Dyspraxie: typy, příčiny, příznaky a léčba

Zavazování tkaniček, jídlo, psaní nebo česání vlasů jsou činnosti, které pro většinu lidí mohou být snadné a automatické. Většina těchto činností však zahrnuje soubor různých akcí a pohybů, které se musíme naučit koordinovat.

Ale někteří lidé s tím mají od dětství vážné potíže, protože tuto schopnost nerozvíjejí. Jsou to lidé s dyspraxií..

• Související článek: "16 nejčastějších duševních poruch"

Dyspraxie: definice pojmu

Dyspraxie nebo vývojová porucha koordinace Je to jedna z neurovývojových poruch, při které chlapci a dívky, kteří jí trpí, vykazují velké potíže, když provádět koordinované činnosti a pohyby, které zahrnují jednoduchá gesta nebo akce, které zahrnují posloupnost pohyby.

Příznaky

Nejzřetelnějšími příznaky jsou neobratnost, nekoordinovanost a pomalost motorické, zasahující do obvyklého života a vývoje subjektu. Je běžné mít potíže s udržením držení těla a při provádění úkonů, které vyžadují jemnou pohyblivost, vyžadující pomoc při provádění základních úkonů.

Taky může se objevit nezralé chování a sociální potíže

. Není neobvyklé, že dochází k problémům s komunikací. Tyto změny však nemají nic společného s existencí jakéhokoli mentálního postižení, přičemž ti, kteří trpí dyspraxií, mají normální inteligenci.

Na rozdíl od apraxie, ve kterém jsou ztraceny dříve získané schopnosti, je dyspraxie charakterizována tím, že subjekt nikdy nevyvinul schopnost správně řadit své pohyby. Je časté, že první příznaky jsou pozorovatelné již během prvních dvou let věku, je běžné, že vykazují zpoždění ve vývoji motorických dovedností a dosažení některých vývojových milníků trvá déle než obvykle.

Přestože vzniká v dětství, je pozorován i u dospělých, proto je důležité zahájit léčbu co nejdříve, aby se snížilo sociální stigma a možné důsledky v celém rozvoj. Bývá komorbidita s jinými poruchami, jako jsou jiné motorické problémy nebo s ADHD.

typy dyspraxie

Stejně jako u apraxií existují různé typy dyspraxie v závislosti na typu, kde v procesu pohybu nebo těla se potíže vyskytují. Vynikají zejména čtyři typy.

1. myšlenková dyspraxie

Tento typ dyspraxie se vyznačuje tím, že problém není pouze na úrovni motorické, ale subjekt představuje Potíže s plánováním sledu pohybů na úrovni myšlenky potřebné k provedení konkrétní akce.

2. ideomotorická dyspraxie

U ideomotorické dyspraxie je hlavní problém sledovat řetězec pohybů nezbytný k provedení jednoduché akce. Obtíž se vyskytuje pouze na motorické úrovni a subjekt může provést akci správně v představě. Obtížnost je často spojena s použitím nástroje nebo předmětu.

3. konstruktivní dyspraxie

Jde o typ dyspraxie, kdy postižený obtížně chápe prostorové vztahy a jedná podle nich. Například dítě s tímto problémem bude mít potíže s provedením a kopírování obrázku nebo při organizování.

4. Oromotorická dyspraxie nebo verbální apraxie

U tohoto typu dyspraxie má subjekt potíže s koordinací pohybů nezbytných pro ústní komunikaci, přestože ví, co chce říci. Je obtížné produkovat srozumitelné zvuky.

Příčiny dyspraxie

Příčiny výskytu dyspraxie nejsou zcela známy, ale existuje podezření, že jsou způsobeny existujícími změnami v průběhu neurovývoj, který způsobuje, že mozkové oblasti spojené s integrací motorických informací a jejich sekvenováním nedozrávají správně. Tyto oblasti mozku se nacházejí v zadní části čelní laloky a kolem trhliny Rolando.

Obvykle je způsobena vrozenými příčinami, ale může být způsobena zraněním, nemocí a traumatem v dětství.

Léčba a terapeutické strategie

Dyspraxie je onemocnění, které nemá kurativní léčbu, i když je možné ji použít jinou strategie s cílem zlepšit adaptaci postižených na životní prostředí a naučit je provádět různé Akce. Léčba dyspraxie je multidisciplinární, s přihlédnutím jak ke klinickému, tak zejména psychoedukačnímu.

S cílem pomoci těmto nezletilým se často používají strategie, jako je pracovní terapie, které stimulují subjekt a pomáhají rozvíjet jejich schopnost pohybu. Dalším prvkem, který je třeba vyzdvihnout, je fyzioterapie.

Logopedie je také obvykle nezbytná s cílem dítě vzdělávat a umožnit mu rozvinout potřebnou koordinaci, aby dokázalo správně vydávat slova. Na úrovni vzdělávání může být nutné vytvořit individualizované plány, které zohledňují obtíže nezletilého.

Velmi užitečné může být i použití expresivní terapie nebo technik podporujících sebevědomí dítěte, které může být sníženo vnímáním jeho obtíží. Trénink sociálních dovedností také usnadňuje správné spojení s prostředím. Psychoedukace jak pro ně, tak pro jejich okolí může být velkou pomocí, aby se usnadnil normativní rozvoj subjektu a porozumění existujícím obtížím v něm.

• Mohlo by vás zajímat: "Druhy psychologických terapií"