Arthur Jensen: biografi om denne psykolog og forsker

Arthur Jensens liv er præget af et markant forsvar af de fund, han gjorde under sine undersøgelser. Dette har været af stor interesse for psykologien af ​​individuelle forskelle og frem for alt i studiet af intelligens.

Det skal dog siges, at på samme måde som han var en produktiv videnskabsmand, var han også en karakter kontroversiel, især da han forsøgte at få verden til at se hans resultater om raceforskelle i området kognitive. Lad os se, hvilken kontrovers hans arbejde genererede gennem dette Arthur Jensen biografi.

• Relateret artikel: "teorier om menneskelig intelligens"

Kort biografi om Arthur Jensen

Arthur Robert Jensen blev født den 24. august 1923 i San Diego, Californien, USA. Han studerede ved University of California i Berkeley, og også på San Diego State College og Columbia University.

Han skrev sin doktorafhandling med Percival Symonds om Tematisk apperceptionstest, en projektiv test, der er baseret på ideen om, at det ubevidste fanges og projiceres på ark, hvilket afslører aspekter af personlighed, vitale behov og ønsker, der ønskes opfyldt, samt problemløsningsevner problemer. Mellem årene 1956 og 1958 udførte han postdoktoral forskning ved University of London ved dets psykiatriske institut sammen med Hans Eysenck.

Da han vendte tilbage til USA, blev professor og forsker ved University of California, hvor han fokuserede på individuelle forskelle og læring. Inden for sine undersøgelser af, hvordan børn lærer, fokuserede han især på forskellene i sværhedsgraden at lære imellem forskellige etniske grupper, især hvis den etniske gruppe, der undersøges, har kulturelle karakteristika, der indebærer en form for ulempe.

I løbet af sine år med uddannelse og forskning blev han påvirket af charles spearman og hans Eysenck. på dit arbejde berørt forskellige områder af psykologi, især pædagogisk psykologi, adfærdsgenetik, intelligens og kognition.

Bortset fra hans professionelle karriere er der kun lidt kendt om Arthur Jensens intime liv. Han var gift med sin kone Barbara og havde altid en stor interesse for musik. I sit ønske om at være dirigent deltog han i en alder af fjorten år i en national konkurrence i byen San Francisco, hvor han dirigerede et band og vandt det.

Arthur Jensen døde den 22. oktober 2012 i Kelseyville, Californien i en alder af 89.

Undersøgelse af intelligens og kontroverser om IQ

Interessen for forskelle i indlæringsevner fik Jensen til at administrere IQ-spørgeskemaer på skoler i hele USA. Hans resultater fik ham til at opstille en hypotese om eksistensen af ​​to forskellige typer indlæringsevner..

• Niveau I: associativ læring, stimulusretention, hukommelse.
• Niveau II: konceptuel læring, mere relateret til problemløsning.

Det erkendte Jensen med tiden hans forslag til niveau II lignede Charles Spearmans g-faktor idé.

Ifølge Jensen er generel kognitiv evne i bund og grund en arvelig egenskab, der primært bestemmes af genetiske faktorer frem for miljøpåvirkninger. Han forstod også oprindeligt, at evnen til at huske var en egenskab, der var fordelt på samme måde mellem racer, mens Evnen til syntese, eller konceptuel læring, var noget, der syntes at være mere udviklet hos hvide mennesker end hos ikke-hvide. løb. Det ville være denne idé, der ville markere vejen til kontrovers.

Men den virkelige kontrovers ville komme i februar 1969, da han offentliggjorde sit arbejde i Harvard Educational Review, med titlen Hvor meget kan vi øge IQ og skolastisk præstation?. I det konkluderede, at programmer, der havde til formål at øge IQ i den afroamerikanske befolkning, var slået fejl og at en sådan målsætning formodentlig var umulig, da 80 % af IQ-variansen i undersøgelsespopulationen ifølge Jensen skyldtes mere genetiske faktorer end miljøpåvirkninger.

Grundlæggende kunne det ud fra dette arbejde udledes, at sorte borgere i USA aldrig ville have samme IQ som deres hvide kolleger. I et samfund, hvor afroamerikanernes rettigheder blev opnået ved at kæmpe, og som siden tider med Martin Luther King, det var noget, der betød en masse spændinger på et socialt plan, denne type udsagn satte en finger på øm.

Værket blev et af de mest citerede i historien om forskning i psykologi og studiet af efterretninger, selvom man med sikkerhed kan sige, at de fleste stævninger havde til formål at tilbagevise, hvad Jensen sagde. holder op.

Som følge af striden blev Jensens eget liv påvirket. Folkemængder protesterede og opfordrede til at fyre Arthur Jensen. Det var endda sådan, at demonstranterne kom for at punktere hjulene på Jensens bil og true hans familie. Politiet mente, at sådanne trusler var reelle, og det var nødvendigt for Jensen og pårørende at forlade deres hjem for en stund.

