Typer af intellektuel handicap (og egenskaber)

Oligofreni, mental retardation, intellektuel handicap... alle disse ord henviser til det samme koncept med at vi henviser til de mennesker, der har mindre kognitive ressourcer end forventet på grund af deres alder kronologisk. Mennesker med en hvilken som helst type intellektuelt handicap.

Denne type handicap medfører generelt alvorlige vanskeligheder med at tilpasse sig miljøet, medmindre de får tilstrækkeligt niveau af hjælp. Men intellektuel handicap er ikke unik og homogen hos alle mennesker, der lider af den, men vi kan finde forskellige typer eller grader afhængigt af graden af ​​funktionsnedsættelse og niveauet af IQ.

Den normale fordeling og intelligens

Intelligens er en konstruktion, der refererer til individets evne til at kunne tilpasse sig miljøet og løse de situationer, du støder på. Uanset hvordan det ses i de mange teorier om det, vil forskellige mennesker gøre det har organiseret på forskellige måder, og deres mentale kapacitet vil blive påvirket af forskellige årsager og variabler. Hver af os har en specifik og markant grad af evne eller kapacitet inden for de forskellige felter og evner, herunder evnen til at løse problemer og tilpasse sig miljøet.

At vurdere intelligensniveauet for befolkningen IQ-niveauet er traditionelt blevet brugtforstået som forholdet mellem den mentale alder og den kronologiske alder hos den person, der skal vurderes. Under hensyntagen til, at der er en stor variation i de scoringer, der reflekteres af befolkningen som helhed, er det Det er nødvendigt at huske på, at det altid forventes, at der vil være en vis spredning af score omkring halvt. Denne forventede spredning er konceptualiseret som standardafvigelse.

Statistisk følger intelligens en normalfordeling. Det vil sige, hvis vi scorer de kognitive evner hos en befolkning med en Inteligens test, et stort flertal af mennesker ville have scoringer, der meget ligner hinanden mens få individer ville have scoringer langt væk fra flertallet. Mennesker med denne type score, langt fra flertallet, kunne enten score højere eller lavere.

Efter at have sat den gennemsnitlige IQ til en værdi på 100 og standardafvigelsen er 15, Værdier, der har en afstand på mindst to afvigelser, betragtes som normative typisk. Hvis disse to afvigelser er angivet ovenfor, ville vi tale om begavelse, mens hvis værdierne er givet to afvigelser under gennemsnittet vi vil tale om et intelligensniveau svarende til intellektuel handicap.

• Relateret artikel: "Intelligence: G Factor og Spearmans Bifactorial Theory”

Typer af intellektuel handicap

Intellektuel handicap forstås som en tilstand, hvor mennesker, der lider af det, har alvorlige begrænsninger og mangler i intellektuel funktion, har problemer med ræsonnement, planlægning, problemløsning eller læring.

Derudover har disse mennesker mangler i tilpasningen til miljøet og har brug for hjælp i en eller flere dimensioner af menneskelig funktion, så deres daglige liv er ikke begrænset i deres personlige autonomi og sociale deltagelse. Det er klassificeret som en neuroudviklingsforstyrrelse, og disse vanskeligheder skal observeres under udviklingen.

Dette er imidlertid ikke en helt homogen kategori, og det er derfor, der er blevet etableret forskellige typer intellektuel handicap i henhold til, i hvilken grad de afviger fra gennemsnittet.

Forskellige grader af handicap

Kognitive færdigheder er vigtige for at kunne reagere effektivt på miljøets krav. Således vil folk, der har nedsat kapacitet inden for denne type færdigheder, have svært ved at klare de situationer, der vises i hele deres liv.

Afhængigt af det sværhedsgrad, som disse mennesker finder i deres daglige liv, og IQ-niveauet afspejlet ved intelligensforsøg, eksistensen af ​​forskellige grupper, typer eller grader af intellektuel handicap er blevet overvejet.

Det skal dog tages i betragtning, at graden af ​​IQ ikke er et absolut mål, men et relativt mål; Det afhænger altid af en referencegruppe, da IQ angiver den position, som personen indtager i fordelingen af ​​opnåede scores. Ved at ændre referencegruppen kan en score derfor ligge inden for det normale interval for intelligens eller i det, der anses for at være intellektuel handicap. IQ indikerer individuelle forskelle mellem mennesker, men for at måle en persons sande kognitive evner nøjagtigt er der andre værktøjer og metoder.

1. Mild

Mild eller let intellektuel handicap anses for at være en, som folk har en IQ, der er mellem 50 og 70svarende til to standardafvigelser under populationsgennemsnittet. De fleste mennesker med intellektuelle handicap (ca. 85%) er på dette niveau.

Mennesker med denne grad af intellektuelt handicap har hovedsagelig en forsinkelse i det kognitive felt og en lille påvirkning i sensorimotoren. Læringskapaciteterne er lidt bagud, men de kan forblive i uddannelsessystemet, træne og udføre en professionel aktivitet tilstrækkeligt. De er i stand til at læse, skrive og udføre beregninger, selvom de normalt kræver en længere læringsperiode end andre. Faktisk er det muligt, at der i førskolen ikke er store forskelle med deres jævnaldrende.

