Forskelle mellem autisme og generthed

Genert og autistisk mennesker deler en vis grad af vanskeligheder med at interagere med andre i sociale kommunikationssituationer, men der er enorme forskelle mellem den ene og den anden.

Først og fremmest er generthed en Personlighed træk hvilket i mere præcise termer vil blive beskrevet som lav ekstraversion, hvilket desuden kan resultere i en lavere forekomst af positive følelser.

Autisme er en neuro-udviklingsforstyrrelse, hvis kliniske udtryk falder et sted inden for et spektrum af sværhedsgrad.. Det samler en række af karakteristiske symptomer, og nogle gange forekommer det med intellektuel handicap.

I denne artikel beskriver vi forskellene mellem autisme og generthed. Med dette mål vil vi beskrive begge egenskaber, og vi vil fremhæve alt, hvad der adskiller dem, da de er uafhængige fænomener.

Forskelle mellem autisme og generthed

Den første forskel, som er grundlæggende for at forstå dette spørgsmål, er, at autisme er en vedvarende neuroudviklingsforstyrrelse med anatomiske korrelater i centralnervesystemet

, mens generthed er et personlighedstræk, der ikke nedbryder personlig og / eller social autonomi med samme grad af intensitet.

Vi fortsætter med at specificere de grundlæggende egenskaber ved autisme.

Hvad er autismespektrumforstyrrelse?

Autisme blev beskrevet af Leo kanner i midten af ​​det sidste århundrede; forstå det som en dybtgående ændring i processerne for social interaktion, et ufleksibelt ønske om at bevare ens identitet, en unormal tilknytning til objekter og et verbalt udtryk præget af mutisme. Selvom mange af disse attributter forbliver i de nuværende definitioner af problemet, er andre blevet kvalificeret i lyset af videnskabelig dokumentation.

Det er vigtigt at nævne, at autisme har forskellige niveauer af sværhedsgrad, da det er et spektrum og ikke et monolitisk billede. I denne linje kan vi skelne mellem klasse 1 (kommunikationsproblemer med en moderat enhed og restriktiv adfærd i en enkelt sammenhæng), klasse 2 (underskud for at indlede kontakt med social type og adfærdsmæssig fleksibilitet) og 3 (minimal interaktion med andre og ekstrem stivhed i adfærd med alvorlig forstyrrelse i processen med at ændre fokus opmærksomhed for).

Alle symptomer bør starte i de første måneder af livet, selvom de ofte er tydeligere, når barnet begynder at deltage i situationer, der involverer en særlig social og kognitiv efterspørgsel, såsom akademikere. Denne tidlige indtræden uden at sætte pris på nogen regression med hensyn til den tidligere erhvervelse af modenhedsmilepæle gør det muligt at differentiere den fra infantil desintegrativ lidelse (som bryder ud efter to år og udhuler normal udvikling indtil da).

1. Kommunikationsproblemer

Mennesker med autisme kan udtrykke vanskeligheder med at opretholde bånd, der er baseret på følelsesmæssig gensidighed, som venskab. De kan nærme sig andre gennem tilgangsstrategier, der opfattes som mærkelige eller unormalt, da de ikke ligner de sædvanlige mekanismer, hvorigennem processen med meddelelse. Dette kan bidrage til, at den sociale kendsgerning ikke løses tilstrækkeligt eller tilfredsstillende.

Der er også en tendens til at være en slags inkoordination mellem verbal og ikke-verbal adfærd. For eksempel er øjenkontakt ofte fattig på trods af at det er et vigtigt element i transmission af følelsesmæssig information. Grundlæggende forståelse af gestus og ansigter, især når de udtrykker en affektiv tilstand, kan også blive væsentligt svækket. Denne vanskelighed fratager personen væsentlige kontekstuelle spor til at forstå andres hensigt.

Der er også en vigtig tendens til bogstavelighed i forståelsen af ​​den talte diskurs at ordsprog eller sætninger ikke er fanget i metaforisk forstand, men rent tekst. Det er af denne grund, at man søger konkretitet i den kommunikative proces med en præference for brugen af ​​verbale formler, der minimerer abstraktion af den besked, der er beregnet til at blive transmitteret.

I de mest alvorlige tilfælde kan en social adfærd ses, hvor symbolsk spil, som er en, der bevæger sig væk fra objektiv erfaring og kompromitterer muligheden for at deltage i legende rum med jævnaldrende. Adfærden ville ikke være i overensstemmelse med kravene i den ramme, hvor kommunikationen er indrammet, og det ville være tydeligt vanskeligheder med at tilfredsstille de forventninger, som samfundet projekterer i de forskellige sammenhænge, ​​hvori person.

2. Begrænsende og gentagne adfærdsmønstre

Mennesker med autisme kan vise gentagne eller gentagne adfærdsamt begrænsede interesser, der begrænser deres tilpasning til miljøet. Det mest almindelige er, at de henviser begrænsende opmærksomhed til, hvad der er interessant for dem, absorberer deres ressourcer og flytter resten af ​​tingene til en anden rækkefølge af relevans. Således kan en tæt forbindelse smides med genstande, hvorpå der er etableret et stift forhold mellem brug og udnyttelse.

Økosymptomer kan også opstå, der involverer gentagelse af handlinger (ekkopraxier) eller ord (ekkolali) der opfattes hos andre. I andre tilfælde anvendes brugen af ​​et idiosynkratisk sprog, blottet for enhver norm for grammatisk konsensus, fuld af neologismer eller syntaktiske strukturer, som kun dem, der lever med person. Det stereotyper, blandt hvilke rocking skiller sig ud, er almindelige og repræsenterer en form for selvstimulering.

