Peer-Evaluation: was es ist, Eigenschaften, Vor- und Nachteile

Evaluation ist ein notwendiger Prozess in jedem Bildungsprozess. Um zu wissen, wie effizient das Lernen ist, ist es wichtig zu wissen, inwieweit die Schüler das im Unterricht vermittelte Wissen erworben haben.

Die Person, die es auswerten kann, muss jedoch nicht immer der Lehrer sein. Die Studierenden können sich an diesem Prozess beteiligen, indem sie sich selbst evaluieren, d. h. ihre eigene Arbeit evaluieren, und indem sie gemeinsam evaluieren, evaluieren, was ihre Klassenkameraden geleistet haben.

Als nächstes konzentrieren wir uns auf die Bewertung, seine Hauptmerkmale, wie es angewendet werden sollte, Vorteile, Schwierigkeiten und ein Beispiel.

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Was ist Peer-Review?

Die Bewertung besteht im Wesentlichen aus dass die Bewertung der studentischen Arbeiten von den Studierenden selbst durchgeführt wird, indem sie die Arbeit ihrer Kommilitonen beobachten, analysieren und bewerten. Es ist ein Prozess, der zwischen Peers durchgeführt wird, basierend auf vordefinierten Kriterien, die normalerweise vom Lehrer vorgeschlagen werden, der dienen wird die Leistung und Qualität von Kollegen zu bewerten, um zu verstehen, ob sie das von ihnen Gelernte erworben haben Warten.

Alle Studierenden erfüllen gleichzeitig zwei Rollen. Einerseits wird mit eigenen Arbeiten evaluiert, in denen sie nachweisen müssen, dass sie sich die im Unterricht vermittelten theoretischen Kenntnisse angeeignet haben; und auf der anderen Seite gibt es die Rolle von Evaluatoren, die das in der Korrektursitzung vermittelte praktische Wissen anwenden, wissen, wie man einen Swap verwendet, oder Rubrik und versuchen, die Gefühle, die sie möglicherweise gegenüber dem zu bewertenden Schüler haben, beiseite zu schieben, um eine möglichst objektive Korrektur vorzunehmen möglich.

Eigenschaften dieser Methode zu bewerten

Es gibt mehrere Merkmale, die wir aus der Co-Evaluation hervorheben können, hier werden sie zusammengefasst erklärt.

1. Wird in der Zusammenarbeit verwendet

Peer-Evaluation ist ein Instrument, das Es wird normalerweise in kollaborativer Arbeit verwendet, dh in Gruppenarbeit. Ein oder alle Mitglieder der Gruppe schätzen die Arbeit der anderen, wie sie bei der Erfüllung der Ziele geholfen haben Arbeit, wenn sie nachgewiesen haben, dass sie über die von ihnen erwarteten Kenntnisse verfügen, sofern vorhanden Problem...

2. Wird in einzelnen Werken verwendet

Peer-Assessment kann auch für einzelne Aufgaben verwendet werden. Hier Die Situation ähnelt der Rolle, die der Lehrer spielt, indem er die Arbeit seiner Schüler analysiert, außer dass jeder Schüler nur die Arbeit eines Klassenkameraden korrigiert., überhaupt nicht.

3. Der Student fungiert als Bewerteter und Bewerter

Insbesondere in der Einzelarbeit fungiert der Studierende gleichzeitig als Beurteilter und Bewerter. Er wird bewertet, insofern er auch eine Arbeit geleistet hat und ein anderer Mitschüler ihn bewertet, und er ist Bewerter, weil er die Arbeit eines anderen Schülers bewertet.

Dies wissend, Der Schüler neigt dazu, konstruktive Kritik an seinem Partner zu äußern, da er das ebenso versteht, wie er nicht gerne die Dinge erfahren möchte, die er auf schlechte Weise falsch gemacht hat, sollte er sie auch nicht so sagen. Feedback, das für beide Seiten von Vorteil ist, wird ermutigt.

4. Kontrolle der Emotionen

Dieses Werkzeug hilft besser verstehen, wie eine Korrektur vorgenommen werden sollte, zusätzlich zur Identifizierung ihrer eigenen Fehler und der anderer die es ihnen ermöglichen, sich bewusster zu machen, inwieweit die im Unterricht erklärten Inhalte beherrscht werden.

Darüber hinaus werden aber auch die affektiven Fähigkeiten der Schüler gesteigert, da der Schüler bei einer verantwortungsvollen Aufgabe motiviert ist und kontrolliert ihre Emotionalität, indem sie versucht, so objektiv wie möglich zu sein und zu vermeiden, dass jede Voreingenommenheit gegenüber der bewertenden Person sie zu einer Korrektur veranlassen könnte unangemessen.

5. Zeitersparnis

Wenn die Schüler die Arbeiten ihrer Klassenkameraden selbst korrigieren, spart der Lehrer viel Zeit Sie müssen nicht alle Arbeiten der 20-30 Schüler der Klasse benoten.

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Zu berücksichtigende Aspekte

Peer-Evaluation ist ein nützliches Instrument, aber es ist nicht immer möglich, es anzuwenden. Es wird nicht empfohlen, es zu Beginn des Schuljahres oder zu Beginn eines Unterrichtsthemas anzuwenden, vor allem weil die Studierenden kein bewertbares Wissen haben und erwartet wird, dass sie die Arbeit nicht gut machen oder wissen, was sie korrigieren müssen. Damit es funktioniert, muss zuerst das zu bewertende Thema erklärt worden sein, dann muss der Lehrer dem Schüler erklären, dass er unter Gleichaltrigen bewertet wird, und ihm schließlich die Richtlinien geben, wie es zu tun ist.