Nogle problemer kan observeres i hukommelse, udøvende funktioner og abstrakt tænkning. Deres kommunikation og sociale færdigheder kan være gode, skønt de har en tendens til at have nogle vanskeligheder med at opdage sociale signaler og regulere deres følelser og adfærd. De er for det meste autonome mennesker, der kræver social vejledning i specifikke situationer og hjælper med juridiske, økonomiske eller børneopdragelsesproblemer. Selvom de har brug for støtte, er deres tilpasning til miljøet normalt tilfredsstillende.

2. Moderat

I denne grad af intellektuel handicap er vanskelighederne større. På uddannelsesniveau er de normalt i stand til at drage fordel af specifik jobtræning, generelt for at udføre lavt kvalificerede job med vejledning. De kan have autonomi i egenomsorg og bevægelse.

De faglige konceptuelle evner udvikler sig meget langsomt med stor forskel i forhold til jævnaldrende. De har ofte brug for hjælp, når opgaver kræver behandling af komplekse koncepter. Deres kommunikation er effektiv socialt, men ikke særlig kompleks. Emnet er i stand til at etablere forhold til miljøet og skabe nye forbindelser med mennesker uden for familien.

Selvom de kan have problemer med at følge sociale konventioner, tilpasser de sig generelt godt til samfundslivet, især under tilsyn. Den enkelte kan tage ansvar for sine egne beslutninger og deltage i det sociale liv, omend med støtte og en lang læringsperiode.

Mennesker med en moderat grad af intellektuelt handicap afspejler normalt en IQ påmellem 35-50.

3. Alvorlig

Med en IQ mellem 20 og 35, er problemerne for mennesker med dette niveau af handicap generelt af stor betydning, der kræver assistance og løbende tilsyn. Mange af dem præsenterer neurologisk skade.

På et begrebsmæssigt niveau reduceres evnerne hos mennesker med denne grad af intellektuel handicap, idet de har ringe forståelse for læsning og numeriske begreber. Kommunikativt sprog er muligt, men begrænset, med fokus på nutiden og at være hyppige, at de bruger holophrases eller enkelt ord. De forstår enkel mundtlig og gestikulær kommunikation, idet forholdet til deres kære er en kilde til glæde.

I daglige aktiviteter skal disse emner altid være under opsyn og pleje afhængigt af hjælp og forældremyndigheder. De kan lære at tale og udføre enkle opgaver. Deres tilpasning til samfundet kan være god, medmindre de har en anden tilknyttet handicap. Erhvervelse af færdigheder er mulig, brug for konstant hjælp og en lang læringsproces. Nogle af dem skader sig selv. På det juridiske niveau betragtes de som ude af stand til at træffe deres egne beslutninger.

4. Dyb

Den højeste grad af intellektuel handicap og også den sjældneste, mennesker med dette niveau af handicap har en IQ under 20. De skal løbende passes og have meget få muligheder, medmindre de har et meget højt niveau af hjælp og tilsyn. Deres overlevelsesrate er generelt lav.

De fleste af dem har store vanskeligheder og andre alvorlige handicap samt store neurologiske problemer. På et begrebsmæssigt niveau tager disse mennesker hovedsageligt hensyn til fysiske begreber, der lider af alvorlige vanskeligheder med at bruge symbolske processer. Brug af genstande til egenpleje, arbejde eller fritid er mulig, men det er ofte, at andre ændringer forhindrer dem i at give dem en funktionel anvendelse. På sensormotorisk niveau er de meget begrænsede såvel som på kommunikativt niveau.

Med hensyn til kommunikation og social sfære kan de forstå instruktioner og bevægelser, men de skal være enkle og direkte. Følelsesmæssigt udtryk forekommer primært gennem direkte ikke-verbal kommunikation uden symbolik. De nyder at være sammen med mennesker, de kender. På et praktisk niveau, emnet vil være afhængig af de fleste aktiviteterSelvom de kan hjælpe i nogle aktiviteter, så de kan deltage i det daglige liv i hjemmet og samfundet.

Behovet for hjælp

Som en konklusion på denne artikel er det relevant at nævne, at en person Det er kun deaktiveret i det omfang, det ikke har værktøjerne til at tilpasse sig miljøetpå grund af deres vanskeligheder og den manglende støtte til at hjælpe dem med at løse dem. I denne forstand er intellektuel handicap ingen undtagelse. Vi kan ikke begrænse os til at påpege, at nogen har et intellektuelt handicap og begrænse problemet til individet; samfundet har meget at sige, når det kommer til at ændre disse sårbare menneskers levevilkår.

Det skal arbejde fra de forskellige discipliner (blandt andet psykologi, retligt felt, lovgivningsområde, uddannelse og social assistance) med så disse mennesker og de mennesker, der passer på dem, kan deltage aktivt i samfundets sociale liv og etablere broer mellem hver enkelt persons kapacitet, og hvad samfundet kan tilbyde og kræve gennem tildeling af specifikke hjælpemidler og funktionel.

Bibliografiske referencer:

• American Psychiatric Association. (2013). Diagnostisk og statistisk manual for mentale lidelser. Femte udgave. DSM-V. Masson, Barcelona.