Experiment Doupě lupičů: Vytváření konfliktu

Často se divíme, jak může existovat tolik sociálních konfliktů. Tolik válek, které se stalo lidstvu, tolik etnických nebo náboženských střetů, tolik problémů pro soužití nebo spolupráci mezi lidmi. Jeskynní experiment zlodějů je způsob, jak rozptýlit všechny tyto pochybnosti, s překvapivými výsledky.

Tento typ studia byl vymyšlen v polovině 20. století, těsně na konci druhé světové války, v té době ve kterém se objevilo nekonečno psychosociálních experimentů, které daly odpovědi na mnoho neznámých odvozených z konflikt.

Jaký je experiment v doupěti zlodějů?

Experiment v doupěti lupičů proběhl ve Spojených státech, poblíž Oklahomy, a byl navržen tak, aby odhalit předsudky a ideologické břemeno, které s sebou jednotlivci nesou ramena, což často způsobuje nejzávažnější problémy, jako je xenofobie, misogynie a homofobie. Intolerance „toho druhého“, zkrátka. Existuje druh mantry „oni vs. my“, o které si často myslíme, že se k ní nevztahujeme.

Tehdy to byli dva profesoři z University of Oklahoma ve Spojených státech, Muzafer Sherif a Carolyn Sherif, kteří měli nápad provést tento výzkum. K tomu vybrali dva

skupiny dětí od 10 do 11 let bez konfliktní historie, stabilní rodiny a správné dětství, aby se zabránilo vnějším podmínkám.

Za prvé, žádný z členů obou skupin (celkem 24 dětí) neměl předchozí znalosti experiment a nikdo z nich se neznal ani se nekřížil, protože byli vybráni z různých školy. Pro úspěšné dokončení experimentu je důležité trvat na této části.

3 fáze studie

Bylo vybráno místo na volném prostranství, v přírodě. Je to ideální místo, kde se zbavit jakéhokoli společenského stigmatu, způsob, jak ztotožňovat jednotlivce zbytek kvůli skutečnosti nosit stejné oblečení, sdílet podobný prostor a respektovat stejný.

Pokus Konalo se ve známém přírodním parku Cueva de los Ladrones (Oklahoma, USA) a odtud pochází její název. Jakmile vstoupili na hřiště, lektoři náhodně rozdělili děti do dvou skupin, nazvaných Skupina A a Skupina B.

1. Pocit identity

V této první fázi nebo fázi experimentu mají na starosti autoři podporovat pocit sounáležitosti se skupinou prostřednictvím společných aktivit jako je plavání, turistika nebo shánění dřeva na táborák. Zkrátka aktivity posilující mezilidské vztahy.

2. fáze konfliktu

V druhé etapě experimentu lupičské doupě učitelé zavedli prvky popř třecí situace mezi dvěma zúčastněnými skupinami, odlišující skutečnosti, které provokovaly konflikt. Verbální konfrontace zvyšovala její přítomnost, a děti výslovně požadovaly soutěžní aktivity, aby zjistily, kdo je lepší.

3. fáze spolupráce

Překvapený tím, jak snadná byla fáze tření, rozhodl ji přerušit a rychle přejít do fáze usmíření. Za tímto účelem se výzkumníci snažili provádět činnosti se společným cílem odstranit umělé předsudky, které byly vytvořeny. Byl představen imaginární agent, který měl v úmyslu vymazat jejich jedlé zásoby.

Výsledky byly opět významné. Skupiny A a B se rozhodli odložit své neshody a bojovat s jediným nepřítelem. Kromě toho, že šli stejným směrem, vzrostla také gesta solidarity a bratrství, která mezi nimi byla. Ten zlý už nebyl „ten druhý“.

Odhalující výsledky

A k čemu je jeskynní pokus zlodějů? Tento typ výzkumu má za cíl objasnit některé neznámé, které si často klademe. Výsledky výše zmíněného případu ukázaly kuriózní data, zvláště vezmeme-li v úvahu, že účastníci byli lidé bez zvláštních sklonů ke konfliktům.

Učitelé byli ohromeni lehkostí, s jakou skupiny přicházely k vytvoření pocitu nenávisti vůči sobě navzájem. **Došlo to až do extrému, kdy jsme spolu nechtěli sedět v době obědaa vyhýbejte se jakémukoli typu blízkého kontaktu, včetně vizuálního. Jak jsme již uvedli, tato fáze musela být zkrácena.

Na druhou stranu spolupráce stejně rychle překonala konfrontaci. Co nám to říká? Dobrý, lidská bytost je jistě manipulovatelnější, než si mnozí skutečně myslí, fenomén, kterého vládnoucí, ekonomické a vědecké třídy velmi dobře využívají. Stačí, když nám říkají, že je něco špatné nebo dobré, abychom tomu věřili.