Tvarování nebo metoda postupných aproximací

Tvarování je technika používaná k podpoře učení, zejména u nezletilých se zvláštními potřebami. Poprvé to popsal psycholog B. F. Skinner, otec operantního podmiňování, a byl zásadním milníkem ve vývoji tohoto behavioristického paradigmatu.

V tomto článku vysvětlíme co je tvarování, nazývané také „metoda postupných aproximací“ protože to v zásadě spočívá v selektivním posílení chování, takže nakonec přijme určitou topografii a funkci. Budeme také hovořit o některých operantních technikách, které se často používají ve spojení s tvarováním.

• Související článek: „5 technik modifikace chování"

Co je to formování?

Formování je paradigma učení, které je koncipováno jako operativní podmíněnost. V kontextu aplikované analýzy chování, kterou vyvinul Burrhus Frederick Skinner, formování chování se obvykle provádí metodou diferenciálního zesílení postupnými aproximacemi.

Tyto postupy jsou založeny na postupné modifikaci existující odezvy v repertoáru chování žáka. Selektivním posilováním chování, které se stále více podobá chování, které má být stanoveno, jsou posílit, zatímco ty, které jsou méně přesné, mají tendenci vyhynout kvůli nedostatku možnosti výztuž.

A) Ano, základním mechanismem těchto behaviorálních technik je posilování, zejména diferenciální typ. Od poloviny 20. století víme, že je účinnější zaměřit instruktážní procesy na posílení žádoucí chování než při potrestání jiných nesprávných, a to jak z etických důvodů, tak z čistě jiného důvodu praktik.

Tvarování je jednou z účinných technik používaných k vývoji chování. V tomto smyslu je to podobné jako řetězení, ve kterém učení spočívá v kombinaci jednoduchého chování přítomného v repertoár subjektu s cílem vytvořit složité řetězce chování, jako je nastartování vozidla nebo hra na nástroj hudební.

Zvláštní variantou tohoto operantního paradigmatu je samoformování, ve kterém je spárován stimul podmíněn jako další nepodmíněný, aniž by chování učícího subjektu ovlivňovalo proces. Proto, samoobslužné tvarování není zahrnuto v skinnerianské nebo operativní kondici ale klasické nebo Pavlovian.

Metoda postupných aproximací

Aby bylo možné použít modelování a metodu postupných aproximací, je nejprve nutné určit, jaké je konečné chování, které se subjekt musí naučit vykonávat. Jejich repertoár odpovědí je poté hodnocen, obvykle prostřednictvím testů chování, za účelem identifikace toho, který může být dobrým výchozím bodem pro učení.

Konkrétně jde o cíl vyberte chování, které může subjekt bez problémů provádět a že se co nejvíce podobá objektivní odezvě, a to jak v topografickém aspektu (str. a. typ zapojených pohybů svalů) a funkční; Tento termín označuje cíl nebo funkci, kterou určité chování plní.

Dalším krokem je určení kroků, které povedou od počátečního chování k konečnému, tj. postupné aproximace chování cíle. Před aplikací je vhodné sekvenci nacvičit a je-li to nutné, je také vhodné ji během procesu formování zkontrolovat, aby se zvýšila její účinnost.

Tvarování bylo úspěšně použito v mnoha různých aplikacích. Mezi nejrelevantnější patří speciální pedagogika (např. Případy autismu a funkční rozmanitosti obecně), motorická rehabilitace po úrazech a sexuální dysfunkce; Dobrým příkladem je Mastersova a Johnsonova metoda léčby erektilní dysfunkce.

• Mohlo by vás zajímat: "Behaviorismus: historie, koncepty a hlavní autoři"

Přidružené operativní techniky

Tvarování se obecně nepoužívá izolovaně, ale v širším kontextu intervence: v paradigmatu operativní podmíněnosti a v zejména v aplikované analýze chování, kterou vyvinul Skinner a ve které mnoho operativních technik, které známe v současnost, dárek. To bylo založeno na přidružení určitých akcí ke stimulům vyvolaným účinky, které toto chování má při aplikaci na životní prostředí.

Aby se zvýšila účinnost postupné aproximační metody, toto často v kombinaci s jinými operativními postupy. V tomto smyslu je třeba zdůraznit použití diskriminačních podnětů, které informují subjekt, že pokud vydá správné chování, získá posílení a jejich postupné vyblednutí.

Konečným cílem je, aby cílové chování bylo ovládáno přírodními posilovači, jako jsou sociální (jako úsměvy a i pozorné pohledy), a ne kvůli diskriminačním podnětům, které jsou dobrým způsobem, jak rozvíjet chování, ale nikoli nech si je. Tento proces lze nazvat „přenos kontroly stimulu“.

Další operativní techniky, které jsou často spojeny s tvarováním, jsou modelování, který spočívá v učení prostřednictvím pozorování chování ostatních, slovních pokynů a fyzického vedení, k tomu by došlo, když psycholog pohne rukama dítěte, které pomáhá vzdělávat, aby naznačilo, jak používat a zip.