Betydningen af ​​afbalanceret motivation og læring

Luiss forældre tog ham til træning hver eftermiddag. Det er ikke, at han især kunne lide fodbold, men han havde heller ikke noget imod at gå. Han havde en god tid med sine holdkammerater, selvom træneren undertiden fangede hans opmærksomhed, fordi han sagde, at han var distraheret og ikke vidste noget. Om lørdagen var det et spil. Normalt spillede han lidt, men han var ligeglad, fordi han også havde en god tid på bænken og snakket med sine venner. Sandheden er, at jeg ikke forstod, hvorfor nogle tog resultaterne af kampene så alvorligt.

Hans partner Pedro var en dreng, der arbejdede hårdt i træningen. Han var altid til tiden og var super opmærksom på trænerens instruktioner. Han kunne godt lide at forbedre sig. Nogle gange blev han endda længere og praktiserede det, som han ikke fuldt ud kunne mestre. På kampdage var han ikke nervøs, fordi han vidste, at han kun ville spille et par minutter. Hans træner fortalte ham undertiden, at han ikke havde noget blod i sine årer.

Hector var dog det modsatte. I spillet "forlod han huden", som han sagde. Han kunne godt lide at vinde frem for alt andet. Alle fortalte ham, at han var meget god, og sandheden er, at han havde store kvaliteter. Men han kunne slet ikke lide træning. Jeg plejede at være sent, og nogle gange var jeg endda fraværende med en eller anden undskyldning. Under træningssessioner distraherede han andre med sine vittigheder og var ikke særlig opmærksom på trænerens instruktioner. Kun den lille tid, spillet blev spillet, var da han virkelig lagde batterierne. Træneren startede ham altid, for selvom han trænede lidt, var han meget god.

Juan var for sin del en meget engageret spiller. Han trænede hårdt og forsøgte altid at gøre tingene lidt bedre. Han var meget opmærksom på instruktionerne fra sin træner og forsøgte at øve alt, hvad han lærte under træning for at omsætte det i praksis på en spildag. Om lørdagen var han ustoppelig i marken. Jeg ville vinde for enhver pris, men forsøgte også at gøre tingene bedre end i det forrige spil. Han vidste, hvad han klarede sig godt, og udnyttede det, men han vidste også, hvad han kunne forbedre, og forsøgte at gøre det i hver træning.

Disse fire typer spillere, og især de første tre, har tendens til at være på næsten alle ungdomsfodboldhold. Hans måde at opføre sig både på træning og i spil har meget at gøre med den type motivation, der dominerer i dem.

Hvorfor det er vigtigt at have en afbalanceret motivation

Den motiverende orientering mod egoet Det er de spillere, der har deres mål sat til at forbedre sig sammenlignet med andre. De måler deres egen værdi i forhold til andre. De bryr sig om at være startere, spille flere minutter, score flere mål, være de bedste ...

Motiverende opgaveorientering Det er hvad de spillere har hvis mål er personlig forbedring i forhold til sig selv. De fokuserer på at forbedre deres egne tekniske, taktiske, fysiske og psykologiske færdigheder, der kan gøre dem til en bedre spiller end de var den foregående sæson. De fokuserer på aspekter som at forbedre kontrollen med bolden med den modsatte fod, foretage bedre afleveringer, lære at svinge, tage stilling på banen, forbedre deres modstand eller hastighed ...

Spillerens motivation bevæger sig på et kontinuum mellem disse to retninger. På denne måde ville Luis have en lav motivation over for egoet og også en lav motivation til opgaven. Den normale ting er, at hvis vi ikke gør noget, ender en dreng som Luis med at forlade fodbold for at udøve en anden type sport eller aktivitet, der tiltrækker ham mere.

På en forkert måde bliver disse drenge normalt forsøgt at indgyde en motivation for resultatet, forsøger at gøre vinde noget meget attraktivt for dem og på den måde bliver de mere involveret i aktiviteten. Imidlertid ville det første skridt være at forsøge at motivere dem til opgaven mod deres egen personlige forbedring. På denne måde opnår du større selvtillid, og i tilfælde af at du endelig opgiver fodbold, har du lært nogle vigtige værdier for dit liv: vigtigheden af ​​indsats, konstant forbedring, selvevaluering, personligt arbejde for at bidrage til holdet,... Din tid i fodbold har fortjent smerte.

Styring af motiver

Pedro besidder allerede denne høje motiverende orientering mod opgaven og opretholder alligevel en lav motiverende orientering mod egoet. Pedro har muligvis brug for et lille skub for at tage det skridt for at oversætte den personlige forbedring til resultaterne af konkurrencen. Positiv forstærkning af deres fremskridt af træneren og deres forældre Det kan hjælpe dig med at opbygge din selvtillid og derfra opmuntre dig til at nå nogle udfaldsmål. Du skal starte med mål, som han ser som opnåelige, og gå videre. Når du spiller flere minutter, kan du se, at dine fremskridt oversættes til vigtige bidrag til spillet. team, vil du føle dig mere selvsikker og vil vokse din motivation over for egoet uden at opgive din motivation over for lektier.

Juan er i den ideelle situation. Han er den type spiller, som enhver træner ønsker for sit hold. Du har en fantastisk balance mellem de to typer motivation, så når du støder på præstationsvanskeligheder, vil du vide, hvordan du skal håndtere dem. Denne form for motiverende orientering det vil også hjælpe dig med at imødegå situationerne i dit liv, nuværende og fremtid, uanset sport.

Héctor er imidlertid i en risikosituation. Drenge som Héctor er mennesker med medfødte evner, der har fået dem til at skille sig ud fra en meget ung alder. Men at føle sig bedre end andre, har ikke erhvervet kapacitet til arbejde og indsats for personlig forbedring. Efterhånden som Héctor vokser, vil disse færdigheder være de samme som hans jævnaldrende og uden at have lært det Selvkritik, dårlige sportsresultater (score færre mål, spil færre minutter, ...) vil altid blive tilskrevet resten. Undskyldningerne af typen "træneren har en mani for mig" begynder, "i dette hold er der alle pakker", "de giver mig ikke gode afleveringer" ...

Hvis vi ikke afhjælper det, vil Héctor starte med at skifte hold og tænke på, at dette vil forbedre hans resultater. Men så længe hans motiverende orientering ikke er minimalt rettet mod opgaven, vil Hector fortsætte med ikke at vide, hvordan han skal møde ugunstige situationer. Endelig er det meget sandsynligt, at Hector vil opgive fodbold og muligvis opgive alle former for sport. Og lad ham opgive ham på en dårlig måde og forsøge at lede andre steder efter den anerkendelse, han plejede at have fra andre. Mange fyre som Hector ender med at komme i problemer med at søge bandenes ros, misdirigere deres liv og forsøge at skille sig ud på en eller anden måde for at fodre deres ego.

Udnyt mulighederne for at forbedre personlig vækst

Både trænere og forældre skal lære at erkende, hvilken slags motivationsorientering vores børn har, når de sætter mål. Og endnu mere at erkende, hvilken slags motivationsorientering vi styrker i dem med vores kommentarer. Opmuntrer vi dem, når de forbedrer udførelsen af ​​en opgave, eller ser vi kun på resultatet af kampen? Hvor sætter vi fokus? Det afhænger i vid udstrækning af os, om vores drenge drager stor læring af deres tid i fodbold, eller om det bliver det modsatte.