12 příznaků k detekci poruchy příjmu potravy ve škole

Poruchy stravovacího chování (TCA) se vyznačují patologickým chováním vůči příjmu potravy a posedlostí kontrolou hmotnosti.

Metaforicky bychom je mohli popsat jako strom; horní část stromu a kmen by byly příznaky, což můžeme zvenčí vidět podle chování a chování: posedlost váhou, omezení jídla, přehnané fyzické cvičení, očištění, přejídání, atd.

Neviditelnou částí, kořeny, jsou nezvládnuté nebo nevyjádřené pocity a emoce a také víry a myšlenky kolem sebe a toho, co je obklopuje. Přesně to, co se nachází pod zemí, způsobuje poruchu.

Během léčby je důležité zkoumat chování a chování, které pozorujeme, a pracovat na nich (příznaky) jak v nejhlubších kořenech (skutečné potřeby, fungující systém, víry, pocity, emoce).

Z tohoto důvodu je důležité odhalit problém co nejdříve, zejména pokud k problému dojde v dospívání, v době největší zranitelnosti a nedostatku zdrojů na jeho řešení bez pomoci; proto zde uvidíme hlavní varovné signály pro zjištění poruchy příjmu potravy ve škole, zvláště užitečné pro učitele.

• Související článek: „Hlavní poruchy příjmu potravy: anorexie a bulimie"

Známky, které umožňují detekovat poruchu stravování ve škole

ED mají multikauzální původ, takže za jejich výskytem není jediný vysvětlení, několik faktorů biologických, psychologických, rodinných a sociokulturní. O nástupu poruchy je skutečně známo, že ve většině případů existuje přesvědčení zahájit dietu s cílem zlepšit obraz o sobě samém a cítit se nejlepší.

Po celá desetiletí to bylo pozorováno procento populace postižené poruchami stravování (poruchami stravování) se zvyšuje. Ačkoli se dříve předpokládalo, že postihují téměř výlučně ženy ve věku od 14 do 25 let, v r V dnešní době se stále více rozšiřují jak k mužské populaci, tak k nezletilým ve škole a dospělým.

Zjistit poruchu stravování u chlapců a dívek školního věku co nejdříve, podívejte se na následující varovné signály, abyste včas reagovali.

• Zvýšená podrážděnost a emoční nestabilita.
• Tendence k izolaci a snižování vztahů se skupinou vrstevníků.
• Snížená koncentrace a školní výkon.
• Zjevný nárůst studijních hodin a nárůst „užitečných“ činností.
• Výrazná poptávka po sobě, dokonalost a tuhost.
• Zvyšující se počet komentářů k hmotnosti a postavě.
• Neoprávněné hubnutí nebo zastavení přibývání na váze.
• Nosit příliš volné nebo teplé oblečení ve snaze skrýt tělo.
• Neoprávněné omezení potravin. Například časté objednávání menšího množství jídla v jídelně.
• Zvláštní chování při stravování, jako je tlačení nebo vytahování jídla z talíře, preference jíst samostatně.
• Zvýšená fyzická aktivita v přestávce nebo sportovní aktivity vykazující nervozitu, pokud neběží.
• Zahájení impulzivních postojů souvisejících s přijetím pravidel nebo limitů: špatně mluvit s monitory, učiteli nebo kolegy, když to nikdy předtím nebylo, atd.

Dělat?

Pokud máme podezření na možnou poruchu stravování ve škole, je vhodné postupovat podle těchto pokynů. Učitel, který má podezření, že student ve třídě nebo škole má ED, může spolupracovat podle následujících kroků:

Podělte se o naše pochybnosti se zbytkem učitelského týmu, abyste případ posoudili

Máte-li podezření, je to vhodné promluvte si s psychologem nebo poradcem centra vystopovat cestu a dohodnout se s ním, jak se se studentem setkat.

Navažte přímou komunikaci

Vedení konverzace bude mít na starosti učitel, se kterým má student největší souvislost vytvořit od začátku atmosféru důvěry, kde se student může vyjádřit a uvědomit si problémy.

Ke konverzaci lze přistupovat podle následujících témat, vyhýbání se přímé konfrontaci: znepokojení nad jejich změnou postoje a chování, fyzickými a emocionálními důsledky poruchy, vztahem s rodinou a konečnou dohodou o tom, jak bude záležitost přenesena do rodiny. Je třeba vzít v úvahu, že student to pravděpodobně popře, nechápe to jako problém (je to jeden z hlavních příznaků), a proto nechce přijímat pomoc.

• Mohlo by vás zajímat: "Pedagogická psychologie: definice, pojmy a teorie"

Nabídka zprostředkování

Po rozhovoru se studentem, zachováním klidu a pevným jednáním, Učitel vás bude informovat, že bude svoláno setkání s vaší rodinou, které vám nabídne prostředníka mezi rodinou a studentem. sdělit jim své znepokojení.

Uspořádejte setkání s rodinou

Bylo by vhodné rozdělit rodinné setkání na dvě části, první, kde učitel a rodina spojí pozorované změny chování a emocí. Ve druhé části se za přítomnosti studenta bude zabývat významem včasné detekce a včasného zahájení léčby. Zdroje budou poskytnuty střediskům se specializovanými odborníky, do kterých se dostanete získat úplné posouzení a vyhodnocení a být tak schopen vést k nejoptimálnější léčbě.

Hledáte odbornou pomoc?

Ve společnosti Psicotools věříme, že je důležité podporovat preventivní intervence, které mohou pomoci zpomalit růst výskytu a prevalence těchto onemocnění. Z tohoto důvodu považujeme za zásadní zasáhnout prostřednictvím vzdělávacích programů u rizikových skupin (dospívající a školní děti), ale také o pedagogech a členech rodiny, kteří, jak jsme viděli, mají klíčovou roli při odhalování choroba. Chcete-li zobrazit naše kontaktní údaje, klikněte na klikněte zde.

Autor: Carla Farré Soria, výživová poradkyně, vedoucí oblasti výživy psicotoolů