Šimpanz Gua vychovaný jako lidské mládě

Dějiny psychologie jsou plné neobvyklých studií a experimentů, které by dnes byly jen stěží ospravedlnitelné nebo možné. Důvodem je, že mnohé z těchto studií byly založeny na experimentování s malými dětmi, dospívajícími popř lidé s nějakým druhem duševní nebo psychiatrické poruchy, z nichž všichni nejsou schopni rozhodnout nebo pochopit důsledky z toho.

Jedním z těchto experimentů byl experiment se šimpanzem Gua, který provedl psycholog W. Ne. kelloggs. Je to vyšetřování o chování a učení, ve kterém Gua vyrůstal měsíce v v rámci rodiny, se záměrem ověřit, zda by šimpanz mohl být vzděláván jako ostatní děti.

• Související článek: "Neuvěřitelný případ gorily, která byla vychována jako dítě"

Jako otec a dcera: šimpanz Gua a W. Ne. kelloggs

Ve třicátých letech Winthrop N. Kellogg, psycholog a profesor na Kolumbijské univerzitě specializující se na procesy podmiňování, učení a lidského chování, se rozhodl prozkoumat rozdíly mezi zvířaty a lidmi z hlediska učení a chování.

Kellogg proto adoptoval dvouměsíční šimpanzí samici a uvedl ji do svého domova s ​​úmyslem aby ji vychoval stejným způsobem, jako to udělal se svým synem Donaldem, kterému v té době nebyl ani rok. stáří. Na několik měsíců,

Kellogg je vychovával, jako by byli bratry., věnovat stejnou pozornost, náklonnost a péči každému z nich s cílem uvažovat a analyzovat vývoj a učení obou.

Zvíře vybrané pro studii bylo dáno jménem Gua a jejím cílem bylo prozradit v čem, aniž by jí to bylo neznámé V tu chvíli se začal dělat jakýsi rozdíl mezi procesy a pokroky v učení mezi zvířetem a a člověk.

Výsledek: něco nečekaného

Po devíti měsících společného života nebyly výsledky vůbec takové, jaké Kellogg očekával, protože v souhrnu Gua skončil „zlidštěním“ do té míry, že se učil rychleji a efektivněji než jeho syna u malého se nakonec vyvinulo chování typické pro šimpanze, jako je ochutnávání všeho ústy nebo vytí a vrčení jako Gua.

Malý byl takový stupeň učenosti, že velká část idiomů a zvyků, které se naučil od Guy, zůstane po celý jeho život nedotčena.

Produkt tohoto šetření se zhmotnil s prací Opice a dítě, vydaný v roce 1931 a který nebyl osvobozen od kritiky a polemiky. Ve svém textu Kellogg podrobně popisuje každou z učebních aktivit a her, které s oběma hrál, a také jejich účinky na ty nejmenší.

V důsledku toho se severoamerickému psychologovi dostalo velmi houževnaté a nemilosrdné kritiky Obvinili ho, že podrobil svého syna a zvíře experimentu, který na obou zanechal stopy navždy. Dopad kritiky zasáhl hluboko do Kellogga, který nakonec přiznal, že se mýlil.

• Mohlo by vás zajímat: "Je náš druh chytřejší než neandrtálci?"

Jak se vyvíjel experiment mezi teletem a mládětem?

Na začátku vyšetřování se zaměřila na sběr dat o fyzickém stavu Guy i malého Donalda. Kellogg i jeho manželka se v doprovodu skupiny výzkumníků věnovali sběru dat, jako je váha, krevní tlak nebo reflexy, aby pak začít se učit aktivity a testy.

Během následujících 9 měsíců Kellogg a jeho manželka vychovávali Guu stejným způsobem, jako vychovávali svého syna, jako by byli bratři. Zaznamenávání dat při natáčení a pečlivé popisování každé změny nebo pokroku u každého z těch nejmenších.

Údaje získané Kelloggem a jeho týmem se zaměřily na aspekty, jako je např Paměť, schopnost kreslit, vokalizace nebo jazyk, manuální zručnost, lokomoce, rozlišovací schopnost problémy, reakce strachu a obav, poslušnost a dokonce i schopnost reagovat šimrání.

jaké byly výsledky?

Během studie Kellogg pozoroval, jak si Gua vyvinul fascinující schopnost přizpůsobit se lidskému prostředí, do té míry, že přijímá rozkazy a řídí se pokyny mnohem lépe než jeho „bratr“ Donald. Další z mnoha chování, které se Gua naučil, souviselo se schopností žádat o osobu, dávat polibky k jiným lidem a dokonce se naučila sama jíst stejným způsobem jako lidé nebo se sama koupat sama.

Na druhou stranu měl Donald jednu charakteristickou vlastnost: byl mnohem lepší mimik. Zatímco průvodce ve výhodě student, který byl schopen objevit funkce a použití předmětů před Donald a ukázal lepší porozuměl různým hrám a činnostem, které prováděl, malý človíček se oddal pouze napodobování nebo reprodukci toho, co šimpanz k.

V důsledku toho začal malý Donald také napodobovat některá Guaova gesta, chování a jazyk pomocí chrčení, chrápání a zvířecích zvuků. dochází k výraznému zpoždění ve vývoji jazyka a výrazné komunikační potíže. To je jeden z důvodů, proč se Kellogg navzdory pokroku Gua rozhodl experiment po devíti měsících testování zastavit. Po uplynutí této doby oba „bratry“ oddělil a Gua byl vrácen do Zoo Orange Park, odkud byl odvezen a do které se nedokázal přizpůsobit a v následujícím roce zemřel.

Pokud jde o Donalda, na konci experimentu již dosáhl věku 19 měsíců, a přesto byl schopen vyjádřit pouze malý počet slova, zatímco každé dítě v jeho věku by mělo mít repertoár alespoň padesát a být schopno začít tvořit věty a modlitby. Naštěstí později přišel tuto nevýhodu kompenzovat a dokonce dokončil vysokoškolské studium.

Jaké závěry byly z této studie vyvozeny?

Pokud jde o procesy učení, Kellogg dospěl k závěru, že alespoň během kojeneckého stádia, děti jsou silně ovlivněny a že v prvních letech života mohou být jeho rozumové a inteligenční schopnosti srovnatelné se schopnostmi zvířete s inteligencí srovnatelnou se šimpanzem.

Později se však tyto cesty oddělí, přičemž lidské bytosti jsou schopny vyvinout mnohem vyšší úroveň inteligence a schopností.

Pokud jde o intelektuální vývoj šimpanze, Kelloggovy metody mohou odrážet, že v prvních měsících života mají však schopnost vyvinout jazyk analogický lidskému mají poruchu řeči. Stejně tak, i když jsou zruční ve výrobě jednoduchých nástrojů, mezi šimpanzi a lidmi je obrovský rozdíl ve schopnosti představovat.