Дискалкулия: трудността при изучаването на математика

Колкото и да е странно, има доказателства, че хората вече ние сме родени с определени способности да мислим в математически термини. Например, новородените вече са в състояние да броят единици в малки количества, което е прелюдията към възможността да добавяте и изваждате в бъдеще.

Въпреки това, както сме специално подготвени за математика, също така е вярно, че в някои случаи този вид специфични психични процеси могат да бъдат засегнати от разстройство. Това се случва в случаите, когато е открито вид трудност, наречена дискалкулия.

Какво е дискалкулия?

Дискалкулията е клас на учебно увреждане, което засяга конкретно умствените операции, свързани с математиката и това не може да се обясни с наличието на умствена изостаналост или лошо образование.

Така да се каже, по същия начин, по който дислексия засяга четенето, дискалкулията засяга боравенето с числата и аритметиката като цяло, особено по отношение на най-простите математически операции, като събиране и изваждане. Ето защо дискалкулия тя също е пряко известна като трудности при изучаването на математика (DAM).

Симптоми и диагноза

Много често дискалкулията се придружава от други учебни затруднения, като дислексия или дисграфия. Следователно, в DSM-V диагностичен наръчник дискалкулия е част от по-широка диагностична категория, известна като Специфични нарушения на обучението. В рамките на това е възможно да се уточни какви конкретни трудности се проявяват във всеки отделен случай, като проблеми при четене и овладяване на математика, само в писмена форма и т.н.

Що се отнася до симптомите на дискалкулия, те са групирани в няколко категории и не могат да се дължат на нараняване или малформация, свързана с известно заболяване:

Графична транскрипция

В някои случаи хората с дискалкулия имат трудно е да се запомни символът, който представлява всяко число, или ги рисува по необичаен начин, като обратното. По същия начин често човек не е в състояние сортиране на групи числа като ги пишете отляво надясно.

Неуспех да се научат представи за количеството

При дискалкулия съвсем нормално е да не се разбира, че даден брой се състои от групи единици, и че не се създава идеята за асоцииране на брой-обект, необходима за извършване на математически операции основно, така че се опитвайте да броите на пръсти (позицията на пръстите изпълнява функцията на паметта на работа).

Причини за дискалкулия

Както при учебните разстройства като цяло, точната причина за дискалкулия не е известна, вероятно защото има не само един, но няколко, които действат заедно и осигуряват обратна връзка.

Ето защо за момента се приема, че дискалкулията има многофакторен произход, при който проблемите на съзряване на определени части на мозъка, както и повече психологически аспекти, свързани с познанието и управлението на емоции.

За да разберем това по-добре, нека използваме пример. Мозъкът на момиче с дискалкулия вероятно ще има области на мозъка, отговорни за работа с пряко засегнати числа, но в допълнение към това ще сте свикнали с идеята, че не сте добри в математиката, което ще ви накара да работите по-малко и следователно резултатите ви са още по-лоши.

Важно е да се отбележи, че психолозите и образователните психолози могат да се намесват в психологическите аспекти на дискалкулия, което кара усъвършенстването на обучението на диагностицираните да се подобри или поне не да се влоши.

Прогноза и лечение

В момента се знае много малко за това как еволюират случаите на дискалкулия, които не се лекуват, въпреки че в средносрочен план е известно, че тя е свързана с психологически проблеми като ниска самочувствие или появата на симптоми на депресия.

Дискалкулията обаче може да бъде лекувана от психологическа и психо-педагогическа работа. За това е необходимо да се извърши процес на когнитивно преструктуриране, свързан с използването на основната математика и самоконцепция.

По този начин се преподават фундаменталните основи на математиката, без които не може да се постигне напредък, и В същото време идеите, които пречат на ученето, се отхвърлят, като убеждението, че числата не го правят съществуват.