Det er overflødigt at sige, at det ikke er, at Jensen var racist. Han oplyste blot, hvad han havde fundet i sine undersøgelser, og at han givet muligheden ville have undersøgt igen for at se, om han kunne tilbagevise sig selv.

Han var opmærksom på de traditionelle uddannelsesforskelle mellem hvide og sorte i USA, en miljøfaktor, hvis vægt ikke var ubetydelig. Det, Jensen ville tilkendegive med sin undersøgelse, var, at selvom uddannelser kunne betyde forbedringen levestandarden og afroamerikansk kultur, bemærkede muligheden for, at der var forskelle forbundet med race.

Faktisk, og ifølge Thomas Sowell, der var kritisk over for mange af Jensens teser, men alligevel ønskede at forsvare ham, indikerede Jensen, i I 1969, da han studerede afroamerikanske børn ved at give dem IQ-spørgeskemaer, fik han resultater, der virkede meget lav. Da han så, satte han sig for at gentage testen, når det først lykkedes ham at vænne børnene til hans tilstedeværelse og være mere rolige. Han var villig til at replikere ethvert eksperiment så mange gange som nødvendigt.

Det skal du forstå fra et biologperspektiv blev g-faktoren set som noget, der blev understøttet af flere biologiske variable og det baseret på de tilsyneladende forskelle fundet mellem hvide og sorte i forskellige tests kognitiv, var det underforstået, at race, som en biologisk faktor, kunne relateres til præstation intellektuelle.

Det skal bemærkes, at racer ikke skal ses som diskrete og definerede kategorier (faktisk er racebegrebet hos mennesker noget meget stærkt kritiseret), men snarere som sæt af menneskelige egenskaber, der har vist sig mere sikkert populationer ved naturlig selektionsprocesser, og som er resultatet af at besidde visse gener, der har overlevet til den næste generation.

Anerkendelse på akademisk niveau

På trods af sin kontrovers om forskellene i IQ mellem sorte og hvide mennesker, modtog Arthur Jensen 2003 Kistler Award for hans originale bidrag, der forstår forbindelserne mellem det menneskelige genom og funktionen af samfund. Hans vision om, hvordan genetik påvirker samfundets funktion, relateret til adfærdsgenetik, er blevet betragtet som en af ​​de store opdagelser i det 20. århundrede med hensyn til individuelle forskelle og deres implikation på et socialt niveau.

I 2006 belønnede og anerkendte American Society for Intelligence Research Jensen for med en pris for sin professionelle og vitale karriere, ikke uden kontroverser, for forskellenes psykologi individuel.

Skuespil

Nedenfor vil vi se fire bøger af Arthur Jensen, der, selvom de ikke er blevet oversat til spansk, viser sig at være et godt eksempel på denne psykologs vision om forskelle vedrørende intelligensens konstruktion, ud over at vise i nogle af dem begreber relateret til psykometri og indhentning af data gennem spørgeskemaer.

1. Bias in Mental Testing (1980)

Bias i mental testning, på spansk "Bias i forskning med mentale tests", er en bog, hvoriUndersøger bias ved administration af spørgeskemaer, der måler IQ, selvom de formentlig er standardiserede.

Det er en ret udtømmende bog, med omkring 800 sider, hvor Jensen udførligt forklarer det mulige bevis på bias ved administration af efterretningsspørgeskemaer i et stort antal populationer amerikansk.

Budskabet, der kan hentes fra bogen, er, at de test, der blev administreret, ikke viste sig Der var ingen form for bias, hvis de blev administreret til mennesker, hvis modersmål eller flydende behersker Engelsk.

Men hermed kommer han til at indikere, at ja Det er nødvendigt sprogligt at tilpasse disse spørgeskemaer til grupper, hvis eget sprog er andet end engelsk, selvom de er opvokset i USA. Dette vil undgå alle former for kulturel skævhed.

2. Straight Talk om mentale tests (1981)

Titlen på denne bog kunne oversættes til "Straight Talk About Mental Testing." Er om en bog, der taler om psykometri, men tilpasset en mere almen offentlighed, uden nødvendigvis at være statistikere eller forskningspsykologer.

3. The g Factor: The Science of Mental Ability (1998)

I denne bog afslører Arthur Jensen begrebet den generelle intelligensfaktor. Den afslører også begrebets historiske bane og de forskellige modeller, der har nærmet sig det og forsøgt at begrebsliggøre det.

Han forsvarer også intelligensens arvelighed, udover at afsløre dens biologiske korrelater og dens forudsigelighed.

4. Clocking the Mind: Mental Chronometry and Individual Differences (2006)

I denne bog afslører, hvordan hjernen behandler information og forskellige måder, hvorpå disse processer kan måles.

For Jensen syntes tankehastigheden at være et vigtigere fænomen end selve begrebet IQ.

Mens den ene kommer til at angive, hvor hurtigt den ene er i stand til at løse problemer af enhver art, den anden Det blev konceptualiseret mere som en slags partitur, der tillod dig at betragte dig selv over eller under i en placering.