Syntaktische phonologische Störung: Was ist das, Symptome, Ursachen und Behandlung

Innerhalb der Gruppe der Kommunikationsstörungen finden wir eine ziemlich heterogene Gruppe von Veränderungen, mit bestimmten gemeinsamen Merkmalen: Auftreten in der Vorschulsteppe, enger Zusammenhang mit Lernstörungen, muss Es müssen generalisierte Mängel vorliegen und sie dürfen nicht das Ergebnis einer motorischen oder sensorischen Veränderung, von Umweltfaktoren oder anderem sein Mentale Kondition.

Syntaktische phonologische Störung ist eine Art von Ton- und Sprachstörung, die durch die Unfähigkeit gekennzeichnet ist die Laute der Wörter der Muttersprache altersgerecht und erwartet richtig zu bilden evolutionär.

In diesem Artikel erklären wir ausführlicher, woraus syntaktische phonologische Störung besteht. durch seine Eigenschaften, diagnostischen Kriterien und auch seine Symptome und warum es wichtig ist, die Hilfe eines Spezialisten zu suchen.

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Was ist eine syntaktische phonologische Störung?

Syntaktische phonologische Störungen finden sich in den wichtigsten Handbüchern zu psychischen Störungen der American Psychiatric Association (DSM-IV-TR und DSM-5)

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in der Kategorie "Kommunikationsstörungen" und wird "phonologische Störung" genannt.

Andererseits hat diese Störung in den Handbüchern der Weltgesundheitsorganisation die folgenden Namen: "Spezifische Aussprachestörung", innerhalb der Kategorie „Spezifische Sprach- und Sprachentwicklungsstörungen“ (ICD-10) und „Sprachentwicklungsstörung“ (ICD-11) in der Kategorie „Sprach- oder Sprachentwicklungsstörungen“. Sprache".

Im Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) finden wir vier Kriterien, die erfüllt sein sollten, um eine phonologische Störung zu diagnostizieren; Diese Kriterien werden wir im Folgenden kommentieren.

Zuerst, Es sollte eine anhaltende Störung in der phonologischen Artikulation der Sprache vorliegen (Unfähigkeit, Sprachlaute zu artikulieren, die für das Alter der Person und gemäß der Muttersprache zu erwarten wären), die entstehen würden eine große Schwierigkeit, damit die Sprache der Person verstanden werden kann, und kann die verbale Kommunikation mit anderen Menschen verhindern (Kriterium EIN). Darüber hinaus gibt es einen bemerkenswerten Mangel, wenn es darum geht, gesprochene Geräusche zu erzeugen, so dass es zu Störungen kommt gesellschaftliche Teilhabe dieser Person sowie in ihrer Kommunikation und in der beruflichen oder akademischen Entwicklung (Kriterium B).

Diese Veränderungen, die die phonologische Artikulation der Sprache behindern, sollte in den frühen Stadien der evolutionären Entwicklung dieser Person beginnen und erkannt werden (Kriterium C).

Schließlich artikulatorische Schwierigkeiten, um eine phonologische Störung zu diagnostizieren, sollte sich nicht aus einem erworbenen oder angeborenen Zustand entwickelt haben (p. B. Gaumenspalte, Zerebralparese, Schwerhörigkeit etc.), noch aufgrund einer anderen neurologischen oder medizinischen Erkrankung (Kriterium D).

Zu beachten ist, dass es gegenüber der Vorgängerversion DSM-IV-TR hinsichtlich der Kriterien kaum Änderungen erfährt. Andererseits schlägt der ICD-10 diagnostische Kriterien vor, die denen des DSM sehr ähnlich sind. Um die Diagnose einer phonologischen Störung zu stellen, die in diesem Handbuch als Sprachentwicklungsstörung bezeichnet wird, erwähnt die ICD-11, dass die Schwierigkeiten und Fehler der Person sollten außerhalb der Grenzen einer normalen Schwankung liegen, die je nach dem Niveau der intellektuellen Funktionsfähigkeit und mit erwartet wird Alter.

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Merkmale dieser Sprachänderung

Syntaktische phonologische Störung taucht nicht nur im DSM-5 unter dem Namen "phonologische Störung" auf, sondern auch in anderen diagnostischen Klassifikationen wie der von Rapin und Allen über "Spezifische Sprachentwicklungsstörungen" (SDD), wobei diese Störung in die Unterkategorie "Gemischte Ausdrucksverständnisstörungen" eingeordnet wird.

Die Hauptmerkmale der syntaktischen phonologischen Störung sind folgende:

Bemerkenswerte Schwierigkeiten in Bezug auf die Wortflüssigkeit.
Die Artikulation der Sprache wird verändert.
Sehr begrenzter Sprachausdruck in Bezug auf konventionellen und narrativen Diskurs.
Gemischtes rezeptives und expressives Defizit, sodass er Schwierigkeiten hat, sich selbst zu verstehen und auszudrücken.
Es gibt eine mangelhafte Syntax: Auslassen von Links, kurzen Phrasen und auch morphologischen Markierungen.
Sein Sprachverständnis ist besser als sein Ausdruck.
Variablen der Verständlichkeit: semantische Mehrdeutigkeit, Emissiongeschwindigkeit, Satzlänge.
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Hauptsymptome der syntaktischen phonologischen Störung

Syntaktische phonologische Störung Wenn sie die Sprache stark betrifft, könnte die Person erhebliche Schwierigkeiten haben, a auszudrücken große Vielfalt an Phonemen, damit Ihre Sprache für Menschen verständlich wird, die zuhören, was Sie beabsichtigen ausdrücken. Als nächstes werden wir sehen, was die häufigsten Fehler sind, die aufgrund dieser Kommunikationsstörung gefunden werden können.

