9

Казват ни, че ако от едната страна има буквата E, от другата ще се намери четно число, в този случай 2. Какви две карти трябва да вдигнем, за да потвърдим или отхвърлим тази хипотеза?

Ако отговорът ви е първата и третата буква, грешите. Но не се обезсърчавайте, тъй като само 10% от хората, които получават тази задача, отговарят правилно. Правилното действие беше да обърнем първата и последната от картите, тъй като те са тези, които ни позволяват да разберем дали предишното твърдение е вярно или не. Това е така, защото когато картата E се вземе, се проверява дали има четно число от другата страна. Ако това не беше така, твърдението не би било правилно.

Този пример, показан тук, е задачата, предложена от Peter Cathcart Wason през 1966 г. и е това, което се нарича Wason Selection Task. Това е логически пъзел, в който способността за разсъждение на хората е поставена на изпитание. Човешката мисъл следва поредица от стъпки, за да стигне до заключения. Ние разработваме серия от подходи, чиито предпоставки ни позволяват да стигнем до заключения.

Има два вида разсъждения: дедуктивни и индуктивни. Първият е този, който възниква, когато цялата първоначална информация позволява достигането до окончателното заключение, докато в В случай на индуктивно разсъждение има конкретна информация, която ни позволява да получим нова информация, но в термини, които не са абсолюти. В случая на задачата Wason, типът разсъждение, който се прилага, е дедуктивен, наричано още условно разсъждение. Следователно при решаването на задачата трябва да се вземе предвид следното:

Картата D не трябва да се обръща, защото, независимо дали има четно число от другата страна, твърдението не е опровергано. Тоест те ни казаха, че от другата страна на буквата E трябва да има четно число, но не са ни казали по всяко време, че никоя друга буква не може да има същия тип число.

Не трябва да вдигате картата с 2, тъй като ако има Е от другата страна, това потвърждава твърдението, но би било излишно, тъй като вече бихме го направили, когато вдигнахме първата карта. В случай, че няма Е от другата страна, това също не опровергава твърдението, тъй като не е казано, че четното число трябва да има буквата Е от другата страна.

Да, последното лице трябва да бъде повдигнато с 9, защото в случай, че се намери Е от другата страна, то опровергава твърдение, тъй като това означава, че не е вярно, че във всяка буква с буквата Е има четно число към другата страна.

• Може да се интересувате от: "Когнитивни пристрастия: откриване на интересен психологически ефект"

Съвпадащото пристрастие

Фактът, че повечето хора се провалят на класическата задача на Wason, се дължи на пристрастие към съвпадение. (пристрастие за съвпадение). Това пристрастие кара хората да обръщат онези карти, които само потвърждават казаното в изявлението, без да мислят за онези, които биха могли да фалшифицират казаното в него. Това е донякъде шок, тъй като самата задача е доста проста, но се показва по някакъв начин което, в случай че твърдението е абстрактно, го кара да изпадне в измамата по-горе коментира.

Ето защо задачата за избор на Wason е може би една от най-важните изследван за всички времена, тъй като предизвиква по донякъде разочароващ начин начина, по който разсъждаваме хората. хора. Всъщност самият Уосън в статия, публикувана през 1968 г., уверява, че резултатите от неговия експеримент, за които помним, че са само 10% верни, са смущаващи.

През цялата история се е приемало, че човешкият вид се характеризира с аналитични разсъждения, но тази задача показва, че, в много случаи решенията, които се вземат, се вземат по напълно ирационален начин.

Контекстът променя всичко: ефект на съдържанието

Когато този тест беше представен по деконтекстуален начин, тоест говорейки с цифри и букви, както е представеният тук случай, изследването показа много лоши резултати. Повечето хора са отговорили неправилно. Ако обаче информацията е представена с нещо от реалния живот, успеваемостта се променя.

Това е потвърдено през 1982 г. от Ричард Григс и Джеймс Кокс, които преформулират задачата на Уосън по следния начин.

Участниците бяха помолени да си представят, че са полицаи, влизащи в бар.. Тяхната задача беше да проверят кои непълнолетни употребяват алкохол и следователно извършват нарушение. В заведението е имало пиещи, неупотребяващи алкохол, лица под 18 години и лица над 18 години. Въпросът към участниците беше кои две групи хора трябва да бъдат разпитани, за да се свърши работата по най-добрия начин.

В този случай около 75% са отговорили правилно, казвайки, че това е единственият начин да се уверите, че не сте извършване на горепосоченото престъпление е да попита групата непълнолетни и групата лица, употребили напитки алкохолик.

Друг пример, който показва как контекстът го прави по-ефективен при отговора на тази задача, е този, предложен от Асенсио, Мартин-Кордеро, Гарсия-Мадруга и Ресио през 1990 г., в който вместо за алкохолни напитки се говори за МПС. Ако човек управлява автомобил, то трябва да е навършил 18 години. Поставяне на участниците в следните четири случая:

Автомобил / Велосипед / Лице над 18 г. / Лице под 18 г

Както и в предишния случай, и тук е ясно, че трябва да се обърнат картата на автомобила и тази на лицето под 18 години. В такъв случай, 90% са отговорили правилно. Въпреки факта, че задачата в този случай е същата, да потвърдите или фалшифицирате твърдение, тук, като контекстуализираната информация е по-бърза и е по-ясно какво трябва да се направи, за да се отговори правилно правилно.

Тук е, когато говорим за ефекта на съдържанието, тоест начинът, по който човешките същества разсъждават, зависи не само от структурата на проблема, но и неговото съдържание, независимо дали е контекстуализирано или не и следователно можем да го свържем с проблемите на Истински живот.

Изводите, направени от тези нови версии на задачата Wason, бяха, че когато разсъждавате, правите определени грешки. Това се дължи на обръща се повече внимание на повърхностните характеристики, особено тези, които са ограничени до потвърждаване на повдигнатата абстрактна хипотеза. Контекстът и информацията от упражнението влияят на правилното разрешаване на упражнението, тъй като разбирането е по-важно от синтаксиса на твърдението.

Библиографски справки:

• Асенсио, М.; Мартин Кордеро, Дж.; Гарсия-Мадруга, Ж.А. и Ресио, Дж. Никой ирокез не беше мохикан: Влиянието на съдържанието върху задачите за логическо разсъждение. Психологически изследвания, 43-44, 1990, p. 35-60.
• Кокс, Дж.Р. и Григс, Р.А. Памет и познание (1982) 10: 496.
• Уосън, П. ° С.; Шапиро, д. (1966). "Обосновавам се". Във Foss, B.k M. Нови хоризонти в психологията. Хармъндсуърт: Пингвин.
• Уосън, П. ° С. (1971). „Естествен и измислен опит в проблем с разсъжденията“. Тримесечно списание за експериментална психология 23: 63-71.
• Еванс, Дж. st; Линч, Дж. С. (1973). «Пристрастие за съвпадение в задача за подбор. Британско списание по психология». Пристрастие за съпоставяне в задачата за избор. British Journal of Psychology 64: 391-397.