Какво е положително или отрицателно подсилване в психологията?

Б. F. Скинър, един от ключовите теоретици на бихевиористката ориентация, дефинира укрепването като вид обучение, базирано на асоцииране на поведение с произтичащите от него последствия, които увеличават или намаляват вероятността то да бъде изпълнено отново. Когато те са отрицателни, ние говорим за наказание, а когато те са положителни за подсилване.

В рамките на обучението за подсилване различаваме два вида последици: положителна и отрицателна армировка. Докато положителното подсилване се дава, когато поведението води до получаване на награда, отрицателното подсилване се състои в избягване или отнемане на отвратителен стимул. Нека да видим основните характеристики на двете процедури.

• Свързана статия: "5 техники за модифициране на поведението"

Подсилване и оперантно кондициониране

Понятията "положителна армировка" и "отрицателна армировка" Те са оформени в парадигмата на инструментална или оперантна обусловеност. За разлика от класическата или павловската обусловеност, при която връзката между стимул и а отговор, в инструменталния субектът свързва изпълнението на поведение с последствия решителен.

Оперативното кондициониране възникна от работата на бихевиористи Едуард Торндайк, който изучава процеса, чрез който котките успяват да избягат от „проблемните кутии“, и Бур Ф. Скинър, който систематично описва характеристиките на тази учебна процедура и я прилага в различни области, особено в образованието.

Скинър разграничи три вида инструментално обучение: наказанието, което се състои в появата на отвратителен стимул след изпълнение на поведението, пропуск, в който отговорът е свързан с липсата на награда, и този на подсилването, при който поведението се възнаграждава. В рамките на тази процедура откриваме положително и отрицателно подсилване.

В рамките на оперантното обуславяне последиците от поведението могат да бъдат положителни или отрицателни за човека, който ги получава; Тази диференциация обаче не е това, което разделя положителното от отрицателното укрепване, а по-скоро когато поведението има апетитивни последици, говорим за подсилване, и наказание, когато са отвратителни.

Когато се позоваваме на подсилване или наказание, термините „положителен“ и „отрицателен“ не се отнасят до приятността на последствието, а до поява или изчезване на определен стимул: при положително подсилване научавате, че ще получите награда, ако направите нещо, а при отрицателно подсилване, че неприятен стимул ще бъде избегнат или елиминиран.

• Свързана статия: "Оперантно кондициониране: основни понятия и техники"

Какво е положително подсилване?

При ученето с положително подкрепление изпълнението на поведение се свързва с получаване на приятни последици. Това не трябва да бъде обект, дори не осезаем; Храната, веществата, усмивката, устното послание или появата на приятна емоция вероятно ще бъдат разбрани като положително подсилване в много контексти.

Баща, който поздравява малката си дъщеря всеки път, когато тя използва тоалетната правилно, засилва позитивното подкрепящо обучение; Същото се случва, когато дадена компания дава финансови бонуси на най-продуктивните си работници и дори когато получаваме торба с картофени чипове, след като поставим монета в автомат

Понятието "положително подсилване" се отнася до наградатакоето следва поведението, докато положителното подсилване е процедурата, чрез която учащият се асоциира. Термините „подсилване“ и „подсилване“ обаче често се използват взаимозаменяемо, вероятно защото няма такова разграничение в английския език.

От техническа гледна точка можем да кажем, че при положителното подсилване има положителен случай между конкретен отговор и апетитен стимул. Осъзнаването на тази непредвидимост мотивира субекта да изпълни поведението, за да получи наградата (или подсилването).

Определяне на отрицателна армировка

За разлика от това, което се случва в положителното, в отрицателното подсилване инструменталният отговор води до изчезването на аверсивен стимул, тоест обект или ситуация, която мотивира субекта да избяга или да се опита да не влиза в контакт с него.

От поведенческа гледна точка, при тази процедура подсилването е изчезването или неявяването на аверсивната стимулация. Както вече посочихме, думата „отрицателен“ се отнася до факта, че наградата не се състои в получаване на стимул, а в негово отсъствие.

Този тип обучение се разделя на две процедури: обучение за бягство и обучение за избягване. В отрицателното подсилване на избягването поведението предотвратява появата на отвратителния стимул; например, когато агорафобно лице избягва да използва обществения транспорт, за да избегне безпокойството, което предполага това, то се засилва отрицателно.

Напротив, бягството се състои в изчезването на аверсивен стимул, който е налице преди субектът да изпълни поведението. Някои примери за отрицателна армировка на отработените газове Те са, че будилникът спира при натискане на бутон, че майка купува на сина си това, което той иска да спре да плаче или че консумацията на аналгетик облекчава болката.