Nicht-assoziatives Lernen: seine Merkmale und Typen

Ein erheblicher Prozentsatz unseres Verhaltens ist auf Lernen zurückzuführen. diese Erkenntnisse. Sie können bewusst sein, aber in den meisten Fällen treten sie völlig zufällig auf, ohne dass wir merken, welche Reaktion wir mit welchem ​​Reiz in Verbindung gebracht haben.

Nicht-assoziatives Lernen ist eine der Möglichkeiten, wie Lebewesen unser Verhalten ändern können dass unsere Reaktion auf einen bestimmten Reiz reduziert oder im Gegenteil erheblich ist erhöht. Als nächstes werden wir uns mit dieser Lernmodalität befassen.

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Was ist nicht-assoziatives Lernen?

Nicht-assoziatives Lernen ist eine dauerhafte Veränderung als Reaktion auf einen Stimulus aufgrund wiederholter und längerer Exposition gegenüber diesem für eine relativ lange Zeit. Normalerweise hat die Veränderung im Verhalten des Individuums mit dem Grad der Reaktion zu tun auf den Stimulus, das heißt, es gibt entweder eine schwächere Antwort oder im Gegenteil eine stärkere Antwort. stark.

Ein Beispiel für nicht-assoziatives Lernen wäre, wenn wir in einer Bar sind. Es ist normal, dass wir beim Betreten des Lokals die Stimmen der anderen Kunden hören, die sich über ihre Sachen unterhalten.

Während die Minuten vergehen und wir mit unseren Freunden etwas trinken, hören wir auf, auf die anderen Gespräche zu achten: Wir haben uns daran gewöhnt. Es führt nicht mehr dazu, dass wir den Gesprächsfaden verlieren oder nicht gut zuhören können, was unsere Freunde zu sagen haben.

Das Hauptmerkmal des nicht-assoziativen Lernens ist, dass es in der Lage ist, Verhaltensänderungen zu bewirken oder Reaktion des Individuums, ohne dass mehrere Reize aufeinander bezogen sein müssen, daher die Tatsache, dass dies nicht der Fall ist assoziativ.

Es unterscheidet sich von seinem Pendant, dem assoziativen Lernen, dadurch, dass dieses Zweite durch die Verbindung von Ideen und Erfahrungen entsteht. Ein klassisches Beispiel für assoziatives Lernen wäre Pavlovs Experiment, bei dem einem Hund Futter präsentiert wird und indem er eine Glocke nach der anderen läutete, brachte er die Kanone dazu, den Lärm dieses Instruments mit Essen zu assoziieren.

Nicht-assoziatives Lernen Es ist eine der einfachsten Formen des Lernens und bei vielen Arten verbreitet.. Wie das assoziative Lernen wurde auch das nicht-assoziative Lernen ursprünglich von der Psychologie beschrieben. Behaviorist, Zweig, der sich in seinen Ursprüngen ausschließlich auf sichtbares Verhalten konzentrierte und das beiseite ließ mentale Prozesse. Im Laufe der Zeit wurden mentale Prozesse mehr berücksichtigt und nicht-assoziatives Lernen im therapeutischen und pädagogischen Bereich eingesetzt.

Nicht-assoziatives Lernen Es kann durch einen der folgenden zwei Prozesse auftreten: Gewöhnung oder Sensibilisierung. Im Allgemeinen sind diese Prozesse komplementär und gegensätzlich und sie sind die Grundlage vieler unserer täglichen Erfahrungen und Verhaltensweisen.

Die Arten des nicht-assoziativen Lernens

Wie bereits erwähnt, kann nicht-assoziatives Lernen in zwei komplementären und gegensätzlichen Prozessen erfolgen: Gewöhnung und Sensibilisierung. Beide Phänomene implizieren eine Änderung der Einstellung oder des Verhaltens des Individuums als Folge der wiederholten Exposition gegenüber einem bestimmten Reiz. Die Art und Weise, wie sie es tun, ist jedoch unterschiedlich.

1. Gewöhnung

Wir können Gewöhnung als den Lernprozess definieren, in dem eine oder mehrere der Komponenten der Reaktion Die angeborene Reaktion des Individuums auf einen Reiz nimmt ab, wenn es kontinuierlich demselben oder mehreren Reizen ausgesetzt wird Gelegenheiten.

Unter den Komponenten, die seine Intensität verringern können, finden wir einige wie die Wahrscheinlichkeit der Reaktion oder ihre Dauer. Das heißt, je öfter die Person den Stimulus erhält, desto weniger neigt sie dazu, eine Reaktion auszulösen, da sie sich daran gewöhnt hat.

