20 infantis-digte af Cecília Meireles, at du som børn vil elske

Cecília Meireles (1901 - 1964) var en berømt brasiliansk forfatter. Em del, o seu liteário work ficou conhecido pela genialidade da hans børnerim.

Med et tilgængeligt sprog og temaer i hverdagen dækker dets kompositioner år med ord og humor, der stimulerer børn til at læse og skrive.

Foruden øvelser til fantasi er versene også velegnede til børns uddannelse, læreundervisning og visdomsbudskaber, som vi vil dele med dig.

1. Som menuer

Arabisk
åben for janela.
Carolina
oprejst til gardin.
E Maria
olhava e sorria:
"Bom dia!"
Arabisk
Jeg var altid en mais bela.
Carolina,
en mere sábia menina.
E Maria
Jeg griner næppe:
"Bom dia!"
Vi vil tænke på hver pige
at naquela janela levede;
uma que se chamava Arabela,
uma que se chamou Carolina.
Dybere saudade
é Maria, Maria, Maria,
Hvad siger du med amizades stemme:
"Bom dia!"

Em Som menuer, Cecília Meireles fala de três garotas der var vizinhas og costumavam se gennem janela. Com um humoristisk tom eller digt vil blive komponeret af rim som de samme sønner, som du nominerer delas: Arabela, Carolina og Maria.

Mens de første duas opstår med små handlinger, såsom at åbne et gardin for janela eller erguer, er tredjeparter kun opfyldt. Arabela og Louvada spiller hendes skønhed og Carolina spiller hendes visdom, men vi ved næppe, at Maria som saúda pelas manhãs: "Bom dia."

Nos finais vers, eller eu-lyrisk, at testemunhava tudo isso fica lembrando fra hver uma das garotas. På trods af to komplimenter, du giver andre menuer, er Maria det, du siger mais saudades, pela sua sympati og doçura.

2. Ou er til ou her

Ou var sej, og der var ingen sol
Du er solrig, og du er ikke sej!

Ou er klemt til luva og ikke põe eller anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem over os ares não fica no chão,
brænder ingen chão não suveræn os.

Det er en skam, at det ikke bliver
være på samme tid to steder!

Jeg holder eller penge, og jeg køber ikke tolv,
Du køber eller tolv og bruger eller penge.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo ...
og jeg lever eskortering eller inteiro dag!

Ingen sei sprang, ingen sei studerede,
Han kom løbende eller stille ud.

Men det lykkedes mig aldrig at forstå ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Ikke tilfældigt Ou er til ou her Det er to mest berømte infantile digte fra vores litteratur. I komposition transmitterer Cecília Meireles gennem hverdagseksempler til sine læsere en vigtig lição: vi laver altid ledsagere.

Vi har konstant brug for at placere os selv og vælge, selvom det betyder, at vi mister nogle ting. Eller lille fyr, selv efter træningsfasen, lærer han at håndtere sine beslutninger og konsekvenser.

Han forstår derfor det Vi kan ikke afslutte samme tid; Til livet og til eskorte, og vi vil altid være åbne for noget, selvom det er muligt at skabe følelser af dúvida eller ufuldstændig.

Læs en komplet analyse ingen artigo Analyse af digtet Ou isto ou aquilo af Cecília Meireles.

3. Danser

Denne menina
lille pige
Jeg ville være danser.
Jeg kender ikke nem do nem ré
men han ved, hvordan man ficar na ponta do pé.
Jeg kender ikke nem min nem fa
Flere stigninger eller krop til ca e for la
Jeg kender ikke nem la nem ja,
mere dato du olhos e sorri.
Rulle, rulle, rulle, ligesom bracinhos no ar
e não fica dumt nem sai gør sted.
Põe no cabelo uma estrela e um véu
e sagde, at det faldt fra céu.
Denne menina
lille pige
Jeg ville være danser.
Mere depois esquece alle danserne,
Jeg ville også sove som andre børn.