Die Schüler sollten darauf bestehen, dass sie nicht nur die Fehler sehen, die ihre Klassenkameraden möglicherweise gemacht haben, sondern aber dass sie denken, dass die Arbeit, die sie selbst erledigen, mehr oder weniger in die Hände eines Kollegen fallen kann strikt. Jeder muss so objektiv wie möglich sein, aber er muss seine Arbeit auch so gut wie möglich machen, denn die Person, die bewertet, ist es nicht der Lehrer, aber jemand, den sie nicht kennen, inwieweit sie es für falsch oder unangemessen halten, wie sie auf a reagiert haben Übung.

Während der Erklärung, dass sie die Arbeit anderer bewerten werden, muss der Lehrer dies tun Machen Sie die Schüler darauf aufmerksam, dass sie beim Geben von Feedback vermeiden, unangenehm zu sein oder unangemessene Kommentare abzugeben. Es geht um das Lernen, indem man das eigene Wissen testet und erkennt, inwieweit andere es wissen dominieren oder nicht, es sollte nicht zu einem persönlichen Angriff oder einer Strategie werden, den Begriff für jemanden zu ruinieren, der dies tut nicht gefallen. Es sollten konstruktive Kommentare abgegeben werden.

Vorteile

Obwohl im Abschnitt über die Merkmale einige der Vorteile der Anwendung der Peer-Evaluierung vorgeschlagen wurden, Als nächstes werden wir die wichtigsten sehen, die dieses Tool voraussetzt.

• Sie lernen die Evaluationsprozesse und die Leistung ihrer Mitschüler wertzuschätzen.
• Eigenverantwortung wird gefördert.
• Sie lernen die Schwierigkeit einer Evaluation kennen.
• Gemeinsames Arbeiten wird gefördert.
• Sie entwickeln analytische Fähigkeiten.
• Es ist eine Gelegenheit, Lernstrategien gemeinsam zu teilen.

Nachteile

Obwohl Peer Review ein sehr nützliches Instrument ist, hat es auch seine Nachteile. Der Grund, warum die meisten Lehrer es vorziehen, die traditionelle Bewertung zu verwenden, dh die gesamte Arbeit selbst zu bewerten, ist, dass es sich um einen viel standardisierteren Prozess handelt. Neben, Es ist schwierig, darauf zu vertrauen, dass die Schüler objektiv und angemessen korrigieren, da sie nicht immer über die nötigen Kenntnisse oder Erfahrungen verfügen, dazu kommt, dass es im Unterricht immer wieder zu zwischenmenschlichen Konflikten kommen kann.

Instrumente der Co-Evaluation

Wenn eine Peer-Assessment-Übung in der Klasse eingeführt wird, erklärt der Lehrer normalerweise, wie die Arbeit der anderen Klassenkameraden bewertet werden sollte und Verteilen Sie ein Dokument, das es ermöglicht, die Korrektur zu standardisieren. Dieses Dokument kann eine Rubrik oder eine Schätzskala sein, in der vermerkt wird, ob die Arbeit des Partners unterschiedliche Kriterien erfüllt. In ihnen gibt es eine Reihe von Aussagen, die von Ebenen oder Werten begleitet werden und bei deren Erfüllung die eingegangenen Arbeiten mit unterschiedlichen Punkten bewertet werden.

Üblicherweise gibt die Überschrift der Schätzskala das zu bewertende Fach bzw. den zu bewertenden Inhalt an und daneben steht in einem Kästchen der Name des bewerteten Studierenden. In der ersten Spalte werden die zu bewertenden Aspekte in Form von Statements (S. B. "Ihre Arbeit ist frei von Rechtschreibfehlern") und die folgenden Spalten integrieren die Leistungsstufen (z. B. immer – manchmal – nie).

Unabhängig vom zu bewertenden Thema oder Aspekt ist es üblich, dass am Ende der Rubrik oder der Schätzskala platziert wird ein Kästchen, das als Abschnitt für Vorschläge, zu verbessernde Aspekte oder Beobachtungen dient. Dort werden, falls der Evaluator dies für richtig hält, Kommentare als Feedback an die Schüler geschrieben, damit sie über die Fehler nachdenken, die sie möglicherweise gemacht haben, und daraus lernen.

Abschluss

Peer-Evaluation ist ein sehr nützliches Instrument im Bildungsbereich. Einer der Hauptvorteile besteht darin, dass die Schüler am Prozess teilnehmen können lernen, wissen, welches Wissen von ihnen erwartet wird, und wissen, was sie haben erworben. Es ist auch ein Werkzeug, das es ermöglicht, mit der traditionellen Lehrer-Schüler-Evaluation zu brechen, Zeit für den Lehrer zu sparen und seinen Schülern praktische Erfahrungen zu vermitteln.

Solange der Lehrer Richtlinien dazu gegeben hat, wie es zu tun ist, hat er dafür gesorgt, dass die zu bewertenden Inhalte zuvor gelehrt wurden und Vertrauen Sie darauf, dass Ihre Schüler ihre Mitschüler ehrlich und fair bewerten, es wird zu einem wirklich nützlichen Werkzeug und profitabel. Wenn die Studentenschaft andererseits nicht engagiert oder nicht reif genug ist, um zwischen dem Persönlichen und dem Akademischen zu unterscheiden, ist es Zeitverschwendung.

Bibliographische Referenzen:

• Valenzuela, J.R. (2007). Lernbewertungen im Fernunterricht; Gemeinsame Praktiken und Nutzung technologischer Ressourcen.
• Diaz B.. F. (1993). Methodische Ansätze für die Lehrplangestaltung: einen umfassenden Vorschlag gemacht. Technologiemagazin in der Bildungskommunikation. Nr. 21.