Přehnaně chráněné děti: 6 výchovných chyb, které jim škodí

Touha, aby si děti tuto etapu života užily naplno může vést k nadměrné ochraně dítěte s úžasnou lehkostí.

To, co se zprvu může zdát jako jednoduchá pomoc a emocionální podpora, někdy umocní a zaplaví téměř všechny oblasti života dětí a způsobí, že nemůže rozvíjet osobní dovednosti nezbytné k dosažení autonomie pomalu.

A faktem je, že pokud je přehnaná ochrana tak škodlivá, je to zčásti proto, že není vždy snadné ji odlišit od přirozené laskavosti, kterou dospělí projevují mladším lidem. Proto je velmi důležité rozpoznat známky toho, že dítě je ochuzeno o schopnost se správně psychicky vyvíjet prostřednictvím základního učení.

Selhání výchovy a přehnaná ochrana dítěte

Níže vidíte mnoho častých chyb, které stojí za vznikem rozmazlené a přehnaně chráněné dívky a chlapci.

1. Předpokládejme, že vzdělání je záležitostí školy

Někteří rodiče přijímají myšlenku, že jedinými problémy, kterým děti doma čelí, jsou ty ve škole. Jinými slovy, jediné místo, kde by se měli snažit dělat věci, je uvnitř zdí školy, a to

Kromě toho musí rodiče nebo opatrovníci nabídnout všechna možná zařízení jako „kompenzaci“.

Ale takhle to nefunguje; hlavní intelektuální a emocionální kompetence se učí mimo školu, a to znamená, že musíte vynaložit úsilí k pokroku, jakmile skončí školní den.

2. Vyhněte se konfliktům za každou cenu

Někteří rodiče a učitelé se raději problémům vyhýbají tím, že se vzdají schopnosti vyjednávat s dětmi, když dojde ke střetu zájmů. Myšlenkou této strategie je, že dítě samo spontánně si uvědomíte, že jste jednali svévolným způsobem.

Výsledky toho samozřejmě nejsou tak pozitivní, jak by se z této logiky dalo očekávat. Ve skutečnosti se taková naivní strategie promítá do něčeho velmi jednoduchého: ti nejmenší si vždy přijdou na své... alespoň z krátkodobého hlediska, protože vždy dělat, co chcete, je nejkratší cesta k přehnané ochraně a nedostatku autonomie.

3. Víra, že frustrace je špatná

Pohled na dítě, které cítí nepohodlí nebo určitý stupeň frustrace, se může pro některé dospělé stát téměř nesnesitelným, protože rychle přijdou nabídnout svou pomoc a ochranu.

Nicméně je to pohodlné ztratit strach z možnosti, že někdo, kdo prochází dětstvím, může zažít frustraci, pokud se objeví včas.

Frustrace je něco, co by ti nejmenší měli být schopni předvídat a naučit se je zvládat, protože jinak, když to nikdo nedokáže pomozte jim, vše se změní v kouli a budou se muset snažit násilím naučit, co mají dělat, aniž by měli předchozí zkušenosti hmota.

4. Slepě důvěřujte zástupnému učení

Někteří rodiče a vychovatelé se domnívají, že když problém dítěte vyřeší přímo před jejich očima, dítě se poučí a může tuto strategii v budoucnu opakovat.

Je pravda, že učení se prostřednictvím toho, co vidíme dělat ostatní, nebo zástupné učení (koncept vyvinutý psychologem Albert Bandura), je jedním z mechanismů, kterými se přizpůsobujeme výzvám, které nám život přináší, a to jak v dětství, tak v dalších fázích života. To však samo o sobě nestačí a nemůže to být jediná učební modalita.

Abyste dobře zvládli soutěž, musíte se zapojit do problémů, ve kterých je třeba ji uplatnit. To bude znát každý, kdo se pokusil někoho naučit informatiku: převezměte kontrolu nad myší a ukažte jim pořadí kliknutí potřebná k provedení operace znamená okamžitou zapomnětlivost ze strany nebohého praktikanta, pokud není obeznámen s Program.

5. Základní chyba priorit

Další běžnou chybou, která vede k přehnaně chráněným dětem, je předpokládat, že cílem výchovy je mít rád chlapce nebo dívku, vytvořit silné citové pouto.

Toto citové pouto je velmi důležité, ale samo o sobě není cílem výuky. Protože, je škodlivé odměňovat nedostatek iniciativy a nečinnostia je nutné klást rozumné a zvládnutelné výzvy, které ti nejmenší zvládnou. To je nejen přiměje učit se, ale také se budou cítit dobře, že budou mít pocit dobývání pokaždé, když se jim něco povede, a samozřejmě to bude prospěšné pro jejich sebevědomí.

6. Soutěž o hýčkání

Abychom se mohli vzdělávat, je třeba zkoumat sám sebe a přemýšlet o důvodech, které nás vedou k tomu, abychom se k těm nejmenším chovali tak, jak se chováme.

A v rámci tohoto úkolu analyzovat naše vlastní motivace je nezbytné, abychom se zastavili a přemýšleli o tom, zda si příliš nehýčkáme. dítě jednoduše kvůli sociálnímu obrazu vytvořenému vzděláváním někoho, kdo má vždy pokryty všechny jejich potřeby (což nemusí nutně být šťastný).

Zejména v případě rodičů tato hýčkání soutěž, která vede ke srovnávání nabízené léčby vlastní děti, se kterými si přátelé a sousedé pořizují své vlastní, mohou být velmi velkým pokušením, které musí být vyhnout se; vždyť každý člověk má nespolehlivou a nereálnou představu o tom, jak se vzdělává v domovech jiných lidí.