Den biologiske behaviorisme af William D. timberlake

Behaviorisme er en af ​​de vigtigste teoretiske strømninger, der har udforsket og forsøgt at forklare menneskelig adfærd. Fra et perspektiv, der udelukkende har til hensigt at arbejde ud fra objektive og verificerbare empiriske data, betød denne tilgang dens tid en stor revolution og har betydet et bemærkelsesværdigt fremskridt med hensyn til at udvikle nye perspektiver og forbedre andre allerede eksisterende.

Over tid er der opstået forskellige undertyper af behaviorisme, der fokuserer på forskellige elementer eller giver forskellige relevante teoretiske bidrag. En af undertyperne af eksisterende behaviorisme er William David Timberlakes biologiske behaviorisme.

• Relateret artikel: "De 10 typer adfærdisme: historie, teorier og forskelle"

Grundlag for biologisk behaviorisme

Behaviorisme, som en videnskab, der studerer menneskelig adfærd baseret på empirisk indlysende objektive elementer, har analyseret menneskelig adfærd ud fra evnen til at forbinde stimuli og reaktioner og mellem udsendelse af adfærd og konsekvenserne af disse at få adfærden til at blive forstærket eller hæmmet.

Men på trods af, at det har forskellige og meget nyttige anvendelser, er adfærdspraksis og -teknikker traditionelt blevet udført udføres i ikke-naturlige sammenhænge, ​​placeret i et kontrolleret miljø, hvori andre flere facetter, der kan nå påvirke.

Derudover anses emnet normalt for at være en blot reaktiv enhed, hvilket modtager stimuliernes egenskaber og reagerer derefter, hvilket producerer læring. Det tages sædvanligvis ikke i betragtning, at faget præsenterer egenskaber, der påvirker adfærd, idet karaktertræk og evner snarere er et resultat af læring. Forskellige neobehaviourale forfattere har varieret denne tilgang under hensyntagen til emnets evner selv og arven af ​​adfærdsmønstre og delvist medfødte evner.

Det perspektiv, der forsvares af Timberlakes biologiske behaviorisme, foreslår, at læring er et biologisk baseret fænomen, der opstår fra adfærdsmønstre og konstitutionelle dispositioner, der er givet medfødt, og som er knyttet til den niche eller det miljø, som subjektet lever i udvikler.

Det er en version af behaviorismen, hvor både funktionelle og strukturelle adfærdsfaktorer kombineres. Naturlig selektion har genereret udviklingen af ​​perceptuelle dispositioner, de færdigheder og adfærdsmønstre, der gør det muligt at generere konditionering og at lære bestemte måder at forstå eller handle på mere eller mindre let. Med andre ord forsvarer Timberlake eksistensen af ​​hjernevariabler og strukturer, der hjælper med at forklare adfærd.

• Relateret artikel: "Psykologiens historie: forfattere og hovedteorier"

Kontekstens rolle

Nichen eller den funktionelle kontekst er det sted, hvor emnet udvikler sig, og som tillader organismen at udvikle sig. Denne niche har en struktur og egenskaber, der gør det muligt gennem læring at generere modifikationer i de allerede eksisterende elementer i faget.

Så, individets oplevelse og aktivitet genererer en modifikation af reaktionerne på miljøet og en ændring i præference og opfattelse af stimulering. Med andre ord lærer vi af erfaring at skabe ændringer i organismen. Stimulusets karakteristika vil blive opfattet forskelligt, når subjektet handler.

I dette aspekt er biologisk behaviorisme ny, da den antager det adfærden er ikke genereret af stimuli i sig selv men det forårsager kun en ændring i allerede eksisterende forhold. Det er subjektet, der aktivt genererer strukturelle ændringer, der giver dem mulighed for at reagere på virkeligheden af visse måder, men det tages i betragtning, at der er elementer, der er relevante for miljøet og den læring.

adfærdssystemer

Timberlakes biologiske behaviorisme foreslår eksistensen af ​​adfærdssystemer, grupper af hierarkisk organiserede uafhængige funktionelle mønstre, der beskriver organiseringen af grundlæggende funktioner for individets overlevelse, før man overhovedet gennemfører en læretid, hvilket vil variere sagt strukturering.

Dette system er konfigureret af forskellige adfærdsmæssige undersystemer, som specificerer en del af funktionen, der generelt forklarer den type handling, der udføres.

Disse undersystemer er igen konfigureret af de tilstande eller måder, hvorpå hver handling udføres eller virkeligheden opfattes som en del af de forskellige adfærdsmæssige undersystemer. på disse måder der udledes moduler eller kategorier, der grupperer forskellige handlinger. Og i hvert modul er der specifikke reaktioner, der kan være forårsaget af miljøstimulering.

• Du kan være interesseret i: "Behaviorisme: historie, begreber og hovedforfattere"

Læringen

Selvom den biologiske behaviorisme af William D. Timberlake del af en økologisk opfattelse, der tager højde for eksistensen af ​​interne aspekter, der tillader styring af læring, sandheden er, at Timberlake forsvarer, at læring fortsat er effekten af ​​selve adfærden. Og det er, at de forskellige systemer har brug for læring på adfærdsniveau for at kunne udvikle sig og modificere effektivt

Hver organisme kommer med et sæt eller et sæt af evner, der gør det muligt for den at lære bestemte adfærd før bestemte stimuli. For eksempel, hvis vi ikke havde nogen opfattelse af smerte, ville vi ikke fjerne vores hånd fra ilden. Men når det er sagt, vil smerteopfattelse heller ikke forhindre os i at række ud til bålet. Vi vil ikke lære at gøre det, hvis vi ikke udfører gennem erfaring eller læring af sammenhængen mellem stimulus og respons.

Biologisk behaviorisme er en undertype af behaviorisme del af den radikale behaviorisme af B. F. skinner og som studerer adfærd igennem operant konditionering, men det tager højde for eksistensen af ​​en undersøgende kontakt af elementerne i et system, før foreningen begynder. For at studieemnet kan udføre reel konditionering, er det nødvendigt at tune miljøet og faget på en sådan måde, at det, der kan læres, tilpasser sig fagets muligheder, og sidstnævnte kan lære.

• Relateret artikel: "b. F. Skinner: Life and Work of a Radiical Behaviourist"

Bibliografiske referencer:

• Cabrera, F.; Covarrubias, P. og Jimenez, A. (2009). Adfærdssystemer ud fra en økologisk tilgang. Undersøgelser om adfærd og anvendelser. Vol. 1. Guadalajara.

• Timberlake, W. (2001). Motivationstilstande i adfærdssystemer. I R.R. Mowrer og S.B. Klein (red.), Håndbog i moderne læringsteorier (s. 155-209). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

• Timberlake, W. (2004). Er den operante kontingens nok til en videnskab om målrettet adfærd? Behavior and Philosophy, 32, 197-229.