Kannerův syndrom: co to je a jak to souvisí s ASD

Až do nedávné doby dostaly autistické poruchy různá jména v závislosti na kognitivních, emocionálních, relačních a sociálních charakteristikách každého jedince.

Kromě Aspergerova syndromu Kannerův syndrom byl jednou z diagnostikovaných autistických poruch, dokud změny v diagnostických příručkách neukončí její koncepci.

Dnes budeme objevovat trochu hlouběji, co je Kannerův syndrom, kdo jej objevil, v čem se liší Asperger, příběh jeho objevu a teoretické konceptualizace, stejně jako pochopení toho, proč už není diagnostický.

• Související článek: „Poruchy autistického spektra: 10 příznaků a diagnóza“

Co je Kannerův syndrom?

Kannerův syndrom je jedno ze jmen, kterými byl známý klasický autismus, na rozdíl od Aspergerova syndromu. Pokud bychom u Aspergera mluvili o vysoce funkčním autismu na kognitivní úrovni, u Kannerova syndromu bychom mluvili dětí s problémy v různých intelektuálních schopnostech, kromě sociálních, vztahových a empatických problémů. Tuto poruchu poprvé popsal stejný muž, který mu dal své příjmení, Dr. Leo Kanner.

I když dnes jsou různé syndromy a poruchy spojené s autismem byly zahrnuty do kategorie poruch autistického spektraJe pravda, že názvy Kannerova syndromu a Aspergerova syndromu jsou stále velmi důležité. Každý člověk s autismem je jiný a v závislosti na jednotlivých případech bude kromě emocionálních a komunikačních dovedností nutné vzít v úvahu, jak ovlivněny jsou kognitivní schopnosti.

Příznaky tohoto syndromu

Hlavním příznakem Kannerova syndromu nebo klasického autismu je abnormální nebo špatný vývoj sociální interakce a komunikace. Lidé s tímto syndromem budí dojem, že jsou lhostejní k reakcím jiné lidské bytosti, dokonce i před lidmi, kteří jsou součástí jejich nejbližšího kruhu, ať už jsou dospělí nebo jsou děti. Jak je vidět na Aspergerově syndromu, člověk má malou empatii a náklonnost.

Normálně se děti bez psychopatologie usmívají na pohybující se lidskou tvář a navíc projevují zájem a zvědavost o ostatních lidech. Velmi brzy přicházejí věnovat pozornost tomu, co dělají ostatní. Naproti tomu děti s Kannerovým syndromem projevovat nadměrný zájem o neživé předměty, přičemž samotní lidé zůstávají stranou. Mohou trávit hodiny a hodiny rituálním chováním, jako je otáčení vršku nebo hraní nebo skákání míče.

Lidé s Kannerovým syndromem obvykle nedělají oční kontakt s jinými lidmi, a pokud ano, zdá se, že se jimi dívají. Co víc současné komunikační problémy, s vysokým jazykovým postižením nebo opožděným osvojováním jazyka. Jeho způsob mluvení je velmi anomální, s pronikavým, monotónním a kovovým hlasem. Existují případy dospělých, kteří projevují globální afázii, tj. Úplné omezení řeči, i když existují i ​​jazykové postižení.

Mají také jazykové poruchy, například opožděnou echolálii, pronominální inverzi a další jazykové jevy, opakující se a stereotypní herní činnosti, většinou vyvinuté v osamělý. Kanner sám nazval tyto rituální jevy „trváním na identitě“.

Lidé s diagnostikovaným tímto syndromem by se navíc vyznačovali významným nedostatkem představivost, dobrá mechanická paměť a nedochází k deformacím nebo problémům na motoru nebo fyzický. Kanner zdůraznil, že tyto rysy byly viditelné již v raném dětství, chtěl je zdůraznit rozdíly s jinými „autistickými“ poruchami s pozdějším nástupem, jako je schizofrenie.

Mezi nejzávažnější příznaky, které najdeme u Kannerova syndromu, patří ty, které u ostatních vyvolávají averzi. Mezi těmito příznaky najdeme chování, jako je intenzivní houpání, údery do hlavy, náhodné agresivní chování a zmrzačení. Lze také pozorovat přecitlivělost a hyperreaktivitu na senzorickou stimulaci, což činí lidé s Kannerovým syndromem to vyjadřují řevem, útěkem, zakrýváním uší při zvuku nebo netolerováním dotek.

• Mohlo by vás zajímat: „Jak zacházet s autistickým dítětem? 6 klíčových nápadů "

Historie tohoto pojmu v psychiatrii

Od počátku psychologie a psychiatrie je autismus považován za konkrétní formu dětské psychózy.

Kannerův syndrom Poprvé to popsal v roce 1943 Dr. Leo Kanner, který pracoval v nemocnici Johna Hopkinse.. Zjistil to jen rok předtím, než další přední lékař v oboru, pan Hans Asperger, popsal svůj známý syndrom. První definice Kannerova syndromu odpovídá tradiční představě o autismu to znamená lidé, kteří od velmi mladého věku vykazují problémy se vztahem, empatií a postižením poznávací.

