Die 6 Psychotherapietechniken bei kindlichen Verhaltensproblemen

Verhaltensprobleme in der Kindheit werden in den Diagnosehandbüchern hauptsächlich in oppositionelle trotzige Störungen und Verhaltensstörungen eingeteilt. Angesichts dieser Verhaltensänderungen wird es wichtig sein, so schnell wie möglich durch eine Psychotherapie einzugreifen, damit das dysfunktionale Verhalten nicht chronisch wird.

Zur Durchführung der Behandlung gibt es unterschiedliche Techniken der psychologischen Therapie, die sowohl auf die Eltern als auch auf das Kind ausgerichtet sind, vor allem abhängig vom Alter des Patienten. Ebenso können die den Eltern vorgestellten Strategien darauf abzielen, das maladaptive Verhalten zu reduzieren oder ein angemessenes alternatives Verhalten zu fördern.

In diesem Artikel Wir werden über Verhaltensprobleme von Kindern sprechen und welche Psychotherapietechniken verwendet werden können Eingreifen.

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Störende, Impulskontroll- und Verhaltensstörungen

Die fünfte Ausgabe des Diagnosehandbuchs der American Psychiatric Association (DSM 5) präsentiert a Kapitel genannt störende Störungen, Impulskontrolle und Verhalten, innerhalb dessen klassifizieren

oppositionelle trotzige Störung und Verhaltensstörung.

Eine oppositionelle trotzige Störung muss die folgenden Kriterien erfüllen, um diagnostiziert zu werden: häufig ein wütendes oder reizbares Stimmungsmuster Streit oder Groll für mindestens 6 Monate und mindestens 4 oder mehr der Symptome, die mit den oben genannten Merkmalen verbunden sind (Wut, Streit und Ressentiment). Die Pathologie beginnt normalerweise vor dem 8. Lebensjahr und nicht nach der Pubertät.

Verhaltensstörung ist dadurch gekennzeichnet, dass sie sich durch ausdrückt ein sich wiederholendes und anhaltendes Muster, in dem die Rechte anderer und soziale Normen verletzt werden.

3 oder mehr Symptome müssen in 12 Monaten oder 1 in 6 Monaten der folgenden Kategorien erfüllt sein: Körperverletzung oder Tiere, Zerstörung von Privateigentum, Diebstahl und schwere Regelverstöße (unter Berücksichtigung des Alters der Gegenstand). Der Beginn der Symptome wird normalerweise im Alter von etwa 5 bis 6 Jahren beobachtet, was es notwendig macht, eine Differenzialdiagnose mit antisozialer Persönlichkeitsstörung zu stellen, wenn die Person 18 Jahre oder älter ist.

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Psychotherapietechniken bei Verhaltensproblemen

Für die Intervention bei Verhaltensstörungen wurden verschiedene Techniken getestet, die sich als effektiver erwiesen haben diejenigen, die darauf abzielen, das Verhalten und die Intervention bei den Eltern zu ändern.

Die Behandlung mit Psychopharmaka ist nicht die Intervention der ersten Wahl, hat sich aber als sinnvoll erwiesen wenn die Absicht besteht, die Krisensituation zu reduzieren oder die Symptome von Pathologien zu lindern komorbid. Ebenso ist darauf zu achten, dass die Verschreibung von Medikamenten nur für einen kurzen Zeitraum erfolgt.

Sehen wir uns also an, welche Techniken verwendet werden können und was ihre Hauptmerkmale oder Anwendungszwecke sind.

Zunächst einmal ist es wichtig eine breite Behandlung und in den verschiedenen Bereichen des Kindes durchführen, um eine Verbesserung zu erzielen, und dass dies in den verschiedenen Kontexten verallgemeinert werden kann. Aus diesem Grund wird es interessant sein, direkt mit dem Kind zu arbeiten und diese Intervention an seine anzupassen Alter, mit zunehmendem Alter widmen wir der individuellen und direkten Behandlung mehr Zeit unerheblich.

Die Hauptziele, die mit der Arbeit mit dem Kind verbunden sind, bestehen aus: Steigerung seiner Selbstbeherrschung; alternative Verhaltensweisen zu aggressiven lernen, eine andere Ausdrucksweise; Bewerten Sie, welche Wahrnehmungen und Interpretationen Sie machen, da sie die Ursache für Ihr solches Handeln sein können; und Arbeitsfähigkeiten, um möglichen zukünftigen Situationen richtig zu begegnen.