1. Prozesse im Zusammenhang mit der Silbenstruktur

Eines der Hauptsymptome, die wir sehen können, um einen möglichen Fall einer syntaktischen phonologischen Störung zu erkennen tritt auf, wenn wir eine Bedingung in den Prozessen sehen, die mit der Silbenstruktur zusammenhängen, wie z Folgendes: Konstanten beim Start weglassen (S. sagen Sie ‚ufanda‘ statt ‚Schal‘), lassen Sie die Konstanten am Ende weg (p. z. B. anstatt "Bleistift" "Lapi" zu sagen), neben anderen Arten von Auslassungen (z. B. B. Weglassen unbetonter Anfangssilben, Reduzierung von Diphthongen auf einen einzelnen Buchstaben, Vereinfachung von Konsonantenwortclustern usw.).

2. Assimilationsprozesse

Ein weiteres der häufigsten Symptome, die wir finden können, um einen möglichen Fall einer syntaktischen phonologischen Störung zu erkennen, wäre das Folgende: nasale Assimilationen (S. sagen Sie 'Tambon' statt 'Tambur'), alveoläre Assimilationen (p. B. „Buch“ statt „Buch“ zu sagen) und viele andere (S. B. labiale Assimilationen, velare Assimilationen, interdentale Assimilationen, dentale Assimilationen usw.).

3. Anlage

Unter den häufigsten Symptomen innerhalb einer möglichen syntaktischen phonologischen Störung finden wir "Inversion", die besteht darin, die Laute der Ordnungswörter zu ändern (p. B. „cocholate“ anstatt „chocolate“ zu sagen).

4. Zusatz

Der "Zusatz" wäre ein weiteres Symptom, das auf eine syntaktische phonologische Störung hinweisen könnte, die durch die Handlung dieser Person gekennzeichnet ist Fügen Sie einen Laut (oder einen Buchstaben) ein, der nicht dem Wort entspricht, neben einem Laut, der nicht richtig artikuliert werden kann (Wenn er beispielsweise das Wort „drei“ sagen möchte, fügt er einen Buchstaben ein und sagt „teres“, oder wenn er „weiß“ sagen möchte, sagt er „balanco“.

5. Unterlassung

Das "Auslassen" wäre auch eines der Symptome, das als Signal dienen könnte, um einen möglichen Fall einer syntaktischen phonologischen Störung zu bewerten, die dadurch gekennzeichnet ist die Schwierigkeit, die ein Kind beim Aussprechen eines Phonems hat und es daher direkt auslässt (p. anstatt das Wort 'zapato' zu sagen, sagen Sie 'apato'), in der Lage zu sein, die gesamte Silbe wegzulassen (z. B. 'lida' zu sagen, anstatt das Wort 'salida' auszusprechen).

6. Auswechslung

Die "Substitution" könnte ein weiteres mögliches Symptom einer syntaktischen phonologischen Störung sein, die in der Produktion von Fehlern bei der Artikulation eines Wortes besteht. Laut, also ersetzt er ihn schließlich durch einen anderen, den er artikulieren kann (z. B. sagt ein Kind, das Schwierigkeiten hat, den Buchstaben „r“ auszusprechen, „can“ statt 'Ratte'.

Auf der anderen Seite, eine „Substitution“ könnte auch durch Schwierigkeiten bei der Unterscheidung oder auditiven Wahrnehmung erfolgen, so dass das Kind in solchen Fällen ein Phonem nicht richtig wahrnimmt und es daher später so wiedergibt, wie es es verstanden hat (S. B. „jueba“ statt „play“ zu sagen).

7. Verzerrung

Schließlich ist die „Verzerrung“ erwähnenswert, da sie ein weiteres mögliches Symptom einer syntaktischen phonologischen Störung sein könnte, die durch Sein gekennzeichnet ist ein Laut, der verzerrt wiedergegeben wird, wenn er verzerrt oder falsch wiedergegeben wird, was bedeutet, dass, wenn diese Person die Substitution nicht verwendet, sie den Ton nicht korrekt ausgibt.

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Behandlung von Sprach- und Kommunikationsstörungen

Nachdem wir nun gesehen haben, woraus syntaktische phonologische Störungen bestehen, ist es angebracht, einen kurzen Überblick zu geben Informationen zu den allgemeinen Merkmalen der Intervention bei Sprachstörungen meistens. Und es ist so, dass Sie in solchen Fällen immer die Hilfe eines Spezialisten suchen sollten.

Heute gibt es noch viele Fragen darüber, was die beste Intervention für Sprachstörungen wäre und der Kommunikation, die je nach der spezifischen Störung, ihrer Schwere und den jeweiligen Merkmalen ziemlich unterschiedlich sind Person. Das sollte man aber trotzdem anmerken Es gibt einige allgemeine Prinzipien, die normalerweise bei jeder Behandlung dieser Art von Störung berücksichtigt werden., wobei es sich um folgende handelt:

Es ist sehr wichtig, dem Kind zu helfen, sich aktiv an der Behandlung zu beteiligen.
Es muss kontinuierliches Feedback geben, um das Kind anzuleiten, wenn seine Verbalisierungen nicht den Erwartungen entsprechen.
Sie sollten versuchen, das Kind dabei motiviert zu halten.
Die Lerninhalte müssen für das Kind sinnvoll und motivierend sein.
Es ist sehr wichtig, dass wiederholt geübt wird (mehrere Versuche müssen durchgeführt werden, um das Gelernte zu festigen).
Für jede Sitzung sollten spezifische Ziele festgelegt werden.
Das Lernen sollte so weit wie möglich eingerüstet werden, um Fehler und damit Fortschritte zu reduzieren.