O singelo-digt er også meget berømt i den brasilianske litterære scene. Gennem ham eller eu-lrico fortæller et barn, der ville være danser. Pequena, en menina-dans og rodopi, mere Jeg kender ikke nenhuma af musiknoter det eller emnet kommer til at tælle.

Få dog ficar na point do pe e turn se fica d narr ou lose or equilibrium. Lad os opfatte, antage, at på trods af at det giver sin vej, En menina sad til musik, dans quase af instinkt, Jeg kender stadig noterne.

På trods af disso fortsætter hun med at være barn. Ikke slutningen på så meget dans, hun er træt og vil sove. Der, kortvarigt skitsere dine planer for fremtiden, ha der stadig har meget tid at imødegå.

Benyt lejligheden til også at tale videre Komplet analyse af digtet En danser.

4. Eller myg kryber

Eller pernilongo myg
trança som ben, ansigt um M,
depois, treme, treme, treme,
ansigt um O ganske aflang,
faz um S.
O myg til og fra.
Med kunst, som ingen ser,
ansigt um Q,
faz um U, e faz um I.
Denne myg
udsøgt
kryds benene, ansigt um T.

Og der,
det arredonda e ansigt ud O,
smukkere.

Åh!
Já não é analfabeter,
det indsatte,
pois ved at screver seu nome.

Mere depois vai prøve
nogen der har en bid,
pois escrever-dæk,
não é, criança?

Han er com muita fome

O digt lægger mærke til noget, som vi normalt ignorerer ikke hver dag: en myg. Eller lidt poetisk emne descreve eller voo do inseto, som former, som ansigtet ikke vil ar, fortryde bogstaver som en krop. Som hver manobra eller myg går soletrando eller sig selv.

En sammensætningsværdier Betydningen af ​​at skrive og læse na livet for alle børnene. Depois de ter feito en "lição de casa" og formåede at flygte eller seo nome, eller myg fica meget træt og har brug for at spise.

Det er nysgerrigt, at her eller indtil ikke fremstår som en skurkart: genstanden at kun bide en anden, fordi det er faminto, depois de ter voado (og studeret) demais.

5. At gå til Lua

Enquanto não têm foguetes
at gå til Lua
Drengene glider af scooteren
pelas calçadas da rua.

Vão cegos de velocidade:
det samme som at bryde næsen,
hvad en stor lykke!
At være hurtig er at være lykkelig.

Ah! du kan være anjos
lange håndtag!
Mere end bare marmanjos.

At gå til Lua é um vidunderligt digt om en força e o fantasikraft. Nele, eller eu-lrico, opdager en gruppe drenge, der hopper rundt i gaderne og foregiver, at de rejser med pladshår. Kørsel på en scooter med høj hastighed (da de blev fyret), de er meget glade.

Så meget, at vi ikke er ligesom klipperne, der løber under et spring. Forfatteren illustrerer også barndommen som en tid med bekymring, frihed og eventyr. Samt at ikke få lyst, fordi ingen são anjos, garotos brincam og have det sjovt, seu jeito.

6. Sonhos da menina

En flor som en menina sonha
er det ikke?
ou na fronha?

Sonho
risonho:

O vento sozinho
ingen seu carrinho.

Af hvilken størrelse
alvorlig eller skive?

Til vizinha
apanha
til sombrinha
fra teia de aranha.. .

Na lua ha um ninho
af passarinho.

En lua com que en menina sonha
é o linho do sonho
ou a lua da fronha?

Eller digt introducerer noite som et fantastisk tempo, onde en virkelighed e o sonho er blandet. Mens man sover, mister menina sondringen mellem de to ting: disse drømme kombinerer elementer i hverdagen med fiktive elementer, der er umulige at ske i det virkelige liv.

Vi er så under den proces, hvorigennem den går imaginação transformerer eller banal ikke-drømmeagtig. Ikke slutningen af ​​kompositionen, de to verdener er helt smeltede: eller sonho bliver fra linje og til fronha passerer til ter uma lua.

