Familiefigur Matching Test: hvad det er, og hvordan man bruger det

Impulsivitet er en karakteristik til stede ved forskellige lidelser, såsom Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). I denne artikel Vi vil tale om matchningstesten af ​​familiefigurer, en test til at vurdere refleksivitets-impulsivitetens kognitive stil hos børn og unge.

Kagan var den, der begyndte at tale om refleksivitet-impulsivitetsstilen i 1965. Testen er baseret på de fejl, som forsøgspersonen har lavet, og svarforsinkelsen (tid det tager at reagere). Vi kommer til at kende alle dens detaljer, og hvad den bruges til.

• Relateret artikel: "Typer af psykologiske tests: deres funktioner og egenskaber"

Familiefigur Matching Test: Funktioner

Matching Familiar Figures Test eller MFFT (Matching Familiar Figures Test) blev udviklet af E.D. Cairns og J. Cammock, selvom Kagan var den første, der i 1965 talte om den refleksiv-impulsive kognitive stil. den mfft evaluere denne stil hos børn og unge.

Den reflekterende-impulsive stil er et kontinuum med to modsatte poler i enderne: refleksion og impulsivitet

. Mellem de to poler vil antallet af fejl begået af forsøgspersonen svinge (fra upræcis til nøjagtig) såvel som svarforsinkelser (fra hurtig til langsom).

Hvad består testen af?

Familiefigurmatchningstesten er en perceptuel matchningstest. Den består af 12 artikler eller essays. Hver enkelt er kendetegnet ved den samtidige tilstedeværelse af en modeltegning, som barnet kender (for eksempel briller, bjørn,...) og seks forskellige muligheder for det.

Sammenligningsstimulierne adskiller sig kun fra hinanden og fra modellen i små detaljer. Kun én mulighed er lig med modellen. Emnet skal vælge den, der er identisk med den på tegningen (Du har seks muligheder for hver genstand). I tilfælde af fejl angives det rigtige svar til emnet, og næste punkt er bestået.

• Du kan være interesseret i: "Hvordan kontrollerer man impulsivitet? 8 tips, der hjælper"

Hvad er optaget?

Under administrationen af ​​testen registreres den gennemsnitlige svarlatenstid og nøjagtigheden af ​​svarene (antal fejl). Så, et mønster med kort svarlatens, sammen med en høj fejlrate, er tegn på impulsivitet.

Således er de variable, der tjener til at operationalisere refleksivitets-impulsivitetsstilen, de nævnte: antallet af fejl og svarlatensen i opgaver med usikkerhed.

Tekniske egenskaber

Testens omfang er børn fra 6 til 12 år. Den er individuel anvendelse, med en varighed på mellem 15 og 20 minutter.. Det måles i prøver differentieret efter køn og alder. Materialet der skal bruges er en notesbog med elementerne, et noteark, en blyant og en timer.

Der er forfattere, der stiller spørgsmålstegn ved pålideligheden og manglen på passende normer for unge. Ud over den originale form er der en længere, med 20 genstande (MFFT 20), også udviklet af Cairns og Cammock.

Refleksiv-impulsiv stil

Som vi har set, er Family Figure Matching Test designet til at vurdere denne kognitive stil, defineret af Kagan i 1960'erne.

Ifølge Kagan refererer denne stil til den karakteristiske måde, hvorpå et barn håndterer opgaver defineret af usikkerhed, det vil sige ved tilstedeværelsen af ​​flere svaralternativer, blandt hvilke det ene er det rigtige. Lad os se, hvad hver stang i denne stil består af:

1. tankevækkende stil

Personen med en reflekterende stil, bruge mere tid på at svare og lave færre fejl.

2. impulsiv stil

Den impulsive stil er karakteriseret ved lav respons latency (de tager kort tid at reagere) og et højt antal fejl.

Typer af emner

På den anden side, ifølge Servera (1992), er en tredjedel af de emner, der udgør stikprøven, der blev brugt i refleksivitets-impulsivitetsundersøgelser, består af to typer af emner (som også danner poler modsætninger):

1. effektive fag

Det er fag, der bruger lidt tid på opgaven, og som laver få fejl.

2. ineffektiv

De bruger meget tid på at svare Og alligevel laver de mange fejl.

Områder han udforsker

Ud over de kognitive stilarter, der diskuteres på et generelt niveau, er Family Figures Matching Test på et mere specifikt niveau. udforsker analyse af visuelle mønstre og emnets opmærksomhed på detaljer, ud over hæmningen af ​​impulsive reaktioner.

Bibliografiske referencer:

• Sopran, en. (2003). Evaluering af udøvende funktioner hos barnet. Journal of Neurology, 37(1), 44-50.
• Cairns, E. og Cammock, J. (2005). Kendte figurer, der matcher testmanual-20. Publikationer af anvendt psykologi. TEA-udgaver: Madrid