Ergoterapie dětí: co to je a jaké jsou její cíle

Některé děti mohou mít v každodenním životě určité potíže. Tato omezení mohou být způsobena jednoduchými individuálními rozdíly, protože jsou děti, které jsou v některých aspektech lepší, zatímco jiné to považují za obtížnější.

Ale někdy mohou být problémy opravdu znepokojivé, zvláště pokud je vysvětluje nějaká porucha. Proto je intervence zaměřená na zlepšení slabých stránek, které může dítě vykazovat, nezbytná pro dosažení optimálního intelektuálního a motorického vývoje.

dětská pracovní terapie má na starosti odhalovat omezení, která se u dítěte mohou projevit, analyzovat, jak je napravit a zahájit cílený program k tomuto zlepšení se záměrem zajistit, aby mohly plnohodnotně fungovat jak doma, tak ve škole i společensky.

V tomto článku budeme hovořit o tomto typu terapie, hlouběji vysvětlíme, jak se provádí a jaké vlastnosti lze očekávat od odborníků, kteří ji provádějí.

• Související článek: "Psychologie dítěte: praktická příručka pro otce a matky"

Co je dětská pracovní terapie?

Ergoterapie dětí je druh intervence, na kterou se specializuje

zjistit, jaké problémy se u dítěte mohou projevit a které mu znesnadňují rytmus vývoje a plnost života očekávaná u jiných dětí stejného věku. Tento typ terapie si klade za cíl, jakmile jsou zjištěna omezení, kterými dítě trpí, zahájit proces jejich překonání a podpořit větší autonomii dítěte.

Ačkoli obvykle se zaměřuje na problémy související s motorickými dovednostmi, jako jsou problémy při chůzi nebo sbírání předmětů, pravdou je, že se snaží jít trochu mimo to a uvidíme, zda by mohly existovat problémy ve sféře poznání nebo dokonce vnímání. Je určen ke zlepšení jemné motoriky, hrubé motoriky a motorického plánování, stejně jako problémů se seberegulací a smyslovým zpracováním.

Existuje několik důvodů, které mohou být za tím, že dítě trpí nějakým typem problému, který ovlivňuje jeho chování a interakce s okolním světem, zvláště významné jsou vývojové poruchy a nemoci lékařský.

Jednou z poruch, u kterých je tento typ intervence nejvíce vyžadován, je dyspraxie, při které dochází k poruchám koordinace, i když se dá aplikovat i na lidi, kteří trpí poruchou autistického spektra, dětskou mozkovou obrnou a dalšími psychickými problémy. rozvoj.

Slovo "pracovní" naznačuje, že tento typ terapie se zaměřuje na to, aby dítě mělo k dispozici potřebné nástroje, aby mohlo plnit každodenní činnosti jako je například šněrování bot, správné použití tužky či nůžek nebo příprava batohu.

Všechny tyto každodenní činnosti jsou v několika oblastech zásadního významu pro duševní a fyzické zdraví kojence, jako je např péče o sebe, volný čas, sociální interakce a účast na aktivitách společně s ostatními dětmi.

Ergoterapie dítěte je tedy typem intervence, jejímž cílem je učinit dítě nezávislým a nezávislým autonomní, které se v jejich věku očekává, a tím zajistit, že zbytek učení, ke kterému může přirozeně docházet, probíhá s větší ulehčit. Tuto terapii zaměřenou na dítě lze provádět ve škole, v domově dítěte, v nemocnici a ve specializovaných zdravotnických zařízeních.

Jak se provádí?

K učení v prvních letech života dochází především prostřednictvím interakce s prostředím. Děti mají vztah k okolnímu světu a seznamují se s ním. Tato interakce mezi dítětem a světem umožňuje kojenci rozvíjet se, zejména pokud jde o motorické dovednosti a inteligenci.

Každé dítě je svět, a když k tomu přidáme, že každý aspekt, jak behaviorální, tak intelektuální, lze rozvíjet jinak je možné, že existují děti, které jsou v některých ohledech vyspělejší, zatímco v jiných docela pozdě.

