Jak nastavit limity pro děti: 10 tipů, jak je vzdělávat

Každý dobrý otec a matka své děti milují, ale někdy nejmenší z domu nevědí, jak se ovládat, chovají se špatně a mohou způsobit více než jednu nelibost.

Proto je pro zajištění dobré dynamiky doma a štěstí všech členů rodiny nutné stanovit pro děti jasné limity. Způsob, jakým by to mělo být provedeno, musí být zdravý a bez pocitu, že jsou připraveni o poznávání světa a zkoušení svých schopností a zvědavosti, což jsou rysy velmi typické pro každé zdravé dětství.

Proto v tomto článku, prostřednictvím průvodce pro každého zoufalého rodiče, který se snaží vědět, jak stanovit limity pro děti, sestavíme několik účinných tipů a strategií, které dětem pomohou naučit se, co mohou a co nemohou.

• Související článek: „6 fází dětství (fyzický a duševní vývoj)"

Jak nastavit limity pro děti?

V posledních desetiletích došlo k větší citlivosti vůči dětství a byla přijata vize proti špatnému zacházení a fyzickému a emocionálnímu zneužívání dětí. Jako vedlejší účinek toho však stále více rodičů ve snaze potěšit své děti skončilo s rozmazlovanými dětmi, které si neváží svých starších.

Proto je tak důležité vědět, jak stanovit limity pro děti a děti vyhýbat se situacím, které z nich v dospělosti udělají neupraveného dospělého sociálně i profesionálně. Dále uvidíme, jak na to.

1. Přiměřené a spravedlivé limity

Dítě musí vnímat limit jako něco spravedlivého a za tímto účelem to musí být přiměřený limit, nikoli výsledek vnucování podle vkusu dospělého, který jej stanoví.

Pokud jsou stanoveny limity, cílem je, aby dítě pochopilo, co je pro něj správné dělat a co ne, a proč takové limity existují.

Aby, neměli byste se snažit dítě ponížit a přimět ho, aby viděl, že nemůže udělat konkrétní akci, protože mu dospělý přikazuje a ztichne.

Nepřiměřené limity přispívají k frustraci dětí a mohou také ovlivňovat toužil po své osobnosti a bál se odvážit se dělat věci ze strachu, že bude nespravedlivý potrestán.

2. Laskavost není totéž jako tolerantnost

Rodiče by měli být laskaví, vyvarujte se špatného dne v práci nebo záchvaty vzteku jejich dětí je nutí vyvolat celou řadu špatných emocí, které samozřejmě negativně ovlivní chlapec. Ale toto neznamená, že by měl být tolerován jakýkoli čin dítěte, což vám v určitém okamžiku brání v tom, abyste se cítili smutní nebo naštvaní.

Umožnit jakékoli neplechy dítěte, aniž by se rodiče odvážně pokárali, jasně znamená přimět dítě, aby nemělo výrazné hranice, a věřit v právo dělat to, k čemu k němu dojde vyhrát.

3. Nechte dítě přemýšlet o tom, co udělalo

Typická situace doma: dítě rozbije vázu a rodiče se velmi rozzlobili a potrestali ho, aniž by si mohli hrát s konzolou. Je logické si myslet, že prostřednictvím negativního posilování dítě přestane dělat to, co udělalo; Budete si však vědomi toho, že to, co jste udělali, je špatné?

Pokud dítě něco udělá a rodiče okamžitě reagují hněvem a trestem, opravdu chybí důležitý krok ve vzdělávání a učení: reflexe.

Když dítě udělá něco špatně, je nutné si s ním na chvíli sednout. a klidně vysvětlete, proč je to, co udělal, špatné. Trest přichází poté, co mu jasně a stručně vysvětlí, proč by neměl dělat to, co udělal znovu.

4. Pomozte nám napravit, co jste udělali špatně

Učení není jen o tom, jak se naučit dělat věci, ale také o tom, jak vidět své vlastní chyby a naučit se je napravovat.

To je důvod, proč přimět dítě, aby přispělo k nalezení řešení škod, které by mohlo způsobit velkou vzdělávací příležitost, která mu ukazuje úsilí spojené s nápravou špatné akce, která má Hotovo.

Například pokud jste rozbili vázu, můžete se nechat přemýšlet o tom, jak můžete opravit, co jste udělali, a jakmile dosáhnete závěr, že bude muset znovu sestavit vázu, že se dostane sám nebo s pomocí dospělého staveniště.

• Mohlo by vás zajímat: "Dětská psychologie: Praktický průvodce pro rodiče"

5. Zamítněte chování, ne dítě

Chyba, kterou mnoho rodičů dělá při stanovování limitů, je příliš přísná mohou dělat chyby a místo toho, aby potrestali špatné, které dítě udělalo, potrestat část jejich osobnosti.

Je zcela běžné, že dítě je pokáráno za to, jaké je, místo toho, co udělalo, a to samozřejmě bude z dlouhodobého hlediska vám ublížit, protože zajímavé vlastnosti, jako je zvědavost nebo asertivita.