Gewöhnung kann vor jeder Art von körperlichen oder geistigen Reizen auftreten. Der Gewöhnungseffekt ist stärker ausgeprägt, wenn die Reize häufig präsentiert werden, da sich der Organismus schließlich daran gewöhnt. L

Das gleiche passiert mit Stimuli, die Reaktionen mit geringer Intensität hervorrufen, da sie am Ende schneller abfallen als die intensivsten.

Ein ziemlich einfach zu verstehendes Beispiel haben wir mit Kleidung. Wenn wir es anziehen, spüren wir es. Wir merken vielleicht, wie eng die Hose ist, dass uns die Unterhose etwas stört, der BH zu eng ist... Allerdings, wenn es vorbei ist Für eine Weile erzeugt unser Gehirn eine Gewöhnungsreaktion und blockiert redundante Informationen, um alle kognitiven Ressourcen auf andere zu konzentrieren Aufgaben.

Ein anderer Fall wäre, wenn wir uns einen Film ansehen und sich die Szene ändert. Die neue Szene spielt möglicherweise auf dem Land, wo Sie die Vögel singen und die Sommerbrise wehen hören können. Zuerst werden wir diese Geräusche bemerken, aber nach einer Weile werden wir sie nicht mehr so ​​sehr berücksichtigen und uns nur auf das konzentrieren, was die Protagonisten sagen.

2. Bewusstsein

Sensibilisierung kann als entgegengesetzter Gewöhnungsprozess verstanden werden. Wenn dieses Phänomen auftritt, nimmt die Reaktion auf den Stimulus an Intensität zu, da er ihm wiederholt ausgesetzt wurde. Dieser Prozess würde sowohl adaptiven als auch maladaptiven Lernphänomenen zugrunde liegen.

Ein Beispiel für Sensibilisierung wäre, was einer Person passiert, wenn sie sich ständig den Arm reibt. Anfangs mag das Gefühl angenehm sein, aber nach einigen Minuten und nach längerer Erregung der peripheren Nerven wird es lästig, ja sogar schmerzhaft.

Ein weiteres Beispiel hätten wir im Wecker. Wecker sind so gemacht, dass wir uns nicht an ihr Geräusch gewöhnen können, denn wenn das so wäre, würden wir weiterschlafen. Deshalb ist es noch ärgerlicher, wenn wir sie jeden Morgen hören, weit davon entfernt, sich an ihre Melodie zu gewöhnen, und macht uns empfindlicher für ihre Melodie.

Ist es in anderen Arten vorhanden?

Obwohl viele Verhaltensweisen, die bei der menschlichen Spezies beobachtet werden, bei anderen Spezies nicht aufzutreten scheinen, ist dies nicht der Fall von nicht-assoziativem Lernen. Dieser Verhaltensänderungsmechanismus wurde bei vielen Lebewesen gefunden. Nahezu alle Tiere zeigen eine Version davon, zusätzlich dazu, dass sie in Pflanzenarten gefunden werden wie im Fall von Mimosa Pudica und einigen Protozoen.

Aus diesem Grund glauben viele Wissenschaftler, dass nicht-assoziatives Lernen die erste Art von Verhaltensänderung gewesen sein muss, die auf einer evolutionären Ebene aufgetreten ist.

Möglicherweise hat dieser Prozess eine sehr wichtige Rolle bei der Anpassung an die Umwelt gespielt., wodurch Lebewesen Ressourcen sparen können, indem sie vermeiden, auf Reize, die auf eine bestimmte Weise präsentiert werden, überzureagieren häufig, wie es im Fall der Gewöhnung der Fall wäre, oder Schäden durch Überbelichtung derselben vermeiden, wie dies der Fall wäre Sensibilisierung.

Vorteile

Es gibt mehrere Vorteile, die beim nicht-assoziativen Lernen beobachtet werden können.

1. Größere Anpassungsfähigkeit

Nicht-assoziatives Lernen, insbesondere Gewöhnung, ist ein Mechanismus, der es uns ermöglicht, sehr adaptiv in unserer Umgebung zu funktionieren. Wenn wir diese Fähigkeit nicht hätten, würden wir uns mit allen möglichen Problemen konfrontiert sehen, wenn es darum geht, in unserem Alltag richtig zu funktionieren.

Wenn wir mit einem neuen Reiz konfrontiert werden, ist es normal, dass unsere Reaktion sehr intensiv ist.. Dies tritt bei den meisten Änderungen auf. Wenn wir beispielsweise unsere Wassermarke gewechselt haben, stellen wir möglicherweise fest, dass es uns nicht mehr gleich schmeckt und sogar einen Nachgeschmack hat, der uns nicht ganz überzeugt.