Prostředí, ve kterém byl vychován, a podněty, které obdržel od lidí, kteří konfigurace jejich blízkého prostředí mohou být klíčovými faktory pro vysvětlení, proč dítě nějaké má omezení.

Z tohoto důvodu se, abychom uvedli příklad, doporučuje od narození na dítě mluvit, i když není schopné ani vyslovit „máma“ nebo „táta“. Získal tento typ stimulace od chvíle, kdy přišel na svět Pomáhá dítěti naučit se mluvit rychle a plynuleji a rychle.

Terapie je přizpůsobena specifickým potřebám dítěte, proto před jejím zahájením musí dětský ergoterapeut dítě analyzovat, zjistit, jaké jsou jejich dovednosti a jaké výzvy jsou v jejich každodenním životě přítomny, kromě pochopení toho, jaké jsou každodenní úkoly, ať už ve škole nebo doma, které pro ně představují problémy.

Ze všech těchto informací profesionál vypracuje intervenční program s aktivitami zaměřenými na zlepšení slabých stránek, které dítě má.

Některé příklady činností, které se obvykle provádějí v dětské pracovní terapii, jsou následující:

• naučit se oblékat
• psát a kreslit
• házet a chytat míče
• Uspořádejte stůl, stůl...
• Reagovat na smyslové podněty
• běhání překážkových drah

Čím dříve se tato terapie provede, tím více výhod bude dosaženo.. Práce na tom, co je problémem, a jeho zlepšení může mít vliv na větší spokojenost dítěte, Když vidíme, že existují problémy, které zjevně neměly žádné řešení, jak se kromě zlepšení jejich opravují sebevědomí. To může mít další pozitivní efekt, jako je zvýšení sebevědomí při interakci s ostatními dětmi.

Odhalit omezení dětí včas je nezbytné, protože děti s problémy, zejména v oblasti motoriky, obvykle být velmi dobře přijímán ostatními dětmi, které si mohou ze svých obtíží dělat legraci, deprimovat je, negativně ovlivnit jejich školní prospěch a izolovat.

• Mohlo by vás zajímat: "Psychomotorické poruchy: typy, charakteristiky a příznaky"

Jací by měli být dětští ergoterapeuti?

Dětství je kritické období. Proto odborník, který provádí jakýkoli typ terapie zaměřené na děti, musí být specialistou v oboru.

V případě dětských ergoterapeutů je nutné, aby kromě rozsáhlých znalostí z psychologie a pedagogiky znali motorické dovednosti umožňující zlepšit jemné i hrubé motorické dovednosti a aspekty více související s myslí jako je plánování a smyslová stimulace.

Musí mít dostatečné dovednosti, které jim umožní čelit obtížím, se kterými se mohou děti setkat, a to buď individuálně, nebo ve skupinách různé velikosti. Kromě toho musíte vědět, jaké jsou interakce mezi těmito dětmi a zda ve skupině existuje nějaká sociální hierarchie, která závisí na obtížích jejích členů.

Ergoterapeut má, jak již bylo zmíněno, hlavním úkolem odhalit, do jaké míry mu obtíže dítěte brání má vztah ke světu, má uspokojivou úroveň fyzického a psychického zrání a do jaké míry je nejdále za ostatními dětmi ve své třídě? stejný věk.

Pracovní intervence dětí musí splňovat následující fáze:

1. Hodnocení: definujte profesní profil dítěte a proveďte analýzu jeho pracovního výkonu.
2. První zásah k definování cílů, kterých má být dosaženo.
3. Plně definovaný zásah.
4. Vyhodnocení získaných výsledků.
5. Analýza slabých stránek terapie a jejich zlepšení.

Bibliografické odkazy:

• Rojo-Mota, G. (2008). Ergoterapie v léčbě závislostí. Návykové poruchy, 10, 88 – 97.
• Viana-Moles, I. A Pellegrini-Spangeberg, M. (2008). Kontextové úvahy v dětství. Úvod do vývoje dítěte. Ergoterapie v dětství.