Pokud dítě vyšlo ven bez povolení setkat se s kamarádem, nemělo by být potrestáno tím, že mu už nebude zakazovat chodit. Měl by být potrestán jinými způsoby, ale nikoli tím, že mu zakáže stýkat se nebo mít kontakt s vnějším světem.

Při uplatňování trestu je třeba vysvětlit, jaký čin je trestán, a zabránit tomu, aby si dítě myslelo, že je trestáno, protože mánii.

6. Buďte pevní

Mnohokrát se rodiče, kteří se potýkají s nepoddajným synem, rozhodnou jednou provždy vstát a uplatnit trest, ale když dítě začne poutat nebo dávat oči zabitého jehněčího, změknou a řeknou si, že to jednou opustí přihodit se.

Toto je chyba. Musíte být pevní a nechat trest jít do konce. Dítě tedy nebude vidět své rodiče jako snadno manipulovatelné dospělé, kteří jim dávají jíst z ruky a kteří si proto mohou dělat, co chtějí.

Musíte však být nejen pevní vůči trestům, ale také při provádění rutiny u dítěte. Například si nemůžete dovolit jít spát jeden den v 9, další v 10 a další v 11.

7. Navrhnout alternativy

Je velmi možné, že při stanovení limitu to dítě vnímá jako něco velmi autoritativního a nepozve ho k tomu Uveďte svůj názor nebo vizi na nové pravidlo, které má být splněno, vnímejte dospělého, jako by to byl diktátor.

Proto, abychom se vyhnuli vidění limitu jako něčeho příliš statického a pevného, dobrou možností je navrhnout alternativy v podobě řady přijatelného chování.

Dítě tedy uvidí, že má opravdu široký repertoár možností a že mu ve skutečnosti není zbaven svobody, o které by si na první pohled myslel.

8. Zdůrazněte pozitivní

Objednávky lze vnímat jako žádoucí věc, pokud jsou vnímány pozitivně.

To znamená, že pokud dospělý změní svůj jazyk za pozitivnější, kromě zdůraznění věcí, které dítě dělá dobře, je pravděpodobnější, že budou motivováni a pokusí se dělat věci tvrději a opatrněji.

Například místo toho, abyste dítěti řekli silným tónem „nekřičte“, je lepší přeformulovat tuto frázi méně negativně, například „prosím, mluvte trochu níže“. Nezní to jako takový daňový řád.

9. Ovládejte emoce

Tato rada se může zdát nejviditelnější ze všech a ta, kterou „všichni“ rodiče předpokládají, že se jimi řídí při uplatňování omezení a trestů na své děti. Přiznejme si to, kdo neztratil nervy při více než jedné příležitosti?

Když máte špatnou náladu, ať už je to naštvaná, unavená nebo smutná, je pravděpodobnější, že budou nepřiměřené při potrestání neplechy nebo není zcela objektivní při rozhodování o limitu nebo novém pravidlu, které bude následovat.

Proto, i když je to obtížné, předtím, než řeknete nebo uděláte něco, co nebude prospěšné pro naše potomky, dýchejme, snažme se uklidnit mysl, a pokud nemůžeme, požádej jiného dospělého, aby se o dítě postaral nebo mluvil s.

Je mnohem odpovědnější vědět, když nejsme schopni vzdělávat své děti, než se snažit to udělat úplně mimo naši mysl.

10. Spravujte záchvaty vzteku

Všechny děti mají záchvaty vzteku. Vznikají s úmyslem upoutat pozornost dospělých a přimět je, aby jim dali to, co chtějí. Nárok dítěte může být legitimní, ale způsob, jakým to dělá, není vhodný.

Nejlepší způsob, jak ho přimět, aby viděl, že se na věci takto neptá, je nedat mu to, co v danou chvíli hledá, což má být středem pozornosti. Pokud dítě vidí, že mu dospělý nevěnuje pozornost, dříve nebo později ho to, co dělá, unavuje protože, přiznejme si to, řvát, plakat a kopat je velmi únavná činnost a kojenec nemá žádnou energii neomezený.

Ale pozor, musí to být provedeno s určitou opatrností, protože pokud dítě začne lámat věci nebo obtěžovat jiné lidi, můžeme se dostat do vážných potíží. V takovém případě musíte zasáhnout, zastavit ho a navíc ho potrestat, aniž by nás žádal.

Stručně řečeno, pokud je záchvat vzteku neškodný, měl by být ignorován a počkat, až se uklidní, v případě, že to bolí ostatním je třeba to zastavit a dát jasně najevo, že to, co si nás nyní nárokuje, to už samo o sobě nebude mít vina.

Bibliografické odkazy:

• Palacios, J.; Marchesi, A. a Coll, C. (Comp.) (1999). Psychologický vývoj a vzdělávání, sv. 1: Evoluční psychologie. Madrid: Redakční aliance.
• Shaffer, D. R. a Kipp, K. (2007). Vývojová psychologie Dětství a dospívání (7. Red.). Mexiko: Thompson.