Auf der anderen Seite, Die hauptsächlich verwendeten Strategien können in Verhaltenstechniken und kognitive Techniken unterteilt werden..

1. Verhaltenstechniken

Verhaltenstechniken zielen darauf ab, das Verhalten des Kindes zu modifizieren, seine beobachtbaren Handlungen des objektiven Leckens.

1.1. Token-Ökonomie

Die Token-Ökonomie verwendet die Verabreichung von generalisierter Verstärkung (Tokens), die das Kind später einlösen kann durch Materialverstärkung. Auf diese Weise legen wir die Verhaltensweisen fest, die Sie ausführen müssen, die Token, die Sie für jedes Verhalten erhalten, und wie viele Token Sie benötigen, um den Preis zu erreichen. Diese Technik funktioniert vor allem bei kleinen Kindern.

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1.2. Verhaltensvertrag

Bei älteren Probanden, Jugendlichen, wird die Verhaltensvertragstechnik besser funktionieren, die darin besteht, wo einen Vertrag zu schreiben Es legt fest, welche Verhaltensweisen Sie ausführen müssen und welche Belohnungen oder Strafen Sie erhalten abhängig von Ihrem Verhalten.

2. kognitive Techniken

Kognitive Strategien zielen vor allem darauf ab, zu wissen, was die Versuchsperson interpretiert ihrer Umgebung, anderer Menschen, um zu versuchen, Kognitionen zu modifizieren, die fehlerhaft oder dysfunktional sind.

2.1. kognitive Umstrukturierung

Die kognitive Umstrukturierung konzentriert sich auf den Versuch, falsche Überzeugungen zu reduzieren und mehr funktionale oder realistischere Überzeugungen steigern. Daher werden wir eine Aufklärungsphase durchführen, in der wir die Existenz falscher Überzeugungen erklären, und dann werden wir Schulungen anwenden damit er lernt, sich selbst zu beobachten, und schließlich findet eine Auseinandersetzung mit seinen Überzeugungen und eine Suche und Feststellung von Ideen statt Alternativen.

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2.2. Selbstlerntraining

Die auf Selbstinstruktion basierende Technik hat positive Ergebnisse erzielt, insbesondere im Zusammenhang mit der Verringerung der Impulsivität. Diese Strategie besteht aus kognitive Selbstinstruktionen etablieren, die dem Kind helfen, angemessen zu handeln. Die Anweisungen werden zunächst laut und mit Hilfe eines Modells ausgeführt, um sie schließlich verdeckt, also innerlich, ausführen zu können, ohne sie äußern zu müssen.

23. Selbstkontrolltraining

Die Selbstkontrolltechnik zielt darauf ab Vorgeschichten und Konsequenzen im Zusammenhang mit dysfunktionalem Verhalten zu modifizieren. Es wird an der Selbstbeobachtung gearbeitet, an der Aufstellung realistischer Ziele, um eine Selbsteinschätzung durchführen zu können und schließlich an der Schulung zur Selbstverstärkung bzw. Selbstbestrafung. Diese Strategie wird in Absprache umgesetzt, damit sie in verschiedenen Lebensbereichen verallgemeinert werden kann.

2.4. Fehlerbehebungsschulung

Die Fehlerbehebungsschulung dient dazu Etablieren Sie eine funktionelle Methode zur Lösung der verschiedenen Probleme, um effektiv zu sein.

Das zu befolgende Verfahren besteht aus dem Folgenden. Die erste Phase der allgemeinen Orientierung zielt darauf ab, die Fähigkeit zu erhöhen, Probleme zu erkennen und zu akzeptieren, dass sie normale Ereignisse sind; in der zweiten Phase wird versucht, das Problem auf eine bestimmte Weise zu definieren und zu formulieren, um eine bessere Lösung zu erreichen; in der dritten Phase werden alle möglichen Alternativen vorgeschlagen, die als Lösung verwendet werden können; im vierten werden die Konsequenzen bewertet und bewertet, die jede Lösung mit sich bringen kann, und im fünften und letzten wird die gewählte Alternative in die Praxis umgesetzt.