Den klassiske testteori: hvad det er, og hvad det forklarer

Tests er videnskabelige instrumenter, der i vid udstrækning anvendes inden for psykologi til at måle en evaluering af evner, viden eller funktioner. Når en test måler, hvad den hævder, er den gyldig, mens hvis den måler godt, kan vi sige, at den er pålidelig; er begge egenskaber meget vigtige for en psykologisk test.

Den klassiske teori om test (CTT) er den teori om psykologiske test, der gav anledning til en meget vigtig gren af ​​psykologien, psykometri. Denne teori lægger særlig vægt på at opnå den højest mulige målenøjagtighed eller i stedet, hvis dette ikke er muligt, at opnå præcis bestemmelse af målefejlen, hvilket er grunden til, at den også er kendt som "målefejlteori". måling".

I denne artikel vil vi forklare mere detaljeret, hvad den klassiske teori om test består af. for at forstå dens betydning inden for psykologien, men først er det praktisk, at vi ser, hvad der er oprindelsen til denne teori.

• Relateret artikel: "Psykologi og statistik: betydningen af ​​sandsynligheder i adfærdsvidenskab"

Hvad er oprindelsen til den klassiske testteori?

Den klassiske testteori (TCT) Det har sin oprindelse i begyndelsen af ​​det 20. århundrede, af den engelske psykolog og statistiker Charles Edward Spearman. og hans forskning, som på en eller anden måde betød begyndelsen på et nyt område inden for psykologien, psykometri.

Psykometri er det område af psykologi, hvor specialister er ansvarlige for at undersøge ud fra teorier, metoder og teknikker involveret i at måle og også kvantificere forskellige psykologiske variabler af væsens sæt af psykiske karakterer human. Inden for psykometri er tests et meget vigtigt redskab, ligesom i psykologi generelt er nogle test, der udføres for at gennemføre en så udtømmende evaluering som muligt af anlæg, viden eller funktioner.

Derudover kan vi inden for de psykologiske test finde de almindeligt kendte tests af psykoteknisk eller psykologisk karakter, som bruges med det grundlæggende formål at evaluere eller studere en funktion, så denne type test er designet til at kunne måle eller evaluere forskellige psykologiske karakteristika hos mennesker til forskellige formål (s. i udvælgelsesprøverne for et bestemt job).

• Du kan være interesseret: "Charles Spearman: Biografi om denne eksperimentelle psykolog"

Hvad er den klassiske testteori?

Klassisk testteori (CTT) fokuserer især på opnåelse af den størst mulige målenøjagtighed eller, hvis dette ikke er muligt, at opnå den præcise bestemmelse af målefejlen, hvorfor det også er kendt som "målefejlsteori".

Derudover er TCT en teori, der anvendes inden for psykometriområdet for i hvert enkelt tilfælde at gøre en så udtømmende forklaring som muligt om måden, hvorpå man starter fra kl. Ud fra en målt testværdi for en person kunne den sande værdi af personlighedstrækket eller af den tilsigtede karakteristiske manifestation af en person eller egnethed konkluderes. til størrelse.

På den anden side er der inden for testteorierne også lagt vægt på, hvordan man vurderer testens kvalitet, samt på, hvordan man finpudser den for at minimere fejlen. Af denne grund er det vigtigt at have to begreber i tankerne, når man studerer den klassiske teori om test, som er reliabilitet og validitet.

Reliabilitet er ifølge testteorier stabiliteten eller konsistensen af ​​målingerne. i tilfælde af at måleprocessen gentages. Med andre ord ville det være nøjagtigheden eller pålideligheden, forudsat at der ikke var nogen målefejl, som en test er i stand til at bestemme den sande værdi med. Pålideligheden kan dog kun estimeres, da de sande værdier ikke kendes.

I stedet, validitet er den grad, hvori teori og empiri understøtter fortolkningen af ​​testresultater. Med andre ord vil vi sige, at validitet er et instruments evne til korrekt eller tilstrækkeligt og meningsfuldt at kvantificere den målte egenskab, som den var designet til.

Det skal bemærkes, at vi inden for psykometriområdet kunne finde to hovedteorier, der er udviklet med det grundlæggende formål at konstruere og analysere testene. En af dem, den, der antog begyndelsen på alt dette, er det, vi kender som den klassiske teori om test (TCT); på den anden side kan vi finde den anden, item response theory (IRT).

