Тест на Stroop: психологическа оценка на вниманието

Човекът има тенденция, чрез учене, да свикне да извършва определени действия. Хранене, писане, четене или колоездене: всичко това са процеси, които първоначално изискват цялото ни внимание, но които в крайна сметка автоматизираме.

Като цяло тази автоматизация ни помага да спестяваме ресурси, но истината е, че понякога може да бъде в неравностойно положение. Това се случва, когато от нас се иска задача, при която се появяват стимули, които предизвикват автоматизираната реакция, но ни карат да направим нещо друго. Трябва да спрем автоматизма, за да изпълним истинската задача. Един от начините за измерване на тази намеса е тестът на Stroop..

• Свързана статия: "Психология на цвета: значение и любопитство на цветовете"

Тестът на Stroop

Тестът на Stroop е психологически тест, свързан особено с невропсихологията което позволява да се измери нивото на смущения, генерирани от автоматизмите при изпълнението на дадена задача.

Наричан още Тест на цветове и думи, той е разработен от Golden с намерението на

оценка на аспекти като селективно внимание и инхибиторен контрол, когато беше забелязано, че хората, които знаят как да четат, обикновено отнемат повече време за цвета, в който са написаха думите, отколкото при четене на имената на тези цветове (защото те бяха по-автоматизирали четене). Той също така позволява да се оцени скоростта на обработка 

Продължителността на прилагането на този тест е сравнително малка, дълъг около пет минути и е предназначен за хора на възраст между седем и осемдесет години.

Въпреки че се състои от три фази, най-известната част и тази с най-голяма употреба е тази, която се основава на отчитането на думата, която обозначава цвят, написан в цвят, различен от този, който изразява, така че субектът трябва възпрепятстват автоматичния отговор при четене за да се определи правилно цвета, с който са написани думите.

• Свързана статия: "Селективно внимание: дефиниция и теории"

Трите фази или задачи

По време на теста Stroop се изпълняват общо три различни задачи, с помощта на три листа, в които се появяват пет колони от 20 елемента. Всяка от задачите се изпълнява за определено време (например 45 секунди), а правилните отговори се записват за по-късно оценяване.

1. Четене на думи

Първо, на обекта се предоставя списък с имената на три цвята (червен, син и зелен), изписани в черно, и се иска да ги прочете.

2. Задача за идентификация на цветовете

Втората от задачите е идентификация на цвета, в който наблюдаваното е снабдено със списък с цветни символи без значение. От субекта се иска да идентифицира и назове цвета на всеки от елементите.

3. Задача за намеса

И накрая, третата и най-представителна задача на теста Stroop се основава на принципа на намеса, предлага на субекта списък с думи с името на гореспоменатите цветове, но в това шанс написана с различен цвят, отколкото думата се отнася. Например думата СИНЯ се появява написана в червено. Субектът трябва да посочи цвета, в който е написан всеки елемент.

Тълкуване на теста Stroop

Данните, събрани от теста Stroop, трябва да бъдат анализирани. Успехите, които субектът е постигнал по време на теста или от него времето, необходимо за реакция на стимулация, като обърнете внимание на това, което е отразено във всяка от снимките или задачите.

В третия от тестовете можем да наблюдаваме времето за реакция на субекта, което показва аспекти като интерференцията, предизвикана от различни аспекти на една и съща стимулация, способността да му се противопоставим, управлението на когнитивните и внимателни ресурси или постоянството и повтарянето на поведението.

• Може да се интересувате: "15-те вида грижи и какви са техните характеристики"

Ефект от смущения

Оценката на приблизителния резултат, който субектът трябва да получи в третия тест, може да бъде изчислена от на коефициента на произведението на думите, прочетени в първия тест, по цвета на втория, разделен на техните сума.

Ако извадим прогнозния резултат от реалния резултат, получен в задачата за намеса, можем да наблюдаваме дали човекът правилно инхибира отговора (стойности по-големи от 0, положителни) о, добре ако има значителни проблеми с намесата (ако е отрицателна стойност). Като цяло по-голямата част от населението е с резултати между 10 и -10.

Въпреки това, тази оценка може да бъде пристрастна дали субектът има много ниско или много високо ниво на четене (стойността на отговорите в първият тест представянето в третия може да варира в зависимост от това дали сме свикнали повече или по-малко Прочети)

Възможни индикации за увреждане на мозъка

В допълнение, всеки от тях може да предостави важна информация относно мозъчната функция, въпреки че Въпросният тест не позволява конкретна интерпретация, ако има голям брой грешки във всички тях.

В задачата за четене обикновено се появяват грешки при субектите с проблеми в лявото полукълбо, специализирани в езика. Особено в случай на лезии в супрамаргиналната и ъгловата извивка.

От друга страна, задачата за именуване на цветове позволява да се установи дали има проблеми в дясното полукълбо.

Задачата за намеса обикновено показва по-ниски резултати от предишните в почти цялата популация, но понякога може да се наблюдава съществуването на постоянство в правенето на грешки което може да е индикация за участие на фронтални или базални ганглии.

• Свързана статия: "Части от човешкия мозък (и функции)"

Област на приложение

Основният обхват на този тест е невропсихологична оценка. И това ли е позволява да се получи мярка на внимание и изпълнителни функции като инхибиторен контрол на поведението.

По-конкретно, използването му е често, за да се наблюдават ефектите от мозъчна травма или да се прецени дали има засягане на определени мозъчни области като челен лоб. В допълнение към нараняванията, той може да оцени изпълнителните функции на пациенти с деменция като Алцхаймер и Хорея на Хънтингтън.

Въпреки че не е толкова често срещано, както в предишните случаи, може да се използва и при оценката на способностите на хора с различни психични разстройства, като шизофрения или по-често ADHD.

Библиографски справки:

• Голдън, C.J. (2005). Тест за цвят и дума (Stroop). Мадрид: TEA издания.

• Алмендро, М.Т. (2012). Психотерапии. Ръководство за подготовка на CEDE PIR, 06. CEDE: Мадрид.