V roce 1956 Kanner publikoval práci o syndromu, kterou pojal společně se svým kolegou Leonem Eisenbergem, který je známý tím, že byl vynálezcem diagnostické značky pro ADHD. Od té doby získává autismus ve vědeckém výzkumu větší význam nové autistické poruchy a stále se rozšiřující znalosti o tomto typu psychologických problémů v terénu pediatrické.

Řada autorů, jako Lorna Wing, Michael Rutter a van Krevelen, popsali případy autismu, které se lišily od toho viděl Kanner, navzdory skutečnosti, že hlavní příznaky nedostatku empatie a relačních problémů stále přetrvávaly současnost, dárek. Viděli, že existují různé úrovně kognitivních poruch, což způsobilo, že Kanner-Aspergerova dichotomie rozlišovala mezi kognitivně dysfunkčním a funkčním autismem, zejména v osmdesátých letech.

Podobně lze říci, že Kannerův syndrom nebyl tak populárním výrazem, který by odkazoval na klasický autismus, protože tento termín je upřednostňován před Kannerovým. Kanner pojal svůj syndrom, když definice autismu navržená Eugenem Bleulerem existovala již na počátku 20. století. Bleuler definoval autistické subjekty jako lidi, kteří se aktivně stahují do svého fantasy světa. Kanner dal tuto definici do souvislosti se schizofrenií, s níž raději hovořil o Kannerově syndromu jako o něčem odlišném od představy o autismu, i když se v podstatě shoduje.

Jak Kannerův, tak Aspergerův syndrom a další související poruchy byly v nomenklatuře definovány s určitou subjektivitou a neurčitostí. Jiní učenci autismu, jako Lorna Wing nebo Van Krevelen, měli při definování určité problémy objektivně každá autistická porucha, která zpochybnila robustnost těchto problémů jako konstruktů nezávislý.

Není proto překvapením, že poruchy autistického spektra nakonec spadají do stejné kategorie. V současné době jsou mimo jiné označení „autismus“, „Aspergerův syndrom“ a „Kannerův syndrom“ shromážděny v relativně nové kategorii zavedené v DSM-5 (2013) „Poruchy spektra Autistický".

Kannerův syndrom byl pojat v době, kdy dětská psychologie, psychiatrie a klinická pediatrie byly nezralými disciplínami. Vědecké metody pro demonstraci jejich konstruktů byly stále poněkud primitivní, kromě toho existoval problém, který Samotní vědci mohli mít při interpretaci svých výsledků vysoké zkreslení a nebylo tam tolik kontroly jako dnes den.

Bez ohledu na chyby, kterých by se mohl Dr. Kanner dopustit, má tento psychiatr přednost být průkopníkem výzkum tradičního autismu, jeho pojetí a jeho léčba, kromě rozšíření znalostí o dětská psychiatrie. V té době děti, které nebyly jako ostatní, bez ohledu na to, jaké konkrétní příznaky mají, mohly skončit v sirotčinec nebo přijat do psychiatrické léčebny bez specializované péče, něco, co se změnilo s vědeckou studií autismu a jeho odrůdy.

Reflexe a závěr

Kannerův syndrom je diagnostická značka, která v důsledku změn v relativně nedávném DSM-5. Nyní autistické poruchy jsou zahrnuty pod stejnou značkou A i když se stále berou v úvahu rozdíly mezi lidmi s relačními problémy, emoční a empatie v závislosti na tom, zda jsou či nejsou kognitivně funkční, je dohodnuto, že jsou v podstatě autistický

Klasický autismus odpovídá definici dané pro tento syndrom Kannerem. V dnešní době by neexistovala, alespoň oficiálně, diagnóza s tímto syndromem, ale samozřejmě typ zásahu, který by byl aplikován na osobu by se shodovalo s tím u ostatních autistických lidí, zaměřených na umět interpretovat emoční stopy tváře a kontrolu sebepoškozujícího chování a opakující se.

Ačkoli je tento termín zastaralý, není pochyb o tom, že výzkum provedený Kannerem a dalšími učenci autismus přispěl k vědeckějšímu a humanitárnímu pohledu na lidi, kteří tím trpí porucha. Autistické děti byly pokládány za nemožné „napravit“ nebo „vyléčit“, kousek po kousku, a to včetně všech druhů aktivit a situace, ve kterých se mohou vztahovat k dětem bez psychopatologie, i když samozřejmě s omezeními.

Bibliografické odkazy:

• Atlas genetické diagnostiky a poradenství (3. vydání) 2017, Harold Chen, ISBN: 978-1-4939-2400-4, s. 233. (Angličtina)
• Z Ajuriaguerra, J (1973). Manuál dětské psychiatrie, Redakční Masson, Barcelona, ​​4. vydání.
• Gómez, C., Rojas, A., Vengoechea, J. (2002) Treaty of Psychiatry, Editorial Javegraf.
• Happé, F (1998). Úvod do autismu, Editorial Alianza, Madrid.
• Hobson, P. (1995) Autismus a vývoj mysli, Madrid, Editorial Alianza.
• Lozano, J. (2000). Diagnóza autismu, Cuban Journal of Pediatrics.
• Klin, A., Volkmar, F., Lord, C., Cook, E. (2002) Autismus a pervazivní vývojové poruchy.
• Ozonoff, S., Dawson, G., McPartland, J (2002). Rodičovský průvodce Aspergerovým syndromem a vysoce funkčním autismem. Guilford Press. New York.