Frustration-aggressionshypotese: hvad det er, og hvad det forklarer

Aggression har altid været et emne, der studeres af psykologi, da kendskab til de faktorer, der ligger bag denne reaktion, kan reducere aggressioner og voldelige forbrydelser.

I midten af ​​forrige århundrede blev det rejst på Yale University frustration-aggressionshypotesen, som anførte, at aggressivitet i det væsentlige opstod ved ikke at nå et fastsat mål.

Nedenfor vil vi lære mere om denne allerede klassiske hypotese, hvilke omformuleringer der er blevet lavet gennem det 20. århundrede, hvordan den er blevet grebet eksperimentelt an og hvilke kontroverser den har ført med sig.

• Relateret artikel: "Top 4 teorier om aggression: Hvordan forklares aggression?"

Hvad er frustration-aggressionshypotesen?

Frustration-aggressionshypotesen er en teori om aggression foreslået af John Dollard, Neal Miller, Leonard Doob, Orval Mowrer og Robert Sears i 1939, og senere udvidet af Miller (1941) og Leonard Berkowitz (1969).

Denne teori hævder det aggression er resultatet af at blokere eller forpurre en persons bestræbelser på at nå et mål

eller dit mål. Oprindeligt blev denne gruppe af forskere kaldt Yale-gruppen, som redegjorde for deres teori i bogen Frustration og Aggression (1939).

Ifølge Dollar og hans kolleger ville frustration være den følelse, der opstår, når noget, vi havde planlagt, ikke bliver opfyldt. Aggression defineres som en handling, hvis formål er at skade en anden organisme, enten fysisk eller følelsesmæssigt. Når noget forårsager os frustration, skal vores krop frigive det eller løse, hvad der har forårsaget det. Imidlertid, hvis dette ikke er muligt, ender det med at blive frigivet på anden måde, hvor aggression er en af ​​dem. Denne aggression aflæses på en uskyldig person.

Forestil dig for eksempel følgende situation. Vi har medarbejderen i en virksomhed, der lige har fået en irettesættelse fra sin chef, og endda er kommet til at føle sig ydmyget. Dette forårsager ham frustration, men han kan ikke tage ansvaret mod chefen af ​​frygt for at miste sit job. Så når han kommer hjem, betaler han det ud med sin kone og børn ved at blive irriteret og ty til sarkasme og passiv-aggressivitet eller direkte råben.

• Du kan være interesseret i: "De 11 former for vold (og de forskellige former for aggression)"

Genformulering af hypotesen

De oprindelige postulater af frustration-aggressionshypotesen, kan man lide det eller ej, modtage betydelig freudiansk indflydelse, eller det blev i det mindste genkendt af figurer af størrelsen Bandura eller Walters i tresserne. Indledningsvis mente han, at aggression altid er en direkte konsekvens af en tidligere frustration, og omvendt fører eksistensen af ​​frustration altid til en form for aggression.

Disse principper modificeres dog i 1941, da Neal Miller ændrer hypotesen originalt ved at erkende, at mange mennesker har lært at reagere på deres frustrationer på måder aggressiv. Det er fra da af, at det siges, at frustrationer genererer forskellige tilbøjeligheder eller reaktioner, blandt hvilke tilskyndelsen til aggression kun ville være en af ​​de mulige. Frustration skaber behovet for at reagere, og aggression er en af ​​de mulige reaktioner af den enkelte i den uretfærdige situation.

På denne måde blev parringen så principielt stiv med frustration-aggression overvundet. Til gengæld, hvis aggression ikke altid var det, der fulgte efter frustration, var der også ideen om, at aggression måske ikke var forårsaget af frustration, men af andre faktorer såsom frygt eller behovet for at kæmpe. Dette kunne forklare situationer, hvor aggression opstår, uden at der har været en situation med frustration.

Undersøgelse af hypotesen

Frustration-aggressionshypotesen er blevet tilgået eksperimentelt, idet man som bevis herfor har den forskning udført af Jody Dill og Craig Anderson i 1995. Hans eksperiment bestod i at oprette to forsøgsgrupper og en kontrolgruppe, hvori det var tiltænkt at observere i hvilket omfang frustration, berettiget og uberettiget, fremkaldte adfærd verbalt aggressiv.

