Kdo byla Maria Montessori? Životopis tohoto pedagoga a pedagoga

Maria Montessori je známá tím, že vytvořila pedagogický model, který známe jako „Montessori metoda“.. Jeho životopis je však mnohem obsáhlejší. Byla také jednou z prvních žen, které získaly lékařský titul v Itálii, a angažovala se jako aktivistka na obranu práv žen a dětí.

Stejně tak se Maria Montessori specializovala na oblasti jako biologie, filozofie a psychologie, což umožnilo vytváření znalostí a intervencí na vývoj dítěte které zůstávají v platnosti dodnes.

• Doporučený článek: "Maria Montessori: jejích 8 vzdělávacích principů"

Maria Montessori: biografie tohoto lékaře a aktivisty

Maria Montessori se narodila v Chiaravalle v provincii Ancona v Itálii 31. srpna 1870. Jediná dcera vojenského otce pocházející z boloňské šlechty, která bojovala za nezávislost Itálie; a liberální, katolické a intelektuální matky, jejíž rodina se rozvinula ve světě filozofie, vědy a výzkumu.

Není divu, že se zbytek její biografie odvíjel tak, jak se odvíjel: ve věku sotva 12 let, María Montessori a jeho rodina se přestěhovala do města Říma se záměrem zajistit, aby studoval na nejlepších školách v Římě epocha.

Zatímco tam, on projevil zájem a zvláštní schopnosti v matematice, tak přes přání jeho otce Než se stala učitelkou, Maria Montessori se zapsala do technické inženýrské školy, kde pouze muži.

O rok později se objevila jeho starost o studium medicíny, se kterou se rozhodl ve 22 letech opustit inženýrství a začít nová studia i přes odmítnutí a počáteční odmítnutí ředitele, jeho otce a jeho kolegů, kteří se domnívali, že lékařská kariéra je specialita, kterou lze provozovat pouze muži.

Nakonec v roce 1896, ve věku 26 let, Maria Montessori se stala jednou z prvních italských lékařek, ve stejném roce, kdy byla zvolena jako zástupkyně italských žen na feministickém kongresu konaném v Berlíně, kde hájila rovná práva žen.

Zároveň odsoudil situaci dětí, které pracují v dolech na Sicílii, a zapojil se tak do boje proti vykořisťování dětské práce. O něco později a motivována svědomím sociální spravedlnosti začala pracovat na psychiatrických klinikách. a školy, kam chodili převážně chlapci a dívky s mentálním postižením ve velmi obtížných podmínkách. nejistý Ve stejné době Maria Montessori pokračovala ve studiu biologie, filozofie a psychologie, a to jak v Itálii, tak ve Francii a Anglii.

To jsou zkušenosti, které mu nakonec umožnily rozvinout pedagogickou metodu, která nese jeho jméno.

Od medicíny k pedagogice: počátky Montessori metody

V době, kdy žila Maria Montessori, se medicína silně zajímala o hledání způsobů léčby a dokonce „lék“ na některé stavy, jako je hluchota, ochrnutí, mentální postižení atd. Co však Maria Montessori při práci s dětmi s těmito stavy pozorovala, bylo, že to, co skutečně potřebovaly, nebyla medicína, ale pedagogika.

Maria Montessori provedla mnoho pozorování na Psychiatrické klinice Římské univerzity, což ji vedlo k poznání, že Skutečným problémem, který si mnoho dětí s postižením bude hrát způsobem, který se zdá být společensky nevhodným, bylo to, že se nudily, protože neměli didaktické materiály, navíc prostor, ve kterém se nacházeli, byl velmi nepořádný a jejich podmínky byly docela nejistý

Odtud měla Maria Montessori myšlenku vybudovat příjemné prostředí, byla přesvědčena, že ano Pro rozvoj intelektových a sociálních dovedností dětí byly rozhodující prostorové a materiálové podmínky. děti. Právě v tu chvíli zjistil, že existují dva francouzští lékaři, kteří vyvinuli výchovnou metodu v podobném duchu, a tak odcestoval do Paříže, aby se s nimi setkal.

Po jeho návratu italský stát inauguroval institut zaměřený na zvyšování intelektuálních schopností lidí se zdravotním postižením (School of Ortofrenia), kde Maria Montessori získal pozici ředitele a pokračoval jako školitel učitelů, stejně jako univerzitní profesor a přednášející v různých městech.

Jaká byla první Montessori škola?

Konečně měla Maria Montessori příležitost vytvořit si vlastní vzdělávací centrum. V lednu 1907 inauguroval první Casa dei Bambini (Dětský dům - název, podle kterého Třída, neboli Montessori prostředí, pro děti od 3 do 6 let, je známá dodnes. let-).

Věnoval zvláštní pozornost tomu, jak bude připraveno prostředí, nechal vyrobit nábytek na míru dětí (což bylo v té době dost inovativní). Stejně tak navrhl vzdělávací materiály odpovídající věku a citlivým obdobím dětí a najal učitele jako asistenta. Společně začali pracovat s asi 50 dětmi.

Marie Montessori pokračoval v neustálém sledování vývoje chlapců a dívek, s nimiž mohl pokračovat ve vývoji své výchovné metody. Stejně tak mohl pokračovat v projektování didaktických činností a materiálů, ale především se mu podařilo stanovit teoretické a empirické principy, které metodu definují dodnes.

Maria Montessori se nakonec stala učitelkou (jak si její otec přál), ale její biografie nám ukazuje, že to byla také žena, která způsobila revoluci tradiční způsoby výuky: udržoval si závazek respektovat chlapce a dívky, díky čemuž dokázal rozpoznat, co potřebují, aby se naučili více snadno.

Jeho metoda byla zpočátku uznávána jako „vědecká pedagogika“, která měla nakonec odezvu v domácnostech., protože bylo notoricky známo, že chlapci a dívky velmi snadno přenesli své znalosti a návyky do svých domovů a také na veřejná prostranství. Zahájila způsob podpory rozvoje dětí, který měl důsledky daleko za hranice formálního vzdělávání a samotných škol.

Bibliografické odkazy:

• Pushin, C. (2017). Montessori vysvětlil rodičům. Teorie a praxe Montessori pedagogiky ve škole a doma. Vydavatelská platforma: Barcelona
• Obregon, N. L. (2006). Kdo byla Maria Montessori. Příspěvky z Coatepec, 10: 149-171.