Jaké jsou konstrukty ve světě psychologie?

V psychologii je „konstrukt“ termín a definice přisuzovaná jevu, který, přestože nemá empirickou realitu, se ustavuje jako předmět studia. Konstrukty slouží ke komunikaci, poznávání a manipulaci jevů, které jen stěží můžeme definovat, právě proto, že se nejedná o konkrétní objekty. Utvářejí velkou část psychologie a jako takové určují velkou část našeho individuálního vnímání všeho kolem nás.

Zde je definice konstruktu v psychologii a probereme aplikace, které má v klinické psychologii, konkrétně z Teorie osobních konstruktů.

• Související článek: "V čem jsou si psychologie a filozofie podobné?"

Co je to konstrukt?

Stejně jako ve vědeckých disciplínách, psychologie vytvořila řadu velmi důležitých poznatků k pochopení našeho vztahu ke světu. Často jde o abstraktní znalosti o objektech, které, přestože nemají empirickou realitu, tvoří velkou část psychologických znalostí, a to jak na specializované, tak na hovorové úrovni.

Je tomu tak proto, aby se legitimizovala jako praxe, která se snaží jak vytvářet znalosti, tak řídit co generuje znalosti (jako věda), psychologie musela vytvořit řadu pojmů, které činí realitu srozumitelnou. studie.

Jinými slovy, jako mnohé z předmětů studia psychologie nejsou empirické prvky (beton, materiál, viditelné prvky; například inteligence, vědomí, osobnost), stejná disciplína musela vytvořit řadu konceptů, které mohou reprezentovat to, co studuje.

Tyto pojmy jsou známé jako konstrukty a jsou to přesně entity, jejichž existence není ani jednotná, ani přesné, ale v každém případě se snaží studovat, aby uspokojili potřeby související s konkrétní společností.

• Mohlo by vás zajímat: "Co je konstruktivismus v psychologii?"

Některé pozadí a příklady v psychologii

V 70. letech 20. století se v rámci společenských věd začalo diskutovat o původu a účincích vědeckého poznání. Mimo jiné došlo k závěru, že jakákoli věda je produktem konkrétního času a místa.

Jak by řekli Berger a Luckmann (1979), systémy víry jsou produktem sociální konstrukce. Toto zpochybňování spolu s těmito návrhy vyvolalo také debatu o konstruktech, které psychologie vytvořila v rámci vědeckého vývoje.

Ve skutečnosti se velká část výzkumu v psychologii zaměřila na validaci psychologických konstruktů. To znamená, že se provádí řada studií a snaží se dodržovat parametry a kritéria, která vytvářejí spolehlivé koncepty mluvit o jevech, které téměř nepozorujeme. Například když jsou různé odezvy měřeny ve vztahu k různým reakčním časům, což se promítá do konstrukce inteligence nebo inteligenčního kvocientu.

George Kellyho Teorie osobních konstruktů

Americký psycholog George A. Kelly (1905-1966) vyvinul teorii zvanou Personal Construct Theory. Prostřednictvím této teorie, Kelly navrhl, že konstrukty mohou mít terapeutické účinky., se kterou navrhl způsob, jak je aplikovat v klinické psychologii.

Podle Kellyho výrazy, které používáme k označení věcí nebo nás samých, odrážejí, jak tyto věci vnímáme. Odtamtud Kelly říkala, že slova, kterými interpretujeme jev, nemusí nutně tento jev popisovat, ale spíše odrážejí naše vnímání tohoto jevu.

Pokud tedy například učitel mluví o dítěti jako o „líném“, je to především odraz osobního vnímání učitele, ale má to důsledky i pro dítě samotné. Je tomu tak proto, že je umístěn na určitém místě (místo nečinnosti, kvůli lenosti), se kterým očekávání a požadavky učitele jsou přizpůsobeny uvedenému vnímání a chování dítěte taky.

Kelly věřil, že je možné rekonstruovat, to znamená používat nové konstrukty k odkazování na stejné jevy, a tímto způsobem vytvářet a sdílet nové možnosti jednání. V případě líného dítěte bych například doporučil nahradit „líný“ konstrukt jiným, který dítěti umožní větší volnost.

Psycholog doporučil myslet na sebe, jako bychom byli vědci, tedy jako stavitelé koncepty, které nám umožňují mít tak či onak vztah se světem a mezi sebou navzájem. Jako bychom mohli neustále formulovat různé teorie a testovat je.

To druhé aplikuji v klinické oblasti jako způsob, jak to lidem, o které jsem se staral, usnadnit se vztahují různými způsoby (prostřednictvím různých konstruktů) k tomu, co vnímali jako a problém.

Kellyho kritika tradiční vědy

Takto Kelly zpochybnil vědecký objektivismus a myšlenku „objektivní reality“ a navrhl, že více než jen realita cílem, existuje soubor přesvědčení a fikcí, s nimiž, a pokud je to nutné, nová přesvědčení a nové fikce.

Uvedená úprava je důležitá, protože předpokládá kvalitativní změnu v systému vztahů, kde se osoba registruje. Kelly tedy znovu získává osobní významy a nesnaží se je homogenizovat, ale pracuje na nich a otevírá možnost transformace.

Chcete-li to provést, Kelly rozlišoval mezi různými typy a funkcemi konstruktů., stejně jako různé proměnné, které se podílejí na tom, aby byl konstrukt považován za platný nebo ne, nebo aby tvořily různé systémy. Stejně tak ve své teorii pojednává o permeabilitě konstruktů, tedy o tom, jak moc je lze aplikovat nebo modifikovat a za jakých okolností.

Bibliografické odkazy:

• Berger a Luckmann (1979). Sociální konstrukce reality. Lovertu: Buenos Aires.
• Láhev, L. a Feixas, G. (1998). Teorie osobních konstruktů. Aplikace do psychologické praxe. [Elektronická verze]. Staženo 4. června 2018. K dispozici v https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-