Under eksperimentet blev deltagerne bedt om at lære at lave en origamifugl. Den eksperimentelle procedure omfattede to faser: en første, hvor deltagerne blev undervist i, hvordan man de skulle lave fuglen, og en anden, hvor de frivillige selv skulle forsøge at lave den fugl. De tre grupper adskilte sig fra hinanden på følgende punkter:

En forsøgsgruppe var den, der modtog den uberettigede frustrationstilstand, som bestod i, at da de blev undervist i at lave origami-fuglen, var forsøgslederen meget hurtig til at indikere, at han på grund af personlige faktorer var nødt til at gå, før han skulle. I den berettigede frustrationstilstand gjorde forsøgslederen også tingene hurtigt, men denne gang antydede, at han skulle skynde sig, fordi hans vejleder havde bedt ham om at have laboratoriet klar hurtigst muligt muligt. I kontrolgruppen blev der ikke givet nogen forklaring, og de blev lært at lave fuglen roligt.

I slutningen af ​​forsøget fik deltagerne udleveret spørgeskemaer, hvor de undrede sig over din opfattelse af forskningspersonalets kompetence og imødekommenhed. De blev udtrykkeligt informeret om, at det, de besvarede på disse spørgeskemaer, ville afgøre, om personalet på forskning ville modtage økonomisk støtte eller ej, eller også hvis de ville blive skældt ud og deres ydelser reduceret universitetsstuderende

Dill og Anderson fandt ud af, at deltagere i den uberettigede frustrationstilstand, som ikke havde været i stand til at lære at gøre det godt origami-fuglen, fordi forskeren havde fortalt dem, at han havde en personlig virksomhed, vurderede de forskningspersonalet mere negativt. eksperiment. I den berettigede frustrationsgruppe blev personalet scoret mere negativt end dem i kontrolgruppen, men alligevel de gjorde det på en mindre negativ måde end den uberettigede frustrationsgruppe.

Af dette kan det udledes, at hvis det, der gør, at vi ikke opnår det erklærede mål, er noget, der har nej retfærdiggørelse eller vi ikke ser mening i det, ender det med at frustrere os mere og får os til at tendere mod mere voldsom. I dette tilfælde vil det at forskningspersonalet skal fejle akademisk eller ikke få økonomiske fordele for deres "akavet" præstation i løbet af undersøgelsen ville blive tolket som en form for aggressivitet, omend verbal snarere end verbal. fysisk.

Leonard Berkowitz omformulering

i 1964 Leonard Berkowitz indikerede, at det var nødvendigt at have en aggressiv stimulans for at aggression kunne finde sted.. I 1974 og 1993 modificerede han frustration-aggressionshypotesen og transformerede den til en teori, hvori aggressive signaler udøvede en indflydelse, der ikke behøver at være direkte proportional med responsen eller angreb.

Det mest kontroversielle aspekt af denne teori var, at den foreslog, at for eksempel hos små børn, bare lære et aggressivt tip, såsom at affyre et våben i et videospil, for at udløse en hel reaktion aggressiv. Denne vision ville være den, der ville ende med at blive taget af mange organisationer til fordel for at forbyde alle former for videospil eller legetøj, der foreslog nogle minimale antydninger af vold, lige fra Pokémon, at gå gennem the Sims og inkludere ting så ikke-aggressive som Kirby eller The Legend af Zelda.

kritikere

Udgivelsen af Frustration og Aggression Yale-gruppen vakte allerede kontrovers, så snart den blev offentliggjort, især blandt dyreadfærdsforskere, psykologer og psykiatere. Behaviouristerne havde studeret dyr, såsom rotter eller primater, som viser voldelig adfærd i tilfælde hvor de har følt frustration, men også for at beskytte deres territorium eller opnå en bestemt besiddelse eller par.

Debatten fortsætter, givet det et af de hovedbegreber, som hypotesen bruger, nemlig frustration, er ikke tilstrækkeligt defineret. Frustration kan forstås som det faktum, at man føler, at et bestemt mål ikke kan nås på grund af en slutning fra en tredjepart. Denne definition er for tvetydig og generel og tillader ikke en dybdegående forståelse af, om en form for aggression virkelig skyldes frustration over ikke at nå et mål eller for misundelse, frygt eller intolerance over for andres handlinger på vores ejendele eller område af indflydelse.

Bibliografiske referencer:

• Dill, Jody & Anderson, Craig. (1995). Virkninger af frustrationsberettigelse på fjendtlig aggression. Aggressiv adfærd - AGGRESS BEHAV. 21. 359-369. 10.1002/1098-2337(1995)21:53.0.CO; 2-6.