Sidst, De kan blive tiltrukket af eller frastødt af farven, formen eller strukturen på visse genstande. såvel som deres bevægelsesmønstre eller arrangement i rummet. Nogle gange reagerer de på disse stimuli ved at vise en voldsom afvisning eller er fanget af dens egenskaber til det punkt, hvor de forbliver engageret i lang tid i deres overvejelse, hvilket reducerer graden af ​​reaktion på andre eksterne situationer (såsom forsøg på at gøre krav på igen din opmærksomhed).

Behovet for struktur kan overføres til de rumlige og tidsmæssige koordinater i miljøet og søge en forudsigelighed, der forsøger at påtvinge den usikre hverdag en konkret logik. Dette indebærer direkte en tendens til at tvinge strenge vaner til udvikling af dagens aktiviteter dag-til-dag, hvilket parallelt oversættes til dybt ubehag, når en ændring finder sted uventet. Af samme grund opleves overgange (såsom at flytte eller skifte skole) på en foruroligende måde.

3. Kognitive forstyrrelser

Mennesker med autisme kan have en vis grad af kognitiv svækkelse, især i udøvende funktioner. Det er et domæne af en højere orden, der er relateret til den grundlæggende organisering og regulering af adfærd og / eller tanke.

Det er meget afhængig af præfrontal cortex; som koordinerer hjernestrukturer såsom premotorisk cortex, basale ganglier, det thalamus, det hypothalamus, det hippocampus, det amygdala eller den lillehjernen.

Nogle af de kognitive funktioner, der oftest er blevet undersøgt i sagen, er anført nedenfor. af autisme gennem forskning, der udforskede den specifikke profil for neuropsykologisk involvering. Alle disse ændringer kan stemme overens også i tilfælde, hvor intelligens bevares, og de er et element afgørende for at skelne dem med autistiske træk fra dem med en personlighed præget af generthed.

3.1. Opmærksomhed

Opmærksomhed er evnen til at bevare bevidsthedens fokus på et element i miljøet samt at filtrere relevant information eller hæmme det, der ikke er. I tilfælde af autismespektrumforstyrrelse er der observeret ændringer i årvågenhedsprocesserne (vedligeholdelse opmærksomhed i en længere periode) såvel som i udvælgelsen af ​​de relevante stimuli og kassering af tilbehør.

3.2. Problemløsning

Inddragelsen af ​​planlægnings- og sekventeringsprocesser, som er grundlæggende værktøjer til problemløsning, er blevet observeret med en vis frekvens. Disse vanskeligheder er forbundet med projektionen mod umiddelbarhed såvel som følelsen af ​​følelsesmæssigt overløb, der opstår i lyset af udefinerede eller tvetydige situationer. Dette underskud kompromitterer autonomi og beslutningstagning.

3.3. Mental fleksibilitet

Mental fleksibilitet er evnen til at tilpasse sig kravene fra forskellige opgaver, der følger næsten øjeblikkeligt, og det indebærer behovet for at bruge forskellige strategier hurtigt og effektivt. I tilfælde af autisme er der stivhed i den kognitive proces, der kræves for at opretholde aktivitet i skiftende miljøer, eller hvor situationens krav ikke kan forventes.

3.4. Hæmmende kontrol

Hæmmende kontrol er evnen til at undgå impulsen til at udstede et svar på en situation i miljø, der udfælder det, eller for at stoppe en adfærd, der allerede er startet inden for en kæde af årsager og effekter. Det er den væsentlige funktion til regulering af den følelsesmæssige tilstand, tolerance over for frustration og en afbalanceret analyse af konfliktsituationer.

3.5. Mentalistiske færdigheder

Disse færdigheder involverer evnen til at være opmærksom på de mentale processer, der er unikke for personen, og som er forskellige fra andres. Når de er intakte, er det muligt at overvåge strømmen af ​​intern oplevelse og skelne den fra andre individes. Det indebærer anerkendelse af det unikke hos de mennesker, man interagerer med, herunder deres motivationer og det niveau af viden, de har om det emne, der behandles i en samtale.

Hvad er generthed

Genert er en præference for situationer, der ikke involverer social interaktion sammen med oplevelsen af ​​ubehag i sammenhænge, ​​hvor dette skal udføres.

Det skal skelnes fra angst bølge social fobi (hyperarousal og ængstelig forventning om nuværende eller fremtidige situationer, der ligger til grund for en vis vurdering), lidelsen schizoid (uinteresse i forhold til andre) og undgående (frygt for kritik og undgåelse af kontakter interpersonelle).

Sammenlignet med autisme har genert folk nogle problemer med at håndtere andre, men er opmærksom på normer, der styrer denne type situation og kan vedtage dem uden problemer i de tilfælde, hvor de formår at udstyre sig selv med tillid nok. De præsenterer heller ikke nogen form for restriktiv interesse eller adfærdsmæssig stivhed eller en specifik ændring af kognition eller intellektuel kapacitet.

Dette er situationer, der deler en tilsyneladende ændring i den måde, hvorpå den kommunikative handling finder sted, men som er dybt uenige om, hvordan og hvorfor. Genertet har ingen grad af patologi og bør aldrig betragtes som antydning til sig selv, men fra det brede spektrum, hvor væsenets personlighed kan manifestere sig human.

• Det kan interessere dig: "De 10 nøgler til at overvinde generthed en gang for alle"

Bibliografiske referencer:

• Castillo, M.A., Urdaneta, K.E., Semprún-Hernández, N., Brígida, A.L., Antonucci, N., Schultz, S. og Siniscalco, D. (2019). Talestimulerende stoffer i autismespektrumforstyrrelser. Behavioral Sciences, 9 (60), 1-13.
• Hall, D. (1991). Genert, tilbagetrukket eller autistisk? British Medical Journal, 302, 125-136.