7. O menino azul

O menino quer um burrinho
at vandre.
Um æsel blide,
kør ikke nem polsk,
mere end han vidste hvordan han skulle tale.

O menino quer um burrinho
hvad ved du dizer
eller ikke to floder,
du giver bjerge, du giver blomster,
- af tudo eller hvad der skal vises.

O menino quer um burrinho
der vidste, hvordan man opfandt smukke historier
med mennesker og bugs
e com barquinhos no mar.

E os dois sairão pelo mundo
Hvordan er en have?
bare længere
og måske flere købte
e que no tenha fim.

(Quem souber de um burrinho desses,
Jeg kan rulle
til Ruas das Casas,
Antal portas,
ao Menino Azul, der ikke ved, hvordan man læser.)

Endnu en gang, som lærer og digter, henleder Cecília Meireles opmærksomhed på vigtigheden af ​​læsefærdigheder. Eller et falsk digt af en blå mand, der søger en burrinho for at være hans ven.

Vi kan antage, at en cor azul do menino symboliserer barndommens drømme og fantasi eller endda en vis tristhed og melankoli. E o menino quer o æsel til hvad? At tale, lære at gøre ting, lytte til historier og starte med verden, et stort eventyr.

Vores vers finais da sammensætning, vi forstår eller begrunder: eller dreng, jeg vidste ikke, hvad jeg skulle gøre. Af isso har han brug for um companheiro; Gennem læsningen, ikke så meget, kunne han gøre den seriøse sonhos sozinho.

8. Eller sidste gang

Ingen sidste tur er smukkere:
den sidste tur er set eller havet.
Han, der ønsker at leve.

Eller sidste tur er lang tid:
custa-he muito at kontrollere.
Men den, der ønsker at leve.

Alle eller ceu fica en noite inteira
på eller sidste gang.
Han, der ønsker at leve.

Når ansigtet lua, ingen terraço
fica all eller luar.
Han, der ønsker at leve.

Jeg vil skjule dig,
ikke at mishandle dig:
ikke sidste gang.

Fra den indre verden ses:
alt virker perto, ikke ar.
Den, der ønsker at leve:

ikke sidste gang.

Dette digt, eller eu-lyrisk, ser ud til at være et barn, der ikke er toppen af ​​en bygning med en smuk udsigt.

Han er også klar over, at den sidste gåtur er lang og vanskelig at nå, er det eller hans mål. O subjekt akkrediterer, at det vil være mere perto do céu, da lua e dos passarinhos.

Eller sidste gang bliver på denne måde et idyllisk sted, som en kval eller subjekt sonha. Vi kan antage, at disse vers, Cecília Meireles viser, at uma criança kan også have ambições.

Embora var klar over, at der er vanskeligheder, eller Eu-lrico ønsker at kæmpe hår for sit mål.

9. Carolina Colar

Ligesom koralfarve,
Carolina
løbe mellem kolonnerne
giver bakke.
Eller stamme Carolina
farve eller kalkfarve,
laver menina corada.
E o sol, jeg sælger den kor
do colar de Carolina,
põe kor af koraller
nas colunas da bakke.

Carolina Colar Det er en ekstremt musikalsk komposition med ordspil og alliterationer (gentagelse af konstant C, R, L og N). Ved isso bliver versene en slags trava-sprog.

En beleza da garota ser ud til at inspirere beleza da natureza og omvendt. Intet digt eller noget lille emne klemmer eller ligner en Menina ser ud til at blande sig med naturlige elementer end til rodeiam.

10. Eller cavalinho branco

Om eftermiddagen eller cavalinho branco
han er meget træt:

mere til lidt af marken
Hvor er det altid en ferie.

Eller grave crina ud
Loura og Comprida

e nas grønne ervas atira
hans hvide liv.

Seu neigh ryster rødderne
i de blæsende år

glad for at føle sig fri
dine bevægelser.

Arbejd hele dagen, så meget!
fra tidlig morgen!

