De 16 typer forstærkere (og deres egenskaber)

Forstærkning er en meget brugt teknik i adfærdsterapi. Det anvendes ofte hos børn og ved intellektuelle handicap for at øge eller udvikle forskellige typer adfærd.

For at denne teknik skal være effektiv, skal forstærkningen være tilstrækkelig. Forstærkeren (eller forstærkningen) er enhver stimulus, der øger sandsynligheden for, at en adfærd vil blive gentaget i fremtiden. I denne artikel vi kender de forskellige typer forstærkere, ifølge seks klassificeringskriterier.

• Relateret artikel: "Behaviorisme: historie, begreber og hovedforfattere"

Adfærdsændring gennem forstærkning

positiv forstærkning er en type operant adfærdsteknik, som tjener til at udvikle eller øge adfærd. Normalt er den adfærd, som vi ønsker at øge eller forbedre, den adfærd, der er adaptiv og positiv for barnets læring.

Der er forskellige typer forstærkere, som anvendes afhængigt af situationen, barnet (karakteristika, alder, præferencer,...), deres forhold til terapeuten eller faderen/moderen, tilgængeligheden af ​​ressourcer, konteksten, etc.

Forstærkning er den proces, hvorved anvendelsen af ​​en stimulus øger sandsynligheden for, at en adfærd gentages i fremtiden. På den anden side er forstærkeren eller forstærkningen enhver stimulus, der øger sandsynligheden for, at en adfærd vil blive gentaget i fremtiden.

Nogle eksempler på forstærkere er: en kompliment (verbal forstærkning), en type mad, som barn, jelly beans, mere tid til at se tegnefilm, et spil, en bog, kildren, vittigheder, etc.

typer af forstærkere

Der findes forskellige typer forstærkere, afhængigt af de kriterier, vi bruger til at klassificere dem. Vi kan klassificere dem efter seks forskellige kriterier:

1. Ifølge dens oprindelse

I henhold til oprindelsen af ​​dens forstærkningsværdi finder vi følgende typer forstærkere.

1.1. primærvalg

Har en ubetinget eller medfødt værdi. For eksempel mad eller drikke.

1.2. Sekundær eller generaliseret

De bliver forstærkere gennem læring. De har en mere specifik karakter.

1.3. udbredt

De er forstærkere flere svar (for eksempel penge eller tokens fra token-økonomisystemet).

2. Natur

Af deres natur kan vi liste følgende typer forstærkere:

2.1. Materiale eller håndgribelig

De har en fysisk enhed (for eksempel en bold eller en cykel).

2.2. Spiselig eller manipulerbar

De spises eller kan håndteres (f.eks. tyggegummi eller slik).

23. Social

De er af interpersonel karakter; omfatter verbalt og non-verbalt sprog (f.eks. ros eller kærtegn).

• Relateret artikel: "De 12 sprogtyper (og deres egenskaber)"

2.4. Af aktivitet

Det handler om adfærd, der er behagelig til emnet (f.eks. at gå i biografen eller shoppe).

2.5. Premacks princip

Det opstår, når en lavfrekvent aktivitet øger dens sandsynlighed for forekomst ved at associere den med en anden højfrekvent aktivitet.

• Du kan være interesseret: "Premacks princip: hvad det er, og hvilken rolle det spiller i behaviorismen"

3. Forstærkningsproces

I henhold til forstærkningsprocessen er de typer af forstærkere, vi finder, to:

3.1. ydre

Forstærkningen er åben og observerbar.

3.2. Iboende

Er en skjult forstærkning (for eksempel tanker eller billeder).

4. Administrator

Vi finder to typer forstærkere:

4.1. ydre

forstærkeren nogen administrerer det til emnet, altså en anden person.

4.2. selvforstærkende

De er selvpåførte forstærkere (af samme emne).

5. Modtager

Afhængigt af hvem der modtager forstærkeren, kan disse klassificeres i:

5.1. Direkte

Subjektet selv er den, der modtager forstærkeren.

5.2. Vikarer

Emnet observerer, hvordan et andet individ modtager forstærkeren.

• Du kan være interesseret: "Stedfortrædende læring: at observere andre for at uddanne os selv"

6. Programmering

Vi finder to typer i henhold til deres programmering:

6.1. Naturlig:

De har høj sandsynlighed for at forekomme i miljøet (f.eks. en god karakter i skolemiljøet).

6.2. kunstig

Det er dem, der anvendes under specifikke forhold (for eksempel chips).

Hvordan anvendes positiv forstærkning?

Som vi har set, har vi mange typer forstærkere at vælge imellem; vores valg vil afhænge af nogle variabler, der allerede er nævnt.

Desuden, for at positiv forstærkning skal være effektiv, det skal anvendes korrekt. Der er en række retningslinjer for at gøre det, som vi lister nedenfor:

• Angiv præcist den adfærd, der skal ændres.
• Identificer og vælg effektive forstærkere (specificitet og variation).
• Administrer forstærkere med det samme (ikke forsinket).
• Betinget ansøgning (at efter adfærden altid kommer forstærkeren).
• Kontroller konkurrerende beredskaber.
• Undgå mætning af forstærkere.
• Estimer den optimale mængde forstærker: afsavn/mæthed og indsats.
• Overhold den planlagte forstærkningsplan.
• Generalisering og fading: design en ændring af forstærkningsplanen, når det er relevant.

Forstærkningseffektivitet

I sidste ende er det afgørende ikke så meget arten af ​​forstærkningen eller stimulus (det vil sige hvilken type forstærkning det er), men snarere at den adfærd, vi ønsker at øge, faktisk øges takket være nævnte forstærkning. Det vil sige, hvad der gør en forstærker virkelig effektiv er der opfylder denne funktion.

Det er således ikke så meget, at der er visse typer forstærkere, der er mere effektive end andre, men at alt vil afhænge af situationen og emnet.

Nogle beviser, der viser os, at en forstærker vil være effektiv, De er:

• Lad barnet "kroge" på forstærkeren.
• Ikke at ville "forlade" situationen ved at forstærke (f.eks. lede efter andre stimuli).
• Lad ham bede om det.
• Få ham til at grine eller smile, mens han har forstærkeren.

Andre teknikker

Andre teknikker, der ligner dem til positiv forstærkning, som har samme funktion (muliggør udvikling eller forøgelse af visse adfærdsmønstre) er: formgivning, lænkning, fading og regelstyret adfærd.

Bibliografiske referencer:

• Gonzalez, A. (2005). Bidrag fra adfærdspsykologi til uddannelse. Synectics, 25, 15-22.
• Vallejo, M.A. (2012). Håndbog for adfærdsterapi. bind i Madrid: Dykinson.