De forskellige former for børnemishandling

I de sidste årtier undersøgelsen af ​​emnet mishandling af børn har oplevet en betydelig boom.

Det er gået fra at være et problem, der traditionelt antages af samfundet som en normal praksis til at være et område vigtig forskning fra offentliggørelsen af ​​de første undersøgelser i slutningen af ​​århundredet XX.

Hvad er misbrug af børn?

Begrebet børnemishandling Det kan defineres som enhver handling fra den person, der er ansvarlig for den mindreårige, hvad enten det er ved kommission eller undladelse, der sætter (eller kan sætte) fare for den fysiske, følelsesmæssige eller kognitive integritet af lille.

Et af de afgørende aspekter, der analyseres for at vurdere eksistensen eller ej af dette fænomen, kommer fra studiet af det miljø, hvor mindreårige udvikler sig. Det tales normalt om dårligt tilpasset miljø eller skadelig når der er forskellige faktorer som f.eks. en sammenbrud på familieniveau, hvor aggressive interaktioner ofte bruges, lidt kærlighed, et marginalt socioøkonomisk niveau, en dysfunktionelt skolemiljø på det psykopædagogiske niveau, et socialt miljø uden interesser, utilstrækkelige kultur-bymæssige ressourcer eller tilstedeværelsen af ​​et konfliktmiljø i kvarter.

En definition af mishandling af børn svarende til den, der er beskrevet, er den, der indsamles af1. generalforsamling for De Forenede Nationers Organisation 1989: ”Misbrug af børn er enhver form for vold, tilskadekomst eller fysisk eller psykisk misbrug, forsømmelse eller uagtsom behandling, mishandling eller udnyttelse, der finder sted, mens barnet er i forældrenes forældremyndighed, en værge eller enhver anden person, der har hans position".

1. Typer af børnemishandling

Begrebet børnemishandling har udviklet sig fra den gamle tidsalder til nutiden og går fra at være en En praksis, der under ingen omstændigheder blev betragtet som rapporterbar, indtil den blev defineret som en forbrydelse fra de sidste årtier i Sidste århundrede. Den oprindelige benægtelse af at betragte mishandling af børn som et foragteligt fænomen er traditionelt blevet begrundet ved at adlyde tre hovedprincipper: tanken om, at barnet er forældrenes ejendom, troen på, at vold og overfald accepteres som passende disciplinære metoder, og manglende overvejelse af den mindreåriges rettigheder som legitim.

1.1. Fysisk overgreb

Fysisk misbrug er defineret af Arruabarrena og De Paúl som en type frivillig adfærd, der enten forårsager fysisk skade på barnet eller udviklingen af ​​en fysisk sygdom (eller risiko for lidelse). Derfor har den en forsætlig komponent med hensyn til aktivt at krænke den mindreåriges skade.

Der kan skelnes mellem forskellige typer fysisk misbrug afhængigt af den ende, som forældrene ønsker at opnå: som en måde at give disciplin på, som et udtryk for afvisning af barnet, som udtryk for sadistiske egenskaber fra angriberen eller som et resultat af manglende kontrol i lyset af en konfliktfuld familiesituation fast besluttet.

1.2. Følelsesmæssigt misbrug

På den anden side giver følelsesmæssigt misbrug ikke den samme objektivitet og klarhed med hensyn til muligheden for at afgrænse det. De samme forfattere begreber det som det sæt adfærd relateret til en interaktion, der mere eller mindre opretholdes over tid og baseret på en holdning med verbal fjendtlighed (fornærmelser, foragt, trusler) såvel som ved blokering af ethvert initiativ til interaktion mellem barnet og dets forældre eller omsorgspersoner. At være i stand til at indsnævre det som en form for misbrug af børn er kompliceret.

På den anden side, følelsesmæssig forsømmelse forstås som fraværet af svar fra forældre, der er permanent passive før de krav eller signaler, som den mindreårige udsender om deres interaktionsbehov og kærlige adfærd med hensyn til nævnte forældrefigurer.

Hovedforskellen mellem begge fænomener henviser endnu en gang til handlingens intentionalitet; i det første tilfælde er handlingen begået og i det andet udeladt.

