Детска трудова терапия: какво е това и какви са неговите цели

Някои деца може да имат известни трудности в ежедневието си. Тези ограничения може да се дължат на прости индивидуални различия, тъй като има деца, които са по-добри в някои аспекти, докато на други им е по-трудно.

Но понякога проблемите могат да бъдат наистина тревожни, особено ако разстройството ги обяснява. Ето защо интервенцията, насочена към подобряване на слабостите, които детето може да представи, е от съществено значение за постигане на оптимално интелектуално и двигателно развитие.

детска трудотерапия отговаря за откриването на ограниченията, които детето може да прояви, анализира как да ги коригира и стартира целенасочена програма към това подобрение, с намерението да се гарантира, че те могат да функционират пълноценно както у дома, в училище, така и социално.

В тази статия ще говорим за този вид терапия, като ще обясним по-задълбочено как се извършва и какви са характеристиките, които трябва да се очакват при тези професионалисти, които я извършват.

• Свързана статия: "Детска психология: практическо ръководство за бащи и майки"

Какво представлява детската трудова терапия?

Детската трудотерапия е вид интервенция, която е специализирана в разберете какви са проблемите, които детето може да прояви, което го затруднява да има ритъм на развитие и пълнота на живота, очаквана при други деца на същата възраст. Този тип терапия има за цел, след като се открият ограниченията, страдащи от бебето, да започне процес на преодоляването им и да насърчи по-голяма автономност в детето.

Макар че обикновено се фокусира върху тези проблеми, свързани с двигателните умения, като проблеми при ходене или вземане на предмети, истината е, че се опитвате да отидете малко отвъд това и вижте дали може да има проблеми в сферата на познанието или дори възприятието. Предназначен е за подобряване на фините двигателни умения, грубите двигателни умения и двигателното планиране, както и проблеми със саморегулацията и сензорната обработка.

Има няколко причини, които могат да стоят зад детето, страдащо от някакъв вид проблем, който засяга поведението и взаимодействието със заобикалящия го свят, като нарушенията в развитието и заболяването са особено важни медицински.

Едно от разстройствата, при които този тип интервенция е най-необходима, е диспраксията, при която възникват проблеми с координацията, въпреки че може да се прилага и при хора, които страдат от разстройство от аутистичния спектър, церебрална парализа и други психични проблеми. развитие.

Думата "професионална" показва, че този вид терапия се фокусира върху предоставянето на детето на необходимите инструменти, за да може да изпълнява ежедневните дейности като например завързване на обувките, правилно използване на молив или ножица или подготовка на раницата.

Всички тези ежедневни действия са в рамките на няколко сфери от фундаментално значение за психическото и физическото здраве на бебето, като напр самообслужване, свободно време, социално взаимодействие и участие в дейности заедно с други деца.

Следователно детската трудотерапия е вид интервенция, чиято цел е да направи детето възможно най-независимо и независимо автономни, които се очакват на тяхната възраст и по този начин гарантират, че останалата част от обучението, което може да се случи естествено, се случва с по-голяма лекота. Тази насочена към детето терапия може да се извършва в училище, в дома на детето, в болницата и в специализирани здравни центрове.

Как се изпълнява?

Ученето през първите години от живота се осъществява главно чрез взаимодействие с околната среда. Децата се свързват със света около тях и го опознават. Това взаимодействие между детето и света е това, което позволява на бебето да се развива, особено що се отнася до двигателните умения и интелигентността.

Всяко дете е свят и ако добавим към това, че всеки аспект, както поведенчески, така и интелектуален, може да бъде развит в иначе е възможно да има деца, които са по-напреднали в някои аспекти, докато в други са доста късен.

Средата, в която е отгледан и стимулите, които е получил от хората, които конфигурирането на тяхната близка среда може да бъде ключови фактори, за да се обясни защо детето има някои ограничение.

Ето защо, например, е препоръчително още от раждането да се говори с детето, дори то да няма капацитет дори да произнесе „мама“ или „татко“. Получил този тип стимулация от момента, в който се появи на бял свят Помага на детето да се научи да говори бързо и по-плавно и бързо.

Терапията е адаптирана към специфичните нужди на детето, поради тази причина, преди да започне, детският ерготерапевт трябва да анализира детето, да види кои какви са техните умения и какви предизвикателства присъстват в ежедневието им, в допълнение към разбирането какви са ежедневните задачи, независимо дали в училище или у дома, които създават проблеми за тях.

От цялата тази информация професионалистът ще разработи програма за интервенция с дейности, насочени към подобряване на слабите места, които детето има.

Някои примери за дейности, които обикновено се извършват в детската трудова терапия, са следните:

• научи се да се обличаш
• пишете и рисувайте
• хвърляйте и хващайте топки
• Подредете масата, бюрото...
• Реагирайте на сензорни стимули
• бягане с препятствия

Колкото по-рано се проведе тази терапия, толкова повече ползи ще се постигнат.. Работата върху това, което е проблем, и подобряването му може да доведе до по-добро удовлетворение на детето, Виждайки, че има проблеми, които очевидно нямат решение, как се коригират, в допълнение към подобряването на самочувствие. Това може да има друг положителен ефект, като например повишена увереност при взаимодействие с други деца.

Откриването на ограниченията на децата навреме е от съществено значение, тъй като децата с проблеми, особено в областта на двигателните умения, обикновено не да бъдат много добре приети от други деца, които могат да се подиграват на техните трудности, да ги депресират, да повлияят негативно на училищното им представяне и изолирайте.

• Може да се интересувате от: "Психомоторни нарушения: видове, характеристики и симптоми"

Какви трябва да бъдат детските трудотерапевти?

Детството е критичен период. Ето защо професионалистът, който провежда всякакъв вид терапия, насочена към деца, трябва да е специалист в областта.

В случай на детски трудотерапевти е необходимо, в допълнение към задълбочените познания по психология и педагогика, те да владеят двигателни умения, които позволяват подобрява както фините, така и грубите двигателни умения и аспекти, по-свързани с ума като планиране и сензорна стимулация.

Те трябва да имат достатъчно умения, за да могат да се справят с трудностите, които децата могат да изпитат, като се намесват индивидуално или в групи с различни размери. Освен това трябва да знаете какви са взаимодействията между тези деца и дали има някаква социална йерархия в групата, която зависи от трудностите на нейните членове.

Ерготерапевтът има, както беше споменато по-горе, основната задача да открие до каква степен трудностите на детето му пречат да има връзка със света, има задоволително ниво на физическо и психологическо съзряване и до каква степен е най-назад от останалите деца в своя клас? същата възраст.

Детската професионална намеса трябва да отговаря на следните фази:

1. Оценяване: дефинирайте професионалния профил на детето и направете анализ на техните професионални постижения.
2. Първа намеса за определяне на целите, които трябва да бъдат постигнати.
3. Напълно дефинирана интервенция.
4. Оценка на получените резултати.
5. Анализ на слабите страни на терапията и подобряването им.

Библиографски справки:

• Рохо-Мота, Г. (2008). Ерготерапия при лечение на зависимости. Пристрастяващи разстройства, 10, 88 – 97.
• Виана-Молес, И. И Пелегрини-Спанджберг, М. (2008). Контекстуални съображения в детството. Въведение в детското развитие. Ерготерапия в детска възраст.