Howard Gardners teori om flere intelligenser

Intelligens er en psykologisk konstruktion, der er blevet undersøgt gennem psykologiens historie, og også fra andre relaterede videnskaber.

De første forslag, der definerede det, talte om en type ret numerisk og / eller sproglig intelligens. Imidlertid begyndte forfattere at dukke op, der så ud over disse intelligenser.

Det er tilfældet med Howard Gardners teori om flere intelligenser, hvor denne forfatter taler om op til 11 forskellige intelligenser. Hans forslag var en revolution, fordi det udvidede dette vidensfelt og tillod andre kompetencer og styrker hos personen at begynde at blive værdsat ud over deres "kognitive niveau".

• Anbefalet artikel: "De 4 faser af kognitiv udvikling af Jean Piaget"

Gardners teori om flere intelligenser: hvad består den af?

Howard Gardner er en amerikansk psykolog og forsker, kendt for at yde store bidrag inden for kognitive evner.

Howard Gardners teori om flere intelligenser kommer fra evolutionær psykologi og har Piagetian indflydelse (fra Jean Piaget). Denne teori hævder, at kognitiv kompetence (eller intelligens) faktisk er et sæt færdigheder

, mentale kapaciteter eller talenter, det vil sige, at der er mange "intelligenser", som hvert individ har.

Alle disse intelligenser er lige så vigtige for det daglige liv; simpelthen har hver enkelt af dem specifikke egenskaber og bruges i nogle områder eller andre. F.eks. Er sproglige og logisk-matematiske intelligenser de mest anvendte i skolen eller i den akademiske verden. Imidlertid vil andre typer intelligens inden for Howard Gardners teori om flere intelligenser blive brugt mere i andre områder.

Således Howard Gardners teori om flere intelligenser overvejer 11 typer differentierede intelligenser, Hvilke er følgende.

1. Sproglig intelligens

Sproglig intelligens er "klassisk" intelligens, i den forstand at næsten når vi hører om intelligens, tænker vi på den (sammen med logisk-matematisk intelligens). Det handler om intelligens relateret til at kunne læse, skrive og kommunikere, det vil sige baseret på sprog.

Det betyder også at være god til at lære sprog og være i stand til at udtrykke dig korrekt og effektivt. Det er en af ​​de intelligenser, der er mest forstærket i skolerne.

2. Logisk-matematisk intelligens

Den anden intelligens rejst af Howard Gardners teori om flere intelligenser er logisk-matematisk. En anden af ​​"klassikerne" er relateret til tal, beregning og i sidste ende med matematik. Det er også relateret til mere logiske processer, abstrakt ræsonnement osv.

Sammen med den forrige er det en af ​​dem, der fremmes mest i skolen, hvor man ofte forsømmer andre former for intelligens.

3. Rumlig intelligens

Rumlig intelligens har at gøre med, hvordan vi opfatter rumog hvordan vi placerer os selv inden i dem. Det er også relateret til visuomotoriske og visuo-rumlige processer og med evnen til at huske stier og vide, hvordan man orienterer os.

Derfor har nogle undersøgelser vist, hvordan taxachauffører har en mere rumlig intelligens udviklet, fordi de er vant til at rejse meget og huske gader, ruter og baner.

4. Musikalsk intelligens

Musikalsk intelligens er logisk relateret til musik og evnen til at spille et instrument godt for at være følsom over for musiknoter (vidende differentier dem, syng dem ...), for at forstå et partitur, at vide hvordan man diskriminerer melodier, rytmer og instrumenter i et stykke musik, at være følsom over for komponere osv.

Det er en af ​​de mest kunstneriske og kreative intelligenser, inden for Howard Gardners teori om flere intelligenser.

5. Kinetisk kropsintelligens

Kinetic-body intelligence er relateret til motoriske færdigheder og psykomotoriske færdigheder. Det vil sige, det omfatter kapaciteterne relateret til at vide, hvordan man bevæger sig i rummet, koordinere vores bevægelser med vores handlinger eller vores ønsker osv. Det er især mærkbart hos atleter og højtydende atleter.

Derudover tillader det kroppen at bevæge sig flydende, være i stand til at udføre præcise bevægelser osv.

6. Interpersonel intelligens

Interpersonel intelligens har at gøre med evnen til at forholde sig til andre på en flydende og tilfredsstillende måde. Det indebærer også evnen til at etablere kontakter på en venlig måde, at vide, hvordan man starter en samtale, hvordan man forholder sig, hvordan man hjælper andre osv.

