Dětská psychologie: Praktický průvodce pro rodiče

The dětství je to fáze změn par excellence.

Na podporu dětí, které procházejí touto problematickou fází, nejsou vždy odborníci s tisíc a jedním specializačním stupněm a roky věnované studiu na akademii, aby věděli, jak čelit výzvám péče o ty nejmenší, pokud ne, ve většině případů příležitosti, Otcové a matky dojatí svou vůlí, schopností usilovat a samozřejmě láskou a připoutaností, kterou cítí ke svým potomkům. Jsou skutečnými odborníky na toto téma.

To však neznamená, že by tito otcové a matky měli upustit od vědomí, že dětská psychologie, vzhledem k velkému počtu hodin, které věnují, a kolik je v sázce v jejich způsobu vztahování se k jejich synům a dcerám. Toto je oblast výzkumu a intervence, ve které je co učit se a ještě více objevovat a co je možné být nesmírně užitečné, pokud jde o poznání mentálních procesů a stylů chování, které jsou typické pro většinu mladí.

Co je to dětská psychologie?

V oboru evoluční psychologie (nazývané také vývojová psychologie), který je odpovědný za studium změn chování u lidí v průběhu jejich života, má zvláštní význam fáze dětství. V této životně důležité fázi existuje řada situací, které způsobují mnoho změn v našem těle na jedné straně a na druhé straně Na druhé straně buďme zvlášť citliví jak na tuto vnitřní dynamiku, tak na ty, které souvisejí s prostředím, ve kterém vyrůstáme a učíme se. Proto je dnes běžné používat nejen koncept vývojové psychologie, ale také konkrétněji koncept

dětská psychologie.

Dětská psychologie má důležité souvislosti s biologií a pedagogickou psychologií, takže jeho nejdůležitější studijní obory mají co do činění s behaviorálními a neuroendokrinními změnami, které musí prožívání dětí a na druhé straně vzdělávací styly a strategie učení, které lze lépe přizpůsobit ony.

Níže můžete vidět některé z velkých závěrů o myslích dětí, kterých bylo dosaženo prostřednictvím linií výzkumu dětské psychologie.

Porozumění synům a dcerám: 7 klíčů k dětské psychologii

1. Jeviště s největšími změnami

Fáze kognitivního vývoje, s nimiž člověk pracuje v evoluční psychologii klást zvláštní důraz na období od prvních měsíců života do dospívání, protože právě v tomto věkovém rozmezí dochází k největšímu počtu stadií. To se děje například v teorii kognitivního vývoje Jean piaget.

To má samozřejmě důsledky pro dětskou psychologii. Rozvoj kognitivních schopností (např inteligence„ Paměťatd.) se vyvíjejí víceméně stejnou rychlostí jako nejpozorovatelnější změny, jak člověk roste. To mimo jiné znamená, že to není neobvyklé v prvních deseti nebo dvanácti letech života dítěte u dítěte se zdá, že se jeho osobnost, vkus nebo zvyky u některých radikálně mění aspekty.

2. Okamžik největší plasticity

Mnoho studií to naznačuje dětství je životní fáze, ve které je mozek nejvíce náchylný ke změnám s nejmenšími vnějšími podněty. To znamená, že určité učení lze v prvních měsících nebo letech života provádět snadněji, ale je to také možné že určité jevy související s kontextem negativně ovlivňují jak kognitivní vývoj dětí, tak jejich stabilitu emocionální.

3. Tendence k sebestřednosti

Jedním z hlavních závěrů, ke kterému bylo dosaženo jak z dětské psychologie, tak z neurovědy jedná se o to všichni chlapci a dívky mají jasnou tendenci ke styluegocentrické myšlení. To neznamená, že vaše morálka byla vyvinuta tak, aby vaše potřeby a cíle byly nad vaše vlastní. ostatní, ale váš mozek není přímo připraven zpracovávat informace týkající se společnosti nebo dobra běžný. Tato schopnost se objeví u myelinizace určitých neurálních obvodů, které spojují čelní lalok s jinými strukturami.

4. Existuje mnoho důvodů, proč nepoužívat tělesné tresty

Kromě etického dilematu, zda uplatnit fyzický trest na chlapce nebo dívky, jich je stále více výzkum, který posiluje hypotézu, že tato možnost má negativní účinky, které by měly je třeba se vyhnout. Chcete-li vědět více, podívejte se na článek 8 důvodů, proč nepoužívat fyzické tresty vůči dětem.

5. Ne všechno učení je doslovné

I když ti nejmenší nemají schopnost správně uchopit jemnosti jazyka, jen velmi malá část toho, co se učí, má co do činění s jasnými výroky a pevnými výroky o realitě (obvykle pocházejí od rodičů nebo pedagogických pracovníků). I v tak mladém věku se činy učí víc než slova.

6. Chlapci a dívky jednají podle účelu

Dětská psychologie nás učí, že i když se nám jejich chování může zdát chaotické a impulzivní, akce nejmladších se vždy řídí logikou. Podobně mohou mít potíže s přizpůsobením se určitým kontextům, pokud nechápou, proč by měla být dodržována určitá pravidla. Adekvátní soulad mezi našimi vizemi reality prochází dobrou komunikací se syny a dcerami a přizpůsobuje diskurz jejich schopnosti porozumět víceméně abstraktním pojmům.

7. Více není vždy lepší

Ačkoli se to zdá neintuitivní, snaha přimět děti, aby se co nejrychleji naučily vše, co mohou, se nedoporučuje. Jejich vývoj mozku je diktován časy, které nemusí držet krok s křivkou obtížnosti lekcí, které se jim snažíte naučit. To například znamená, že v určitém věku není vhodné vyučovat hodiny, které zahrnují dělení nebo množit, i když se naučili předchozí kroky, které by se dospělý mohl naučit předměty.