1.3. Børns forsømmelse

Fysisk forsømmelse eller forsømmelse af børn består af handlingen med at stoppe omsorgen for den mindreårige, for hvem man har pligt til at passe, enten indstille en objektivt observerbar fysisk afstand eller ej. Derfor forstås denne praksis som en udeladelsesindstilling, selvom visse forfattere som Polansky mener, at denne handling udføres frivilligt af forældrene. Konsekvenserne af uagtsomhed kan være både fysiske, kognitive, følelsesmæssige eller sociale, ifølge Cantón og Cortés.

Derudover har Martínez og De Paúl skelnet mellem begreberne forsømmelse og fysisk opgivelse. Det første fænomen kan være både bevidst og ubevidst og kan skyldes aspekter som uvidenhed og manglende kultur hos forældrene ved ikke at betragte disse handlinger som mulige årsager til psykologisk skade på mindre. Tværtimod er fysisk forsømmelse mere orienteret mod konsekvenser af skader på kroppen (legemsbeskadigelse) og forstås som et tilfælde af ekstrem uagtsomhed.

2. Årsager til børnemishandling

Traditionelt og indtil 1990'erne var tilstedeværelsen af psykopatologiske ændringer hos forældre med eksistensen af ​​børnemishandling i kernen familie.

Efter de sidste års undersøgelser ser det ud til, at de forklarende årsager peger på faktorer, der er tættere på socioøkonomiske aspekter og ugunstige kontekstuelle forhold der mindsker mindreåriges sociale støttenetværk og familien generelt, hvilket i sidste ende skaber spændinger i familiesystemet.

Således er en forklarende model, der har haft betydelig empirisk støtte, den, der blev foreslået af Parke og Colimer i 1970'erne og ratificeret af Wolfe i 1980'erne. Disse forfattere fandt ud af, at følgende liste over karakteristika opretholder en signifikant sammenhæng med eksistensen af ​​mishandling af børn i familiens system:

• Dårlige forældreevner i stresshåndtering og i pleje af barnet.

• Manglende viden om karakteren af ​​den evolutionære udviklingsproces i mennesket.

• Forvrængede forventninger om børns adfærd.

• Manglende viden og undervurdering af vigtigheden af ​​kærlighed og empatisk forståelse.

• Tendens til at have høje niveauer af fysiologisk ophidselse fra forældrenes side og uvidenhed om passende former for disciplin alternativ til aggression.

Fra det psykologiske til familien, socialt og kulturelt

På den anden side præsenterede Belsky på samme tid en økosystemtilgang til at forklare årsagerne, der fører til udseendet af børnemishandling. Forfatteren forsvarer i sin teori, at faktorerne kan fungere på forskellige økologiske niveauer: i mikrosystemet, i makrosystemet og i eksosystemet.

I den første skelnes den specifikke adfærd hos enkeltpersoner og deres psykologiske egenskaber som studievariabler; det andet inkluderer socioøkonomiske, strukturelle og kulturelle variabler (ressourcer og adgang til dem, samfundets værdier og normative holdninger); og på tredje niveau evalueres sociale relationer og den professionelle sfære.

Andre forfattere som Larrance og Twentyman peger på tilstedeværelsen af kognitive forvrængninger hos mødre til misbrugte mindreårige, mens Wolfe er mere tilbøjelig til at basere årsagssammenhæng på fund, der viser uagtsom undgåelse og tilbagetrækningsadfærd. Tymchuc på sin side har fundet en sammenhæng mellem begrænset intellektuel kapacitet og uagtsom holdning i behandlingen af ​​deres egne børn, selvom dette ikke betyder, at alle mødre med diagnosticeret mental retardation nødvendigvis anvender en sådan dysfunktionel adfærd.

Endelig fra det kognitive perspektiv foreslog Crittenden og Milner i 1990'erne, at der er en betydelig sammenhæng mellem typen af ​​behandling af information modtaget fra udlandet (f.eks. interaktioner med barnet) og tilstedeværelsen af ​​misbrug barnlig. Det ser ud til at være bevist, at voldelige forældre præsenterer problemer med fortolkningen af ​​betydningen af ​​den adfærd og de krav, som barnet udtrykker.

