Co je kognitivní věda? Vaše základní myšlenky a vývojové fáze

Kognitivní věda je soubor studií mysli a jejích procesů. Formálně to vzniklo od padesátých let spolu s vývojem počítačových operačních systémů. V současné době představuje jednu z oblastí, která měla největší dopad na analýzu různých vědních oborů.

Uvidíme dále, co je kognitivní věda a na základě cesty historií jejího vývoje vysvětlíme, jaké přístupy ji tvoří.

• Související článek: „Kognitivní psychologie: definice, teorie a hlavní autoři"

Co je kognitivní věda?

Kognitivní věda je multidisciplinární pohled na lidskou mysl, které lze použít na jiné systémy zpracování informací, pokud si zachovají podobnost, pokud jde o zákony, kterými se řídí zpracování.

Kromě toho, že je souborem znalostí se zvláštními charakteristikami a odlišitelnými od ostatních souborů znalostí; Kognitivní věda je soubor věd nebo oborů vědecké povahy. Zahrnuje například filozofie mysli, lingvistika, neurověda, kognitivní psychologie a studia umělé inteligence, jakož i některá odvětví antropologie.

Fierro (2011) nám říká, že je pravděpodobně vhodnější nazvat tuto vědu „kognitivním paradigmatem“; protože se jedná o zaměření na mentální, skládající se ze základních principů, problémů a řešení, které

ovlivnilo vědeckou činnost v různých oblastech.

• Mohlo by vás zajímat: "Filozofické zombie: myšlenkový experiment na vědomí"

4 fáze a perspektivy kognitivní vědy

Valera (citováno Fierro, 2011) hovoří o čtyři hlavní etapy konsolidace kognitivní vědy: kybernetika, klasický kognitivismus, konekcionalismus a korporativizace. Každý z nich odpovídá fázi vývoje kognitivní vědy, žádný z nich však nezmizel nebo nebyl nahrazen dalším. Jedná se o teoretické přístupy, které existují společně a jsou neustále problematizovány. Uvidíme, po stejném autorovi, o čem každý z nich je.

1. Kybernetika

Kybernetika se vyvíjí od roku 1940 do roku 1955 a je uznávána jako stádium, ve kterém se objevily hlavní teoretické nástroje kognitivní vědy. Shoduje se s výskytem prvních počítačů a výpočetních operačních systémů, které zase položily základy pro studium umělé inteligence. Najednou, jsou vyvinuty různé teorie o zpracování informací, uvažování a komunikaci.

Tyto operační systémy byly prvními samoorganizovanými systémy, to znamená, že fungovaly na základě řady dříve naprogramovaných pravidel. Tyto systémy a jejich provoz mimo jiné generovaly centrální otázky pro kognitivní vědu. Například mají stroje schopnost myslet a rozvíjet samostatnost jako lidské bytosti?

Dopad konkrétně na psychologii byl rozhodující od počátku dvacátého století poznamenána převahou psychoanalýzy a behaviorismu. První se nezaměřuje tolik na porozumění „mysli“, ale spíše na „psychiku“; a druhá se striktně zaměřuje na chování, s tím, jaké studie mentální byly odsunuty, pokud nebyly přímo zahozeny.

Pro kognitivní vědu toho okamžiku nebyl zájem ani o psychické strukturování, ani o pozorovatelné chování. Ve skutečnosti to také nebylo zaměřeno na strukturu a anatomické fungování mozku (které bude později uznáno jako místo, kde se generují duševní procesy).

Spíše ho to zajímalo najít systémy ekvivalentní duševní aktivitě, které umožňují její vysvětlení a dokonce i reprodukci. Ten je specifikován analogií výpočetního zpracování, kde se rozumí lidská mysl funguje prostřednictvím řady vstupů (příchozí zprávy nebo podněty) a outpus (zprávy nebo podněty) generováno).

2. Klasický kognitivismus

Tento model je generován příspěvky různých odborníků, ať už z informatiky a psychologie, umělé inteligence, lingvistiky nebo dokonce ekonomie. Toto období, které odpovídá polovině 60. let, mimo jiné končí upevňováním předchozích myšlenek: všech druhů inteligence funguje podobně jako operační systémy počítače.

Mysl byla tedy kodérem / dekodérem fragmentů informací, z nichž vznikly „Symboly“, „mentální reprezentace“ a postupně organizované procesy (jeden první a druhý později). Z tohoto důvodu je tento model znám také jako symbolistický, reprezentacionalistický nebo sekvenční model zpracování.

Kromě studia materiálů, na nichž je to založeno (hardware, kterým by byl mozek), jde o nalezení algoritmu, který je generuje (software, kterým by byla mysl). Z toho je odvozeno: existuje jedinec, který automatické dodržování různých pravidel, procesů, interní reprezentace a vysvětlení informací (například pomocí různých symbolů). A existuje prostředí, které, nezávisle na tom, může být věrně reprezentováno lidskou myslí.