Hvil blandt blomsterne, cavalinho branco,
af gyldent hestehår!

Igen er adfærdene fra to animationer humaniseret i poesien fra Cecília Meireles. Intet digt i analyse, har et klart nærhed mellem adfærd to mennesker og to dyr.

Her eller lille fyr fortæller, at han enten graver branco passou eller dag inde i arbejdet, og for så er han træt. På denne måde forklarer eu-lyrikken for læseren, at han enten fortjener sin eller sin hvileperiode.

Spise fornemmelse af at se opfyldt, depois de fazer tudo eller det der er nødvendigt, eller bug kan så hvile. Nestes vers, forfatteren understreger, at vi skal være produktive, men også lære at slappe af og drage fordel af livet.

11. Leilão de jardim

Hvad køber en have mig med blomster?
Borboletas af muitas kerner,
lavadeiras e passarinhos,
ovos verde e azuis nos ninhos?

Hvem kan købe denne snegl til mig?
Hvem kan købe en solstråle til mig?
En firben mellem muren og hera,
en forårslov?

Hvad køber denne formigueiro til mig?
Og denne tudse, hvad er en gartner?
E en cikade og hans sang?
E o grilinho inde gør chão?

(Dette er meu leilão.)

Nesta-komposition eller poetisk emne ser ud til at være et barn, der hoppe, læse alt eller hvad der er à sua volta. Versene afslører en opmærksom olhar, at jeg ikke tror og nævner de forskellige naturelementer, der udøver sig selv.

Na vision for en voksen, måske er alle disse ting banais, ubetydelig até, men her præsenteres de som ægte rigdom. Vi opfatter også, at det eu-lyriske står over for hvert stykke natur, da der findes et værdifuldt kunstværk.

Escuter en versão musik af Marcelo Bueno med Julia Buenos stemme:

Læs en komplet analyse af Digt Leilão de Jardim af Cecília Meireles.

12. Eller Eco

Eller menino spørg ao øko
Hvor gemmer han sig?
Mere eller ekko svarer kun: Hvor? Hvor?

Eller menino spurgte også:
Ekko, gå ud med mig!

Men jeg ved ikke, om min ven eller ej
ou inimigo.

Pois só lhe ouve dizer: Migo!

Eller Eco Det er et meget sjovt digt, der forklarer et barns forhold som et nysgerrig akustisk fænomen.

Jeg ved, hvordan man gentager to sønner, eller jeg er forvirret og fascineret. Hvordan ved jeg, gør outro, side er der en stemme svarende til din stemme, der næppe gentager eller slutter dine sætninger.

En komposition illustrerer infância som um tempo em que o verden ligner magisk cheio, en afkodningsproces, som ikke hverdagslige elementer kan virke mystiske eller fantastiske.

13. Na chácara do Chico Bolacha

Na chácara do Chico Bolacha
eller hvad der søges
aldrig acha!

Når jeg maser meget,
O dreng spring fra båd,
fordi for chácra bliver det vandpyt.

Når jeg ikke tygger noget,
Chico trabalha com a enxada
Logoet er forslået
e fica de mão hævet.

Af isso, som Chico Bolacha,
eller hvad der søges
det kollapser aldrig.

Jeg siger det til chácara do Chico
så tem mesmo chuchu
og en hvalpecoxo
Caxambu kaldes.

Outras coisas, intet forsøg,
fordi ingen acha.

Coitado do Chico Bolacha!

Et andet digt, der spring med ordene og deres lyde, Na chácara do Chico Bolacha Fala om et sted, hvor alt er udsøgt.

Além das rimas, en komposition erobrer også de små, fordi den tager sig af eksistensen af Lignende ord med forskellige betydninger (for eksempel "enxada" og "hævet").