Således står man over for en sådan perceptuel ændring, forældre udsender ofte svar på undgåelse, tilbagetrækning eller uvidenhed til den mindreåriges anmodning da de uddyber en tro på lært hjælpeløshed forudsat at de ikke vil være i stand til at indarbejde en ny, mere adaptiv og passende metode. Derudover er det ifølge undersøgelsen, at disse typer forældre også har en tendens til at undervurdere tilfredsheden med deres børns behov og prioritere andre typer forpligtelser og aktiviteter foran den mindreårige.

3. Indikatorer for børnemishandling

Som vi har set, følelsesmæssigt misbrug er mere komplekst at demonstrere, da indikatorerne ikke er så tydeligt observerbare som i tilfælde af fysisk misbrug. Under alle omstændigheder er der visse signaler fra både mindreårige og voldelige voksne, der kan afgive modregne alarmer og tjene til at give et mere solidt grundlag for bevis for, at denne type adfærd.

3.1. Indikatorer for børnemishandling hos offeret

I et første sæt variabler, der skal vurderes, er de manifestationer, der mindst som et offer eksternaliserer han gennem sine verbaliseringer og adfærd, for eksempel: opretholde en tilbagetrukket, hjælpsom holdning eller udtrykke afslag på at dele frygt og visse erfaringer med andre nære mennesker; lide ændringer i akademisk præstation og i forhold til jævnaldrende nuværende dysfunktion ved lukkekontrol, fodring eller søvn; Vis ændringer i visse Personlighedstræk og i humør eller udvikle sig seksuelle lidelser.

3.2. Indikatorer for børnemishandling hos angriberen

I en anden gruppe af faktorer er de, der henviser til forældrenes adfærd, der er knyttet til mishandling af børn med relativ hyppighed. Disse holdninger varierer alt efter alder, men i de fleste tilfælde er afvisningshandlinger isolation rettet mod barnet. og undgåelse af kontakt, uvidenhed og ligegyldighed over for kravene fra den mindreårige, brug af trusler og frygt, overdrevne straffe, benægtelse i udtryk for kærlighed, manglende kommunikation, foragt, overdrevent krævende krav eller blokering af udviklingen af ​​autonom funktion blandt andre.

3.3. Psykologiske indikatorer for børnemishandling

På et tredje niveau er ændringerne produceret i de grundlæggende kognitive læringsevner såsom sprog, symbolsk og abstrakt tænkning, følelsesmæssig selvkontrol og styring af impulsivitet i interpersonelle relationer. Relateret til det, der kan henvises til de uddannelsesmæssige konsekvenser for den mindreårige, der udsættes for følelsesmæssig opgivelse, såsom at tilbringe det meste af dagen alene uden at modtage nogen form for pleje, hyppige ikke-undskyldte fravær fra skolen eller dårlig deltagelse og samarbejde familie-skole.

3.4. Indikatorer for børnemishandling i familiemiljøet

I sidste ende i det hyggelige område i familiekernen de observerbare skader svarer til tilstedeværelsen af ​​affektiv afvisning, isolation, verbal fjendtlighed og trusler, isolation og under følelsesmæssig kontrol fra forældrene som eksempler på følelsesmæssigt misbrug; og vedvarende mangel på svar på den mindreåriges krav og isolation med hensyn til tegn på følelsesmæssig opgivelse.

4. Børneforebyggelsesfaktorer

I henhold til forslag fra Beavers Systems Theory og andre senere forfattere, Der skelnes mellem en række dimensioner, der bidrager afgørende til etableringen af ​​et adaptivt familieforholdsmiljø og tilfredsstillende som følger:

• En struktur og organisation, hvor hvert af delsystemerne er afgrænset (forholdet mellem ægtefællerne, broderforholdet osv.), samtidig med at det tillader en vis permeabilitet mellem dem.

• Tilstedeværelsen af ​​affektiv adfærd mellem medlemmerne.

• En funktion, der er begrænset til den demokratiske uddannelsesstil hvor adfærdskontrol af afkom er klart defineret.

• Forældrenes stabile personlighedstræk og en klar etablering af de roller, de spiller i familiekernen.

• En kommunikativ dynamik baseret på korrespondance, udtryksevne og klarhed.

• Et bestemt forhold med hensyn til systemer uden for den primære familiekerne (andre slægtninge, venner, uddannelsesmiljø, kvarter osv.).