Wenn wir es jedoch trinken, hören wir auf, seinen Geschmack wahrzunehmen. Wenn dies nicht der Fall wäre und wir diesen Geschmack immer bemerken würden, würden wir vielleicht weniger Wasser trinken, als wir brauchen, und wir würden Gefahr laufen, zu dehydrieren.

2. Anwendbarkeit

Sowohl Gewöhnung als auch Sensibilisierung sind zwei Prozesse, die Sie sind vielseitig einsetzbar, insbesondere im Bereich der Erziehung, Erziehung und psychologischen Therapie.

Wenn ein Kind zum Beispiel gerade erst in die Schule geht, ist es normal, dass es sich unwohl, ängstlich und unwohl fühlt sogar weinen möchte, da es eine ihm völlig unbekannte Situation ist, die ihn nicht bringt Sicherheit. Wenn er jedoch zum Unterricht geht, richtet er sich ein, entspannt sich und hat eine gute Zeit mit seinen neuen Freunden aus der Schule.

Im Bereich Therapie, Gewöhnung Es ist eines der nützlichsten Verfahren zur Beseitigung von Phobien.. Zum Beispiel hat eine Person, die eine Kakerlakenphobie hat, eine irrationale Angst vor diesen Insekten, was bedeutet, dass es eine wirklich schlechte Zeit ist, sie zu Hause zu sehen und eine große Störung in seinem Leben verursacht.

In der Therapie wird diese Angst durch kontrollierte Exposition reduziert, Anzeigen der einzelnen Stimuli von niedrigerer zu höherer Intensität, bis sie eine weniger intensive Reaktion zeigen und habe mich daran gewöhnt.

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3. neue Situationen finden

Obwohl in den meisten Verhaltensexperimenten zum nicht-assoziativen Lernen die Gewöhnung betont wird, ist auch die Sensibilisierung von großer Bedeutung.

Sensibilisierung stünde hinter vielen fortgeschrittenen Lernprozessen, insbesondere solchen, die den Erwerb neuer Fähigkeiten erfordern. Wenn das passiert, Die Person ist in der Lage, weniger intensive Reize zu erkennen, so dass sie leichter eine präzisere Antwort geben kann.

Zum Beispiel beim Autofahrenlernen ist es normal, dass dies bei den ersten Versuchen nach dem Erwerb des Führerscheins der Fall ist Die Person ist übermäßig auf die Straße konzentriert und braucht Zeit, um das alles zu verarbeiten Reize. Stattdessen, Wenn Sie diese Versuche wiederholen, wird es Ihnen leichter fallen, alle Informationen ohne großen Aufwand zu verarbeiten..

Nachteile

Neben einer Reihe von Vorteilen hat das nicht-assoziative Lernen aber auch seine Nachteile.

1. Reduziert positive Emotionen

Es ist normal, dass ein angenehmer Reiz bei uns allen Freude, Euphorie, Zufriedenheit und andere positive Emotionen hervorruft. Jedoch, Wenn der Reiz mehrmals wiederholt wird, nimmt die emotionale Reaktion allmählich ab., wie es bei einem Gewöhnungsprozess der Fall wäre. Dies wird als hedonische Anpassung bezeichnet.

Wenn die hedonische Anpassung nicht richtig gehandhabt wird, besteht das Risiko, gefährliche Verhaltensweisen anzunehmen. Es ist üblich, dies bei Menschen zu sehen, die sagen, dass sie "adrenalinabhängig" sind und sich dem aussetzen riskante Situationen wie Fallschirmspringen, Autorennen, Wandern extrem...

2. Süchte

Und eng verbunden mit dem vorherigen Nachteil haben wir, dass nicht-assoziatives Lernen eine wichtige Rolle bei Drogenabhängigkeit spielen kann. Der Mensch, der eine Substanz konsumiert, merkt, wie er sie bei neuen Gelegenheiten einnimmt, dass er sich an die Droge gewöhnt, verursacht nicht die gleichen Empfindungen wie am Anfang und muss die Dosis erhöhen. So riskieren Sie, den Schaden des Medikaments in Ihrem Körper zu erhöhen.

Zum Beispiel ist Alkoholismus der Hauptfaktor hinter der Gewöhnung an Alkohol. Das erste Mal, wenn Sie ein Bier trinken, kann es uns sehr treffen, da wir es nicht gewohnt sind.

Wenn wir den Verbrauch erhöhen, wird es eine Zeit geben, in der wir nach 3 oder 4 Bier nichts mehr bemerken und sagen, dass wir uns „aufwärmen“. Um „high“ zu werden, müssen wir mehr trinken, und hier beginnt der düstere Weg der Alkoholkonsumstörung.

Bibliographische Referenzen:

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