14. Eller bange firben

Eller firben ligner en folha
grøn og gul.
E bor mellem som folhas eller tank
e til escada de pedra.
Pludselig sai da folhagem,
depressa, depressa
olha o sol, se ud som nuvens e løber
af top da pedra.
Drik eller sol, drik eller stå dag,
dens form er stadig,
Jeg ved det ikke, jeg kender fejlen, jeg ved hvordan jeg skal kneppe
falde efter sten.
Når nogen nærmer sig,

- Åh! Hvilken skygge er det? —
o firben logo skjuler
mellem folhas og pedra.

Men ingen frakke, løft hovedet
bange og vågen:
hvilke giganter er det, der passerer
skalering af skrælsten?
Assim liv, cheio af medo,
skræmt og opmærksom,
eller firben (hvoraf alle gostam)
mellem som folhas eller tank e en pedra.

Forsigtig og nysgerrig,
eller firben ure.
Jeg kan ikke se, at kæmperne sorriem
for ham, da pedra.
Assim liv, cheio af medo,
skræmt og opmærksom,
eller firben (hvoraf alle gostam)
mellem som folhas eller tank e en pedra.

I dette børnedigt er Cecília Meireles nysæl i naturen, denne gang i en firben.

Observation eller hans opførsel og hans egen fysiologi eller poetiske emne afspejler kapaciteten af camouflage Hvad eller bug bruger til at beskytte sig selv.

Eller eu-lrico acha det eller dyr er bange, fordi han frygtede at skjule sig på trods af al gostarem dele. Dette ser ud til at være en vigtig metafor for os alle: vi kan ikke bo hos mig verdenen.

15. Så meget blæk

Ah! Fjollet pige,
al suja af blæk
dårligt eller solrigt!

(Sentou-se na ponte,
meget uopmærksom ...
Og nu er han bange:
Quem é hvad skal man tage på en halvliter
hvor meget blæk? ...)

Gør dig klar
e er bortskaffet.
Til tontinha tenta
rent blæk,
punkt for punkt
og halvliter for halvliter ...
Ah! Fjollet pige!
Jeg så ikke ink da ponte!

Dette er hvad forfatterens digte giver, der får liv, når de são lidos højt. Fuld af rim og alliterationer (som en repetição das consorantes "t" og "p"), Så meget blæk vira en art af trava-linguas, der stimulerer eller legende side giver poesi.

Stol på den vidunderlige læsning af Paulo Autran:

16. Forespørgsel fra kalk sælgeren

Lima rimer
skræl gren
kalk rim
duft hår.

Eller jeg rumoer, at jeg løfter eller padler.
Eller roning é, der fører til rim.

Eller buket, der cam eller aroma
porém o aroma é da lime.

Det giver kalk eller aroma
til duft?

É da kalk-kalk
kalk giver limeira
gør auro da lima
eller aroma af ouro
gør ar!

Som poesi kan det inspireres af enhver coisa, denne gang eller kaldenavnet var en sælger af limes og / eller seu pregão.

Som du er eller poetisk emne fosse eller din egen sælger, begynder du at rim om to frugter, hæve ordspil.

17. Eller Lauras kjole

Eller Lauras kjole
é af tre babados,
alle broderede.

Eller først todinho,
todinho af blomster
af muitas kerner.

Ikke andet, bare
flyvende bobler,
num fin side.

Eller tredje, stjerne,
Renda-stjerner
- måske fra lenda ...

Eller Lauras kjole
lad os se nu,
sem mere forsinkelse!

Sådan stjernes du passam,
bobler, blomster
mister dine hjerter.
Vi danner ikke depression,
acabou-se eller kjole
alle broderede og blomstrende!

Embora falder af noget simpelt, ligesom eller klædt som en menina, dette digt har et ret komplekst tema: a passagem gør tempo.

Du må ikke tro og rose Lauras roupa, som virker magisk (kompost af borboletas og stjerner) eller et lille emne, der opfordrer læserne til at observere hende.

Han advarer os om, at alt, det samme eller at han belo, han kortvarig og vi er nødt til at drage fordel af det, vi kan.

18. Canção da flor de pimenta

En blomst giver peber og en lille stjerne,
tynd og hvid,
at blomstre giver peber.

