Typy dyslexie: definice, příznaky a příčiny

dyslexie Jde o nejrozšířenější poruchu z hlediska poruch učení. Zjišťuje se zejména během školního věku a ovlivňuje procesy čtení, které nakonec mají dopad a znesnadňují procesy psaní.

V tomto článku budeme znát tři typy dyslexie podle postižené dráhy čtenía dva typy dyslexie podle jejich původu. Budeme analyzovat vlastnosti každého z nich a uvidíme rozdíly, které představují, stejně jako jejich příznaky.

typy dyslexie

Dyslexie je porucha učení charakterizovaná potížemi se správným čtením.. Tato obtíž se promítá do symptomů, jako je záměna písmen při čtení, jejich záměna a/nebo vynechávání slov při čtení. Kromě toho může také (a často vede) k potížím s psaním.

Jde o velmi rozšířenou poruchu u dětí a dospívajících (zejména chlapců). Konkrétně tvoří 80 % případů poruch učení. Odhaduje se, že její prevalence se pohybuje mezi 2 a 8 % školních dětí.

Nicméně, nacházíme různé typy dyslexie. Můžeme je klasifikovat podle různých parametrů. Zaměříme se na dva: podle ovlivněné čtecí cesty a podle původu. Nejprve se však podívejme, co znamená čtení cest prostřednictvím teorie dvojité cesty.

obousměrná teorie

Když se učíme číst, můžeme to dělat různými způsoby čtení: přímým nebo vizuálním způsobem a nepřímým nebo fonologickým způsobem. Tyto dva způsoby jsou koncepty, které teorie dvojího způsobu čtení vyvolává.

Abychom porozuměli různým typům dyslexie, které existují podle postižené dráhy, musíme nejprve pochopit, jak fungují. každý z možných způsobů čtení, protože v závislosti na tom, zda je ovlivněn ten či onen způsob, typ dyslexie bude jeden nebo jiný.

1. vizuální dráha

Vizuální cesta se také nazývá přímá cesta nebo lexikální cesta.. Když použijeme tento způsob, podíváme se na grafické znázornění slov a spojíme to s jejich významem. Jak jeho název napovídá, je to cesta zaměřená na zrak a nutí nás číst slova „globálně“, aniž bychom je hláskovali písmeno po písmenu.

Z této cesty přecházíme od slov (prostřednictvím jejich gestaltu a globálního vnímání) k významu termínu a později k jeho výslovnosti (čteme).

2. fonologická dráha

Tato druhá cesta se také nazývá nepřímá nebo sekvenční cesta.; když jej používáme při čtení, soustředíme se na zvuky písmen, abychom je přeměnili na slova prostřednictvím procesu konverze grafém-foném.

To znamená, že jsme založeni na používání fonematického kódování, hláskování písmeno po písmenu, zvuk po zvuku, slovo musíte vytvořit. Proto se také nazývá sekvenční nebo nepřímé.

Na rozdíl od zrakové cesty mechanismus fonologické cesty zahrnuje přístup ke slovu, dekódování jeho fonému na grafém, jeho vyslovení a nakonec přístup k jeho významu.

V závislosti na ovlivněné cestě

První parametr nebo kritérium, které použijeme pro klasifikaci různých typů dyslexie, je podle ovlivněné dráhy. Jak jsme již uvedli, v závislosti na tom, zda je ovlivněna lexikální dráha, fonologická dráha nebo obě, nacházíme tři typy dyslexie:

1. lexikální dyslexie

Prvním z typů dyslexie je lexikální dyslexie, kdy postiženou dráhou je lexikální dráha.. Vždy bychom měli myslet na to, že název dyslexie odpovídá postižené dráze. Tento typ dyslexie se také nazývá povrchová dyslexie.

Subjekt, který to prezentuje, bude mít potíže se čtením nepravidelných slov; to znamená „atypická“ slova se zvláštními pravidly psaní, která se odchylují od obvyklého vzoru (jako jsou nepravidelná slovesa).