• Hvordan udførelsen af ​​de opgaver, der tildeles hvert medlem, finder sted at fremme den psykologiske udvikling af de små på de vigtigste vitale områder (relationer interpersonelle færdigheder, håndtering af vanskeligheder, adfærdsmæssigt repertoire, følelsesmæssig stabilitet, etc.).

Af alle de angivne dimensioner følger det, at familien skal give barnet et stabilt rum udstyret med ressourcer, der giver ham mulighed for at have sine behov som menneske dækket, både fysisk og følelsesmæssigt og uddannelsesmæssige.

Mere specifikt påpeger López det Der er tre hovedtyper af behov, som familien skal beskytte i forhold til deres afkom:

• Fysiobiologisk: såsom mad, hygiejne, tøj, sundhed, beskyttelse mod fysiske farer osv.
• Det kognitive: en passende og sammenhængende uddannelse i værdier og normer, facilitering og eksponering for et stimuleringsniveau, der fremskynder deres læring.
• Det følelsesmæssige og sociale: følelsen af ​​at kende sig selv værdsat, accepteret og værdsat; tilbud om støtte til favorisering af udviklingen af ​​relationer med lige; overvejelse af deres involvering i blandt andet familiebeslutninger og handlinger.

Afslutningsvis

Helt bestemt, der er mange forskellige manifestationer af børnemishandlinglangt fra udelukkende at blive betragtet som fysisk misbrug som den eneste gyldige og genkendelige typologi. Alle kan føre til ekstreme alvorlige psykologiske konsekvenser hos mindreårige, uanset hvilken type praksis det drejer sig om.

På den anden side synes antagelsen om, at dette problem har en multikausal oprindelse, at være klar, skønt faktorerne er kontekstuelle og socioøkonomiske viser sig at være centrale i årsagsbestemmelsen af ​​fænomenet misbrug barnlig.

I sidste ende skal det bemærkes relevansen af ​​at analysere i dybden, hvordan indikationerne, der forklarer, hvilken form for forebyggelse og beskyttelse, der er nyttige, kan anvendes og effektiv for at undgå at falde ind i udseendet af denne alvorlige adfærdsmæssige afvigelse.

Bibliografiske referencer:

• Arruabarrena, Mª I. og de Paúl, J. Børnemishandling i familien. Evaluering og behandling, Ediciones Pirámide, Madrid, 2005.

• Beavers, W.R. og Hampson, R. B. (1995). Succesrige familier (evaluering, behandling og intervention), Barcelona, ​​Paidós.

• Belsky, J. (1993). Etiologi for mishandling af børn: en udviklings-økologisk analyse. Psykologisk Bulletin, 114, 413-434.

• Cantón, J. og Cortés, M.A. (1997). Seksuelt misbrug og mishandling af børn. Madrid: XXI århundrede.

• Crittenden, P. (1988). Familie og dyadiske funktionsmønstre i mishandlingsfamilier. I K. Browne, C.

• Larrance, D.T. og Twentyman, C.T. (1983). Moderlige attributter og børnemishandling. Journal of Abnormal Psychology, 92, 449-457.

• López, F. (1995): Børns behov. Teoretisk fundament, klassificering og uddannelseskriterier for børns behov (bind I og II). Madrid, Socialministeriet.

• Milner, J.S. (nitten femoghalvfems). Anvendelsen af ​​teorien om behandling af social information på problemet med fysisk misbrug af børn. Barndom og læring, 71, 125-134.

• Parke, R.D. & Collmer, C. W. (1975). Børnemishandling: En tværfaglig analyse. I E.M. Hetherington (red.). Gennemgang af børneudviklingsforskning (bind 5). Chicago: University of Chicago Press.

• Polansky, N.A., De Saix, C. og Sharlin, S.A. (1972). Børns forsømmelse. Forståelse og nå forældrene. Washington: Child Welfare League of America.

• Tymchuc, A. J. og Andron, L. (1990). Mødre med mental retardation, der misbruger eller forsømmer deres børn eller ikke. Misbrug og forsømmelse af børn, 14, 313-324.

• Wolfe, D. (1985). Misbrugte børn: en empirisk gennemgang og analyse. Psykologisk Bulletin, 97, 462-482.