Ten druhý však začal být zpochybňován právě kvůli tomu, jak vznikla pravidla, která nás nutí zpracovávat informace. Návrh byl takový, že tato pravidla nás vedlo ke specifické manipulaci se sadou symbolů. Prostřednictvím této manipulace generujeme a prezentujeme zprávu prostředí.

Jedním z problémů, které tento model kognitivní vědy přehlédl, bylo, že tyto symboly něco znamenají; jeho pouhé pořadí tedy vysvětluje syntaktickou aktivitu, ale nikoli sémantickou aktivitu. Ze stejného důvodu by se dalo těžko mluvit o umělé inteligenci obdařené schopností generovat smysly. V každém případě by její činnost byla omezena na logické uspořádání sady symbolů pomocí předem naprogramovaného algoritmu.

Kromě toho, pokud byly kognitivní procesy sekvenčním systémem (jedna věc se stane nejdříve a pak druhá), existovaly pochybnosti o tom, jak provádíme úkoly, které vyžadovaly současnou činnost různých procesů poznávací To vše povede k dalším fázím kognitivní vědy.

3. Konekcionismus

Tento přístup je také známý jako „paralelní distribuované zpracování“ nebo „zpracování neurální sítě“. Mimo jiné (jako ty, které jsme zmínili v předchozí části), tento model ze 70. let vzniká po klasické teorii nemohl ospravedlnit životaschopnost fungování kognitivního systému z biologického hlediska.

Aniž bychom opustili model výpočetní architektury předchozích období, co je tradice naznačuje, že mysl ve skutečnosti nefunguje symboly uspořádanými do a sekvenční; Spíše jedná vytvořením různých spojení mezi složkami složité sítě.

Tímto způsobem přistupuje k neurálním modelům vysvětlení lidské činnosti a zpracování informací: mysl funguje díky masivnímu propojení distribuovanému po celé síti. A právě konektivita skutečného štěstí generuje rychlou aktivaci nebo deaktivaci kognitivních procesů.

Kromě hledání syntaktických pravidel, která následují jeden za druhým, zde procesy probíhají paralelně a jsou rychle distribuovány, aby vyřešily úkol. Klasické příklady tohoto přístupu zahrnují mechanismus rozpoznávání vzorů, například tváře.

Rozdíl v tom s neurovědou spočívá v tom, že tento se pokouší objevit modely matematického a výpočetního vývoje procesů prováděných mozkem, lidským i zvířecí, zatímco konekcionalismus se více zaměřuje na studium důsledků těchto modelů na úrovni zpracování informací a procesů poznávací

4. Korporalizace-jednání

Tváří v tvář přístupům silně zaměřeným na vnitřní racionalitu jedince obnovuje tento poslední přístup roli těla při vývoji duševních procesů. Vzniká v první polovině 20. století, díla Merleau-Ponty ve fenomenologii vnímání, kde vysvětlil, jak má tělo přímé účinky na duševní činnost.

Avšak ve specifické oblasti kognitivní vědy bylo toto paradigma zavedeno až do druhé poloviny 20. století, kdy některé teorie navrhovaly že bylo možné upravit duševní činnost strojů manipulací s jejich těly (již neustálým zadáváním ...) informace). V druhém případě bylo navrženo, aby k inteligentnímu chování došlo při interakci stroje s prostředím, a ne právě kvůli jeho vnitřním symbolům a reprezentacím.

Odtud začala kognitivní věda studovat pohyby těla a jejich roli v kognitivním vývoji. a při budování pojmu agentura, jakož i při získávání pojmů týkajících se času a prostoru. Ve skutečnosti se začala znovu zabývat dětská a vývojová psychologie, která si uvědomila, jak fungují první schémata Psychické poruchy pocházející z dětství se odehrávají po interakci těla s prostředím určitého člověka způsoby.

Právě prostřednictvím těla je vysvětleno, že můžeme generovat koncepty týkající se hmotnosti (těžké, světlo), objem nebo hloubka, prostorové umístění (nahoru, dolů, dovnitř, ven) atd. To je konečně vyjádřeno teoriemi konání, které naznačují, že poznání je výsledek interakce mezi vtělenou myslí a prostředím, což je možné pouze motorickým ovládáním.

Nakonec se připojují k tomuto nejnovějšímu trendu v kognitivní vědě rozšířené hypotézy mysli, které naznačují, že duševní procesy nejsou pouze v jednotlivci, mnohem méně v mozku, ale v samotném prostředí.

• Mohlo by vás zajímat: "Teorie rozšířené mysli: psychika mimo náš mozek"

Bibliografické odkazy:

• Fierro, M. (2012). Koncepční rozvoj kognitivní vědy. Část II. Colombian Journal of Psychiatry, 41 (1): str. 185 - 196.
• Fierro, M. (2011). Koncepční rozvoj kognitivní vědy. Část I. Colombian Journal of Psychiatry, 40 (3): str. 519 - 533.
• Thagard, P. (2018). Kognitivní věda. Stanfordská encyklopedie filozofie. Citováno 4. října 2018. K dispozici v https://plato.stanford.edu/entries/cognitive-science/#His.