Как да лекуваме аутистично дете? 6 ключови идеи

Имате ли момче или момиче с диагноза аутизъм в класната стая и всъщност не знаете как да действате с него / нея? Вие сте терапевт и имате нужда от някои насоки в тази област? Имате ли приятел или роднина с аутизъм (или собственото си дете) и бихте ли искали да знаете как да се отнасяте с тях, за да подобрите отношенията си с тях и че и двамата се чувствате комфортно?

В тази статия ще видим поредица от прости насоки, насочени към отговор на въпроса как да се лекува дете аутистза да подобрите силните си страни, да подобрите благосъстоянието си и да научите и двете в процеса.

• Свързана статия: "Нарушения на аутистичния спектър: 10 симптома и диагноза"

Какво характеризира децата с аутизъм?

Разстройствата от аутистичния спектър (ASD) обхващат, както самото име показва, различни разстройства в рамките на един и същ спектър. Те са класически обмислени две големи групи аутисти: тези с високо функциониране (синдром на Аспергер) и тези с по-увредено функциониране (аутистичната "класика"). Тази втора група е тази, която освен ASD има диагностицирано свързано интелектуално увреждане.

В тази статия ще се спрем на втората група и ще споменем някои насоки за това как да се лекува дете аутист.

Преди да се обърнете към това как да се лекувате с аутистично дете, за да подобрите качеството му на живот и взаимодействия, Ще видим основните характеристики / симптоми на тази диагноза, които могат да проявят много от тях деца. За него ние се основаваме на диагностичните критерии на DSM-5 (Диагностично ръководство за психични разстройства).

Вярваме, че е необходимо да се знаят техните характеристики и начин на съществуване (въпреки че тогава всяко дете е свят, логично и има свои собствени характеристики), за да разберем защо трябва да действаме по един начин, а не по друг начин с тях.

1. Трудности във взаимодействията и социалната комуникация

Първата характеристика на децата с ASD е забележима трудност (или дефицит) при взаимодействие с другите по "нормативен" начин. Това се превръща в дефицит в емоционалната взаимност (например чрез аномални социални подходи, проблеми при споделяне на интереси и емоции и т.н.

2. Повтарящи се и ограничени модели

Вторият симптом е съществуването на един или повече повтарящи се и ограничени модели, които са свързани с: поведения, интереси, дейности, действия... Как се проявява това? Например чрез стереотипи, ехолалия, удряне на предмети, ритуали...

3. Външен вид в ранна възраст на развитие

В TEAs, горните симптоми обикновено се появяват в много ранен момент на развитие (от няколко години живот, в по-сериозни случаи).

4. Симптомите причиняват смущения

И накрая, последният критерий, за да може да се диагностицира случай на аутизъм, е, че симптомите се намесват в ежедневието им, в която и да е от неговите сфери: училищна, социална, емоционална ...

Как да лекуваме аутистично дете и защо?

По отношение на въпроса как да се отнасяме към аутистично дете, първото нещо, което ще кажем, е нещо съвсем очевидно, но заслужава да се отбележи: просто, Ще се отнасяме основно с тях като с други момчета и момичета, с нормалност, с уважение и съпричастност.

Тоест, ние не трябва да се отнасяме към тях по различен начин, но е вярно, че можем да действаме по определен начин, за да улесним (или подобрим) нещата за тях по много начини; че не се чувстват съкрушени, че се чувстват разбрани, оценени и т.н. Можем също да действаме по определен начин, така че те да се чувстват по-комфортно и да могат да засилят всичките си възможности.

С други думи, става въпрос за допринасяне на „плюс“ за вашето благосъстояние, вашето качество на живот и вашето адаптивна способност, а не да ги третира по дискриминационен начин (нито в положителния смисъл, нито в отрицателен). Какво още, Струва си да се спомене, че много от тези деца могат да водят практически нормален живот (или нормативен), особено тези, които нямат допълнителни интелектуални затруднения.

По този начин насоките, които предлагаме за това как да се лекува дете аутист, са следните.

1. Действайте от съпричастност

Първата насока, която е съвсем очевидна и обща. По този начин това е обща насока за всички деца и дори възрастни. Просто е здрав разум да се отнасяме към хората с емпатия.

Така че първата насока идва от здравия разум; Как ще се отнасяме с тях, ако не? От съпричастност, опитвайки се да разберат как се чувстват по всяко време да адаптираме поведението си към всяка ситуация.

• Може да се интересувате: "Емпатия, много повече от това да се поставите на мястото на някой друг"

2. Предвиждайте ситуации или събития

Втората, по-конкретна насока се състои от следното: предвиждайте събитията от деня, промените, които може да са възникнали…

Това ще помогне за намаляване на нивата на тревожност, които децата с аутизъм често представят, в резултат на „не знаейки какво ще се случи“ (тъй като една от характеристиките им е, че те обикновено са доста твърди и те също се нуждаят от планиране, както ще видим в следващия точка).

3. Осигурете рутини

Поради характеристиките на децата с ASD, рутините са от ключово значение, за да не изпитват безпокойство относно това, което ще се случи (или какво няма да се случи), и да сложи ред в неговия свят и в съзнанието му (както ще видим и по-късно).

По този начин можете да приложите на практика това ръководство за това как да лекувате дете аутист, като разработвате графици и съчетания, например през таван или картон (и го закачете във вашата стая или върху вашия класна стая).

4. Използвайте алтернативни комуникационни системи (ако е необходимо)

Припомнете си, че до 75% от децата с диагноза аутизъм (не високофункционален аутизъм, Синдром на Аспергер), също е диагностицирал интелектуално увреждане, което може да бъде леко, умерено или сериозно.

В този смисъл има група деца, които също нямат език (не говорят), но имат комуникация. Ето защо в тези случаи трябва да използваме алтернативни комуникационни системи, като пиктограми, преносими комуникатори, виртуални клавиатури... Всичко ще зависи от вида на детето и неговите характеристики.

• Може да се интересувате: "6-те етапа на детството (физическо и психическо развитие)"

5. Структурирайте дейностите си

Независимо дали работите с него / нея (като терапевт, психолог, педагог ...), сякаш сте негов / нейният баща или майка или член на семейството, може да бъде много полезно да структурирате дейностите, които правите много заедно.

Те, освен че се нуждаят от рутина и очакване, те се нуждаят от насоки, конкретни насоки, графици, структура, планиране... Това им помага да структурират ума си донякъде хаотично понякога, както и техния свят.

6. Това силно засилва позитивното им поведение

Важно е също засили подходящото поведение, така че да се увеличава по интензивност, продължителност и честота.

За това програмите за поведение (или поведенческа терапия, като метода ABA, Приложен анализ на поведението) са много ефективни. Те също така включват използване на поведенчески стратегии за намаляване на неподходящото им поведение (например изчезване, разходи за отговор ...).

Библиографски справки:

• Абрил, Д., Делгадо, С. и Вигара, А. (2010). Увеличаваща и алтернативна комуникация. Справочно ръководство. CEAPAT.
• Американска психиатрична асоциация -APA- (2014). DSM-5. Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства. Мадрид: Панамерикана.
• Белок, А., Сандин, Б. и Рамос, Ф. (2010). Наръчник по психопатология. Том I и II. Мадрид: McGraw-Hill.
• Mulas, F., Ros-Cervera, G., Millá, M.G. Etchepareborda, M., Abda, L. и Téllez, M. (2010). Модели на интервенция при деца с аутизъм. Rev Neurol, 50 (Suppl 3): S77-S84.