• Relateret artikel: "Psykologiens historie: forfattere og hovedteorier"

Forklaring af den generelle proces med at forberede en test

Nu hvor vi kort har set, hvad den klassiske teori om test (CTT) består af, og hvad dens oprindelse er, er det tid til at fortsætte med at forklare hvad den generelle proces består af om, hvordan man bygger en test efter reglerne i TCT, idet det bemærkes, at disse trin er nyttige til at opbygge præstations- eller egnethedstest, samt også at udvikle opgørelser, spørgeskemaer eller endda skalaer til at måle holdninger, interesser, følelser osv

1. Identifikation af et mål

Det første skridt, når man udvikler en test efter den klassiske teori om test, ville være at søge efter omhyggelig overvejelse af de formål, som scorerne vil blive brugt til: forudsigelse, rangering, diagnose osv. Dermed Det er vigtigt i dette trin at forudse de beslutningsprocesser, hvori den information, der vil blive leveret af testen Det vil blive brugt.

De mest almindelige generelle kategorier, som spørgeskemaer eller test normalt bruges til, vil være 4: adfærdsmæssig eller akademisk vurdering, måling af en teoretisk konstruktion, diagnostisk klassifikation eller klassificering af personale.

På den anden side er det meget vigtigt at huske på nogle elementer af konteksten på grund af deres store relevans, idet følgende er meget relevante: midlertidige begrænsninger eller tid til rådighed til at anvende testen, karakteristikaene for den population, som testen er rettet mod, eller hvis administrationen af ​​testen vil være individuel eller kollektive.

• Du kan være interesseret: "Psykometri: hvad er det, og hvad er det ansvarligt for?"

2. Definitionen af ​​konstruktionen

En psykologisk konstruktion, også kaldet en hypotetisk konstruktion eller psykologisk konstruktion, i psykometri er et udtryk, der almindeligvis bruges til at henvise til den hypotetiske begrebsbeskrivelse om et eller andet psykologisk træk eller egenskab, der er beregnet til at blive undersøgt; er derfor en meget nyttig ressource til at lette forståelsen af ​​menneskets adfærd. Vi kunne sige, at en konstruktion er en etiket, der bruges inden for psykologi til at henvise til et sæt adfærd (s. personlighed, kreativitet, intelligens, hukommelse osv.).

Derfor vil det andet trin, når man udvikler en test fra den klassiske testteori, være definitionen af ​​den konstruktion, der skal måles. Når konstruktionen er blevet defineret, ville det være tid til at begynde at designe testen.

• Relateret artikel: "De 10 typer psykologiske rapporter (og deres karakteristika)"

3. Testdesignet

I dette trin skal du en planlægning af evalueringsinstrumentet, inden man går videre til skrivningen af ​​testelementerne. Dette er vigtigt, fordi det skal garanteres, at emnerne vil afspejle formålet og definitionen af ​​den konstruktion, der var blevet udviklet i det foregående trin.

4. Ordlyden af ​​dine varer

Når emnerne skrives, bør det tilstræbes, at de så præcist som muligt afspejler den tidligere definerede konstruktions indikatoradfærd. Til gengæld er det vigtigt at undgå eller i det mindste minimere potentielle fejl, der kan forurene slutninger. der ville blive udført fra scoren opnået i testen til den psykologiske konstruktion, der skal evalueres.

5. Analysen af ​​emnerne

I det øjeblik, hvor testelementerne er blevet skrevet, skal deres kvalitet analyseres. I kvalitetsanalysen af ​​varerne dem, der vil indgå i den endelige version af testen, vil blive udvalgt. Til dette er det nødvendigt at se på dem, der er egnede som et mål for variablen og også deres bidrag til internt at danne en test på en konsistent måde.

Der er to statistiske egenskaber, der normalt analyseres, når man vurderer varens kvalitet: varediskriminering og emnesvær.

6. Analyse af reliabilitet og validitet

Når emnerne er blevet korrekt analyseret, og der er en endelig udvælgelse med dem, der kan danne en test nyttigt at måle, hvad der oprindeligt var hensigten, skal vi fortsætte med at analysere reliabiliteten og validiteten af ​​testen, Y for dette skal testen administreres til en prøve af personer.

7. Udvikle regler for fortolkning af scoringer

Det sidste trin, der skal tages i betragtning, når man udvikler en test efter normerne for klassisk testteori, ville være udarbejdelsen af ​​fortolkningsnormerne for scoringerne. Til dette kan vi finde os selv med to perspektiver at følge i det øjeblik, hvor vi ønsker at fortolke udførelsen af ​​en person af et spørgeskema eller en test: kriterierefereret fortolkning eller normrefereret fortolkning.

Hvis vi vælger den fortolkning, der refererer til normer, skal vi tage i betragtning, at dette ville indebære, at der tidligere skulle gives information om udførelse eller udførelse af testen ved at foretage en sammenligning med fordelingen af ​​score fra en referencegruppe eller af en stikprøve normativ.

Hvis vi derimod valgte en kriterierefereret fortolkning, ville en persons præstation blive analyseret ift. med de kriterier eller standarder, der tidligere var blevet fastlagt vedrørende udførelsen af ​​den pågældende test eller spørgeskema.