Det vil sige, det har at gøre med sig selv i forhold til andre.

7. Intrapersonel intelligens

Den syvende intelligens i Howard Gardners teori om flere intelligenser er intrapersonel; I modsætning til den foregående har denne mere at gøre med sig selv.

Det omfatter begreberne selvtillid, selvbegreb osv.., og henviser til den kapacitet, vi har til at styrke os selv (eller rose os selv), når vi har gjort noget godt, eller når vi har brug for det, samt den kapacitet, vi har til at være god med os selv.

Denne type intelligens er også relateret til “følelsesmæssig intelligens”, Hvilke år senere ville Daniel Goleman foreslå, og som henviser til evnen til at reflektere over ens egne følelser (genkende dem, styre dem, transformere dem ...), evne til empati, at forstå andre, at tilpasse vores følelser til konteksten osv.

8. Naturalistisk intelligens

Gardners naturalistiske intelligens henviser til intelligens relateret til miljøet og naturen; det vil sige til denne kapacitet, at vi skal være følsomme over for naturen, at vide, hvordan vi skal tage os af den, værdsætte dens skønhed og dens fordele, ikke at forurene, genbruge osv.

Det vil sige, det har at gøre med at vide, hvordan man behandler naturen, med at værdsætte den og med at tage handlinger, der beskytter og plejer den.

9. Eksistentiel intelligens

Eksistentiel intelligens henviser til den evne, vi har til at finde mening i vores liv, til hvad vi gør. Det vil sige, det ville være den evne, vi har til at besvare de filosofiske spørgsmål, der altid stilles gennem historien: hvem er vi? hvor kommer vi fra? Hvor skal vi hen I en mere metaforisk forstand, ikke så meget en videnskabelig forstand.

Det vil sige, vi kan anvende det i vores egne liv for at finde mening i de ting, vi gør, og for at finde et mål (såvel som ambitioner) i livet.

10. Åndelig intelligens

Denne intelligens er sammen med det følgende en af ​​de sidste rejste i Howard Gardners teori om flere intelligenser. Med andre ord var det en af ​​de sidste, der blev formuleret / tilføjet, et stykke tid efter forslaget om den multiple intelligensmodel.

Det refererer til en mere mystisk, mere abstrakt intelligens; vedrører evnen til at have tillid til noget (det være sig en religion, en energi ...). Det vil sige, det hjælper med at "tro på noget" ud over det, vi ser. Det er også relateret til at opnå en følelse af indre fred og velvære.

11. Moralsk intelligens

Endelig henviser moralsk intelligens til evnen til at skelne hvad der er rigtigt og hvad der er forkert, set fra etisk eller moralsk synspunkt. Med andre ord tillader det os at forstå, hvorfor en handling kan betragtes som "god" eller "dårlig", og giver os mulighed for at have værdier og moralske principper, der styrer vores egen handling.

Det er måske den mest "filosofiske" intelligens, der søger at handle meningsfuldt og retfærdigt.

Ud over de 11 intelligenser: bidrag fra H. Gardner

Howard Gardners teori om flere intelligenser rejser kun evalueringen af ​​disse typer intelligens, når der er en god grund til det; Derudover skal denne evaluering udføres i et behageligt miljø med velkendte materialer og kulturelle roller.

Howard Gardner, udvikler en læseplan og et vurderingsprogram for børn i førskolealderen: det såkaldte "Spectrum Project". Senere udvikler han et andet program: det såkaldte "Zero Project", der har til formål at fremme læring, tænkning og kreativitet hos børn.

På den anden side sætter Howard Gardner spørgsmålstegn ved vigtigheden af ​​den berømte "G-faktor" af intelligens, som forsvaret af andre forfattere som det centrale element i intelligens. Det vil sige, det sætter spørgsmålstegn ved dets forklarende betydning uden for det formelle skolemiljø.

Endelig hævder det, at intelligensens oprindelse (snarere "intelligenser") er interaktionen, der opstår mellem genetiske faktorer og miljøfaktorer.

Bibliografiske referencer

• Gardner, H. (1993). Flere intelligenser. Teorien i praksis. Barcelona: Paidós.

• Gardner, H. (1999). Den omformulerede efterretning. Flere intelligenser i det 21. århundrede. Barcelona: Paidós.

• Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; García-Allen, Jonathan (2018). Hvad er intelligens? Fra IQ til flere intelligenser. EMSE Publishing.