Úzkostné poruchy v dětství: typy a léčba

Znát úzkostné poruchy, ke kterým dochází v dětství Je to velmi důležité vzhledem k křehké životní fázi, kterou nezletilí procházejí.

V tomto článku uvidíme, jaké poruchy tohoto typu jsou a jak je lze léčit.

• Související článek: „Sedm typů úzkosti (příčiny a příznaky)"

Druhy úzkostných poruch u dětí

Děti a dospívající, stejně jako dospělí, mohou vykazovat příznaky úzkosti a navzdory podobnostem mohou být následky škodlivější, když se objeví riziko jejich ovlivnění sociálně-emocionálního vývoje a dokonce se stávají chronickými a mění se v závažnější patologii.

Proto je důležité včas odhalit jakékoli známky úzkosti. během dětství. Některé situace, jako je změna školy, přechod do ústavu, narození bratra, rozchod rodičů, ztráta příbuzného nebo přestěhování do jiného města, může způsobit zdání úzkosti. Na druhé straně má generalizovaná úzkostná porucha vyšší výskyt, ale separační úzkostná porucha je u dětí velmi častá a specifická.

Úzkostné poruchy, které se objevují v dětství Lze je zařadit do následujících kategorií.

• Související článek: „6 rozdílů mezi stresem a úzkostí"

1. Generalizovaná úzkostná porucha (GAD)

Generalizovaná úzkostná porucha je klinicky definována u dětí i dospělých jako zhoršené a obtížně kontrolovatelné znepokojení V mnoha situacích představte většinu dní po dobu nejméně šesti měsíců.

Podle příručky psychiatrie DSM IV je úzkost spojena se třemi nebo více z následujících příznaků: neklid nebo netrpělivost, lehkost únava, potíže se soustředěním nebo vyprázdněním, podrážděnost, svalové napětí a poruchy sen.

Úzkost ovlivňuje rodiče a dítě, zhoršovat jejich školní výkon a sociální vztahy a starosti mohou zahrnuje mnoho situací: školní nebo sportovní výkon, společenský souhlas, soutěž zaměstnanci atd.

Děti a dospívající s touto poruchou jsou často konformisté, perfekcionisté, nejistí sami sebou a úzkost mohou být doprovázeny bolestmi hlavy a svalů, nevolnost, průjem, syndrom dráždivého tračníku a další příznaky tělesného nepohodlí.

• Mohlo by vás zajímat: "Druhy úzkostných poruch a jejich charakteristiky"

2. Separační úzkostná porucha (SAD)

Během dětství je běžné pociťovat úzkost, když se oddělujeme od figurky. Obvykle se tento strach objevuje po šesti měsících a zesiluje se po dvou letech v reakci na adaptivní potřebu, protože představuje ochranný mechanismus proti nebezpečím životního prostředí. Pokud je však úzkost nepřiměřená na základě evolučního vývoje dítěte a / nebo ovlivňuje jeho fungování, můžeme čelit separační úzkostné poruše.

Jedná se o nejčastější úzkostnou poruchu u dětí mladších 12 let, které trpí nejranějším výskytem asi 4% chlapců a dívek a 1,6% dospívajících. Přítomnost této patologie s věkem klesá, ale mění se také obavy těch, kteří jí trpí. U adolescentů s úzkostnou poruchou z odloučení tedy panují katastrofické obavy, například nehody, únosy nebo smrt postavy připoutanosti.

Pro klinickou diagnózu SAD je nutné, aby dítě nebo dospívající trpělo třemi nebo více z následujících příznaků: nadměrná úzkost o oddělení nebo očekávání, nadměrné obavy ze ztráty nebo blahobytu připoutaných osob, odpor proti opuštění domova, odpor proti být sám, opozice vůči spánku mimo figurky připoutanosti, noční můry o odloučení a stížnostech na fyzické nepohodlí (bolesti hlavy nebo bolesti žaludku, nevolnost nebo zvracení atd.), když dojde k rozpadu nebo se předpokládá.

Jaké procesy se podílejí na vzhledu a údržbě SAD?

Učební deficity, tj. Nedostatek separací, zabránit tomu, aby si dítě zvyklo na to, že je bez rodičů. K eliminaci strachu z odloučení je nutné postupně zvyšovat frekvenci a trvání zážitků, při nichž je dítě daleko od figurek připoutanosti. Pokud tedy dítě není těmto situacím vystaveno v přirozeném prostředí, může strach přetrvávat.

Traumatické nebo neočekávané zážitky z odloučeníjako je rozvod rodičů, školní docházka, hospitalizace osoby s vazbou nebo smrt blízké osoby, může také vyvolat úzkost a dokonce vyvolat porucha.

A konečně, pozitivní posilování je jedním z faktorů, které nejvíce ovlivňují vzhled a udržení poruchy. Pokud postavy otce odmění nadměrné připoutání a chování závislostí, dítě je spojí s obdrženou odměnou, buď pozorností, nebo prostou přítomností rodičů.

Léčba úzkostných poruch v dětství

Protože úzkostná porucha může krátkodobě i dlouhodobě narušit fungování těch, kdo jí trpí Je nutné zasáhnout co nejdříve a nenechat se vést myšlenkou, že jde o fázi, nebo že to projde pouze.

Pokud jde o dětskou úzkost, podle Společnosti pro klinickou dětskou a adolescentní psychologii APA (Americká psychiatrická asociace), nejlépe zavedenou léčbou je kognitivně behaviorální terapie, což by měla být první terapeutická volba. Jeho účinnost byla prokázána při individuální léčbě s dítětem a rodiči a při skupinové léčbě v rodinném a školním prostředí. Konkrétně tři nejpoužívanější postupy jsou expozice, kognitivní techniky a relaxace.

Na jedné straně postupná expozice, živá nebo ve fantazii, je hlavní složkou kognitivně behaviorální terapie.

The trénink samoučení Je také základní součástí terapie a spočívá v úpravě interních verbalizací dítěte tak, aby byly nahrazeny jinými, které mu umožňují vyrovnat se s úzkostí.

Pokud jde o relaxaci, je nejpoužívanější metodou postupná relaxace, podle kterého snížení napětí těla zmírní subjektivní pocity úzkosti. Jde také o strategii zvládání, která mladému člověku pomůže udržet úzkost na udržitelné úrovni.

Programy intervence rodičů a dětí

V posledních desetiletích bylo navíc vyvinuto několik programů zaměřených na rodiče a děti, jejichž cílem je předcházet a léčit dětské úzkostné poruchy.

Průvodce „Coping Cat“ nebo The Brave Cat je obzvláště užitečný pro naučit rodiče vychovávat bez nadměrné ochrany a podporovat samostatnost dítěte. Skládá se z programu rozděleného do dvou fází, ve kterých se na jedné straně pracuje s rodiči a na druhé se konají individuální sezení s rodiči - dítě řeší úkoly, jako je psychoedukace, relaxace, expozice, kognitivní restrukturalizace, řešení problémů atd sebeovládání.

Můžeme se také setkat program PŘÁTELÉ, rozdělený do čtyř verzí podle věku dítěte, a program FORTIUS, který na základě olympijského hesla „Citius, Altius, Fortius“ (rychlejší, vyšší, více silný), učí děti ve věku 8–12 let zvládat náročné situace a ovládat emoce záporný.

Tyto programy založené na kognitivně-behaviorální terapii jsou přizpůsobeny zvláštnostem dětí a dospívajících a charakteristik poruch chování v těchto věkových skupinách, což je něco, co obyvatelstvu velmi prospívá dětinský.