Frutinhas de fogo vêm depois da festa
du giver stjerner.
Frutinhas de fogo.

Uns coraçõezinhos roxas, aureos, rubras,
meget brændende.
Uns coraçõezinhos.

E så små blomster er på himlen
jazem longe.
Så små blomster ...

Mudaram-se em farpas, sementes de fogo
så skarp!
Mudaram-se em farpas.

Novas åbner,
mild,
hvid,
ren,
fra denne ild,
mange stjerner ...

Dette er en singelakomposition, der ligner noget tilsyneladende banalt: en blomst af peber. Du vers nedskriver en flor, falando af dets format og giver sit coloração.

En komposition ledsager også o plante livscyklus, falando gør tid, når frugterne (som peberfrugter) er født, og også når folhas falder.

19. A avó do menino

Til avó
bor alene.
Na casa da avó
eller galo liro
ansigt "cocorocó!"
En avó bate pão-de-ló
E anda um vento-t-o-tú
Na gardin af filó.
Til avó
bor alene.
Mere se eller net menino
Mere se eller Ricardó net
Mere jeg kender nettet krydset
Vai à casa da avó,
Du spiller domino.

Eller fala-digt om en familie, mere specifikt en forholdet mellem um garoto og en sua avó. O poetisk emne gentager, at Velhinha kun lever og frygter hendes rotina, men glæder sig over Netos besøg.

Det er interessant at bemærke, at alle versene ender med "ó" med det sidste accentbogstav, som økoassem o kan ikke galo.

20. En Língua de Nhem

Havia uma velhinha
hvem er hadet
pois dava a su vida
at falle med nogen.

Jeg var altid hjemme
til boa velhinha
resmungando sozinha:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Eller kat der sov
Jeg synger ikke da cozinha
lytter til velhinha,
Jeg begyndte også

en miar nessa lngua
e se ela resmungava,
eller gatinho til at ledsage:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Depois veio eller hvalp
da casa da vizinha,
and, ged og galinha
fra ca, fra la, fra além,

og alle vil lære
at falar noite e dia
naquela melodi
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Så til velhinha
hvor meget led han?
af não ter company
nem falar com ninguém,

Jeg var glad,
er dårlig til munden åben
alt svarede han:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

En gang til bruger Cecília Meireles en børnerim til falar da solidão du giver flere idoser mennesker. Velhinha levede og sørgede for at være ensom, da hendes eget sprog var forkert.

Aos få, du opmuntres af vizinhança começaram til at nærme sig, gå videre til din side. En sublinha-komposition eller -tilstand som dig bichinhos os fazem companhia det ser ud til at forstå, eller at vi fejler.

Om Cecília Meireles

Cecília Meireles (1901 - 1964) var en brasiliansk digter, maler, dagarbejder og lærer, født i Rio de Janeiro. En udgivet forfatter eller seu første digtebog, Spektral, em 1919. Dette var begyndelsen på den litterære karriere af Cecília Meireles, der modtog hår fra sine jævnaldrende.

Uma das vertentes mais fortes og anerkendt din poetiske fazer i dine børns litteratur. I 1924 lancerede Cecília Meireles sit første arbejde rettet mod et yngre publikum, Criança, Meu Amori poetisk prosa.

Som underviser var Meireles tæt på børnenes univers og vidste, hvordan de skulle forholde sig til dem og stimulere deres fantasi.

Resultatet var en meget rig produktion af børns digte blandt de fire klassikere i national litteratur som f.eks Ou er til ou her, Danser og Som menuer, mellem andre.

Forfatterens litterære krop er forskelligartet og mangesidig og ikke begrænset til børnenes poesi. Vil du gerne vide? Udforsk til poesi af Cecília Meireles.

Conheça også

• Berømte digte, som børn vil elske
• Poemas infantis de Vinicius de Moraes
• Melhores livros infantis da litteratur brasiliansk
• Digte af Manoel de Barros for at læse com som crianças
• Analyse af digtet Portræt af Cecília Meireles