Anekdotisk optegnelse: hvad det er, og hvordan det bruges i psykologi og uddannelse

I løbet af dagen engagerer hver og en af ​​os hundredvis af forskellige adfærd og handlinger. Ikke kun os, men også resten af ​​menneskeheden og endda resten af ​​dyrene gør det. Og mange af disse adfærd og handlinger kan have stor videnskabelig interesse, så det kan være nødvendigt at registrere dem på en eller anden måde.

I den forstand er der mange evalueringsinstrumenter og -metoder, både objektive og subjektive. En af de enkleste og alligevel almindelige er direkte observation, hvorigennem du kan opleve og registrere forekomsten af ​​forskellige begivenheder i løbet af den tid, hvor nævnte observation (eller efter det).

Og inden for de optegnelser, som vi kan bruge, kan der findes et eksempel i den anekdotiske optegnelse, som vi skal tale om i hele denne artikel.

• Relateret artikel: "Apps til psykologer: 9 værktøjer, der ikke må mangle på din smartphone"

Den anekdotiske rekord: hvad er det?

Det er kendt som en anekdotisk optegnelse en type instrument eller metode til registrering af adfærdsinformation

hvor et sæt kendsgerninger, situationer eller fænomener, der har fundet sted i et tidsrum, hvor der er foretaget information, beskrives på den mest objektive måde.

Som en generel regel har anekdotiske optegnelser form af en rapport, der redegør for adfærd eller adfærd, interesser, handlinger og procedurer udført af et individ eller en gruppe, når de opstår spontant, overraskende og uventet.

Det er et produkt af direkte observation, som starter, når der opstår en uventet hændelse, som skal logges. Med andre ord, som navnet indikerer, er det optegnelsen af ​​en anekdote.

I modsætning til andre typer optagelser er anekdotisk optagelse kendetegnet ved at udføres på en uplanlagt måde. heller ikke forberedt, men at opstå, når der er sket noget, der gør det nødvendigt, det være sig spontant eller mere kontinuerligt. Observationer transskriberes på en ustruktureret måde, forsøger at bruge et klart, præcist og utvetydigt sprog.Derudover bliver posten normalt genereret efterfølgende, da det ikke er noget planlagt.

En af de mest relevante karakteristika ved anekdotiske optegnelser findes i, at de data, der indsamles i den, skal være så objektive som muligt. muligt: ​​det skal være en beskrivelse af den beskrevne situation eller fænomen uden at inkludere subjektive elementer eller fortolkninger af handlinger. Dette er vigtigt, da hvis dataene er objektive, vil de ikke være forudindtaget af observatørens egne overbevisninger og forventninger og kan analyseres af tredjeparter. I hvert fald ikke i selve beskrivelsen, selvom der kan laves et senere afsnit med den fortolkning, der er givet til det.

Beskrivelsen af ​​situationen skal være præcis og omfatte især den uforudsete situation, men også skal inkludere kontekstinformation. Dette omfatter blandt andet tid, sted eller tilstedeværelse eller fravær af andre mennesker.

• Du kan være interesseret i: "De forskellige typer interview og deres karakteristika"

Hvad er det nyttigt til?

Den anekdotiske optegnelse kan have mange anvendelser og på mange forskellige områder. Men En af de sammenhænge, ​​hvor de bruges mest, er på uddannelsesområdet.

I denne sektor kan lærere og fagfolk registrere tilstedeværelsen af ​​begivenheder, situationer eller holdninger som er relevante eller slående, og som kan fortjene en rekord for en eller anden form for handling eller intervention senere. Og ikke kun lærerne, men også eleven selv kan lave en optegnelse, hvis det er nødvendigt.

Ud over det, Det kan også bruges som grundlag for en mere systematiseret undersøgelse. på holdningen eller endda personlighedstræk og fagets psykosociale udvikling. Andre sektorer, hvor det kan være nyttigt, er i undersøgelsen af ​​en gruppes adfærd, eller det kan endda bruges i sektorer som fængsel.

Hovedpunkter du skal have. Selvom den ikke nødvendigvis har en fast struktur, skal vi generelt tage højde for, at en anekdotisk optegnelse skal inkorporere en række hovedelementer.

Blandt de forskellige elementer, der skal fremhæves, bør grundlæggende data såsom tid og dato, sted, navn på emnet, type aktivitet eller situation og konteksten, hvori den udføres, inkluderes. Derefter skal det indarbejdes (og dette er hovedpointen) en objektiv, klar beskrivelse uden nogen form for fortolkning eller tvetydighed.

Eventuelt, og især hvis der allerede er flere observationer, der giver os mulighed for at se et mønster eller forskellige perspektiver af den samme virkelighed, kan der indarbejdes et fortolkningsafsnit. Endelig kan der også indgå anbefalinger baseret på fortolkninger.

Hvad er fordelene ved denne type registrering?

Den anekdotiske journal har en række fordele i forhold til andre typer journaler. Først og fremmest Dette er en ret simpel og naturlig form for registrering at gøre., så længe personen er i stand til at være objektiv i beskrivelsen og adskille deres perspektiv og mening fra de data, de afspejler.

Det er også fordelagtigt, at det giver mulighed for at tage data om hændelser, adfærd og fænomener. i første person og i hænderne på et vidne til situationen, og selv om der foretages observationer senere giver mulighed for kontinuitet i annoteringer på en sådan måde, at en systematiseret observation kan genereres a posteriori.

Derudover betyder det, at registreringen foretages efterfølgende, at den, der gør det, ikke skal være der samtidig. afbryde aktiviteten for at registrere dataene, selvom dette på den anden side kan reducere antallet af detaljer, som vi husker om situation.

Det faktum, at der kræves en vis objektivitet, gør det let at fortolke af mennesker uden for observation, så at hvis det gøres godt, vil andre eksperter være i stand til at drage deres egne konklusioner eller endda rapportere og registrere mulige hændelser senere. Alt dette gør anekdotiske optegnelser enkle, ligetil og yderst nyttige instrumenter.

Bibliografiske referencer:

• Casanova, M. (1998), Uddannelsesevaluering. Mexico, SEP/Muralla (Bibliotek til opdatering af læreren).
• Secretary of Public Education (2013). Evalueringsstrategier og -instrumenter fra den formative tilgang. Værktøjer til evaluering i grunduddannelsen. Mexico. [Online]. Tilgængelig i: https://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/doctos/2Academicos/h_4_Estrategias_instrumentos_evaluacion.pdf.