Tato dyslexie se také nazývá percepčně-vizuální dyslexie, protože je ovlivněna zraková dráha. U tohoto typu dyslexie dochází k tomu, že osoba, která není schopna číst globálně, protože je postižena zraková dráha, musí číst písmeno po písmenu a dekódovat foném-grafém.

Další související příznaky

Navíc se lexikální dyslexie obvykle objevuje v 7 nebo 8 letech (na rozdíl od jiných, které se objevují později). Doprovází ji také deficity psychomotoriky a okamžité paměti (která nám umožňuje zapamatovat si právě nastalé události). Osoba si při čtení plete písmena, projevuje problémy s porozuměním čtení a má změněné psaní (píše s inverzí).

Konečně dalším charakteristickým příznakem je změna percepčně-vizuálních dovedností, pokud jde o řešení vizuálních problémů nebo lokalizaci objektů.

2. Fonologická dyslexie

Druhým typem dyslexie podle postižené dráhy je fonologická dyslexie, kdy fonologická dráha (nelexikální, nepřímé nebo sekvenční). Hlavními obtížemi je v tomto případě čtení pseudoslov (tj. slova, která neexistují, vymyšlená).

To je vysvětleno následovně: osoba, která tím trpí, není schopna číst písmeno po písmenu přístupem k významu slov, protože je ovlivněna fonologická dráha, měli byste použít vizuální nebo přímou dráhu. A protože není schopen dekódovat foném-grafém, bude mít potíže se čtením slov, která ve skutečnosti neexistují, protože měli číst globálně, a protože neexistují (a není na ně zvyklý), objeví se obtížnost zpracovat je.

Další související příznaky

Tento typ dyslexie se také nazývá sluchově-lingvistická dyslexie. Obvykle se objeví později než předchozí, u dětí mezi 9. a 12. rokem. Změny, které ji doprovázejí, souvisí s bezprostřední sluchovou pamětí. Také si dotyčný plete slova, která mají podobný zvuk a při čtení přeskakuje písmena (vynechává je).

Na druhou stranu, stejně jako u zrakové dyslexie, subjekt vykazuje změny v psaní, dělá syntaktické chyby a také špatné porozumění čtenému textu.

3. hluboká dyslexie

Posledním z typů dyslexie je hluboká dyslexie, nejzávažnější. Říká se jí také smíšená dyslexie, protože jsou ovlivněny obě cesty; vizuální a fonologické. Konkrétně, ale nejvíce je postižena fonologická dráha (kterou nelze použít vůbec); místo toho je zraková dráha částečně zachována, a proto je subjekt jediným, který lze (zčásti) použít.

V tomto případě má subjekt potíže se čtením všech slov, ať už pravidelných, nepravidelných nebo pseudoslov. Proto je v tomto případě čtení s porozuměním nulové.

Podle původu

Druhým kritériem, které budeme používat pro klasifikaci různých typů dyslexie, je podle jejího původu.. Najdeme tedy dva typy dyslexie, známe je níže.

1. vývojová dyslexie

Tato dyslexie se také nazývá vývojová dyslexie.. Jeho původ není znám, ale souvisí s genetickými změnami a zpožděním dozrávání. Ovlivňuje od narození; nicméně samozřejmě můžete začít odhalovat, kdy se chlapec nebo dívka začínají učit číst. Je častější než další typ dyslexie (získaná dyslexie).

2. získaná dyslexie

V tomto případě, získaná dyslexie má svůj původ v mozkové lézi, která postihuje jednu nebo více oblastí mozku zapojeny do procesů gramotnosti. V závislosti na věku dítěte v době úrazu jeho plasticita mozkuV závislosti na kognitivní stimulaci, kterou dostane později, a dalších proměnných bude dyslexie, která se objeví, více či méně závažná a více či méně dočasná.

Bibliografické odkazy:

• Americká psychiatrická asociace –APA- (2014). DSM-5. Diagnostický a statistický manuál duševních poruch. Madrid: Panamerický.

• Andaluská asociace dyslexie (Asandis). (2010). Obecný průvodce dyslexií.

• Tamayo, S. (2017). Dyslexie a potíže s osvojováním čtení a psaní. Fakulta, Curriculum and Teacher Training Magazine, 21(1): 423-432.