Nonverbale Lernstörung: Was ist das und was sind ihre Symptome?

Der Entwicklungsstörungen Sie betreffen vor allem Kinder im schulpflichtigen Alter. Es besteht kein Zweifel, dass sie Ihrer akademischen Ausbildung wirklich schaden können, zusätzlich zu den psychologischen Aspekten wie Ihrer Selbstachtung Und Selbstkonzept.

Unter den beschriebenen Entwicklungsstörungen sind diejenigen am bekanntesten, die neben dem sozialen Bereich auch den schulischen Lehrplan stärker betreffen, wie z ADHS und das FACKEL.

Es gibt jedoch auch eine Störung, bei der Kinder keinerlei Entwicklungsprobleme zu haben scheinen und einfach ungeschickt oder sogar faul erscheinen.

Eine davon ist die nonverbale Lernstörung., die wir in diesem Artikel zusätzlich zur Darstellung ihrer Eigenschaften und Warnzeichen ansprechen.

Was ist eine nonverbale Lernstörung?

Es ist eine Entwicklungsstörung, deren Ursache auf neurologischen Problemen beruht, speziell auf eine Fehlfunktion in der rechten Hemisphäre. Seit es 1971 erstmals beschrieben wurde, hat es andere Namen erhalten: unter anderem motorische Koordinationsstörung, Entwicklungsdyspraxie, prozedurale Lernstörung.

Menschen, die an einer nonverbalen Lernstörung leiden, leiden unter verschiedenen Aspekten, insbesondere solche im Zusammenhang mit der motorischen Koordination, der visuell-räumlichen Wahrnehmung und dem Verständnis der Sozialer Kontext. Sie alle hängen mit Schwierigkeiten bei der Interpretation nonverbaler Signale zusammen..

Im akademischen Bereich werden die bei dieser Störung betroffenen Fähigkeiten meist in Fächern wie Musik, Sport oder plastischer Erziehung in die Praxis umgesetzt. Aus diesem Grund und angesichts der üblichen mangelnden Bedeutung, die diesen Fächern beigemessen wird, ist es üblich, dass Kinder dies tun diese Störung haben, werden nicht als Entwicklungsproblem angesehen, sondern eher als eines davon Attitüde. Man könnte denken, dass sie ungeschickte oder faule Kinder sind und dass sie nicht ihr Bestes geben.

Es sollte auch beachtet werden, dass es aus diesem Grund ungewöhnlich ist, dass bei Kindern, bei denen diese Störung diagnostiziert wurde, intellektuelle Probleme auftreten Aus diesem Grund kann es scheinen, dass wenn Probleme auftreten, es nicht daran liegt, dass Sie ein neurologisch bedingtes Problem haben oder psychologisch.

Aufgrund ihrer Eigenschaften weist die nonverbale Lernstörung eine hohe Komorbidität mit anderen Entwicklungsstörungen auf. 40 % der Menschen, bei denen diese Störung diagnostiziert wurde, leiden möglicherweise an einem Sprachproblem. Darüber hinaus bei anderen Erkrankungen, wie z TEL (Spezifische Sprachbeeinträchtigung) Es können visuell-räumliche Probleme vorliegen, die eine Differenzialdiagnose erschweren.

Merkmale der Störung

Diese Kinder leiden unter Problemen, insbesondere in Bereichen der nonverbalen Sprache, der motorischen Koordination und der visuell-räumlichen Wahrnehmung..

Sie haben Probleme, sich motorische Routinen anzueignen, weshalb sie oft als ungeschickt und arrhythmisch gelten. Außerdem haben sie eine langsame Lerngeschwindigkeit in Spielen, die mehrere Bewegungen erfordern. Dies äußert sich in Schwierigkeiten beim Erlernen des Fahrradfahrens, Schwimmens, Musizierens...

Als Folge motorischer Probleme haben Kinder mit dieser Störung häufig Probleme beim Schreiben, wodurch die Handschrift undeutlich und undeutlich sowie desorganisiert wird.

Die visuell-räumliche Wahrnehmung ist beeinträchtigt, was sich in Form von Schwierigkeiten bei der Interpretation eines Hinweises aus einem unvollständigen visuellen Reiz zeigt. Darüber hinaus können sie Probleme haben, die Entfernung und Größe eines Objekts anzuzeigen, hinzu kommen Probleme der visuell-räumlichen Organisation. Vielleicht stellt sich dieses Problem in den frühen Lernphasen als nicht so wichtig heraus, aber mit Erreichen der High School kann es auffälliger werden.

Darüber hinaus können insbesondere auf der linken Körperseite Probleme mit der taktilen Wahrnehmung auftreten. Dies hängt damit zusammen, dass die Dysfunktion in der rechten Hemisphäre liegt, da ihr kontralateraler Teil die linke Hemikörper ist.

Eines der Merkmale, die dazu führen, dass diese Störung als ASD fehlinterpretiert wird, ist die Tatsache, dass es Probleme gibt, sich an Veränderungen anzupassen oder mit sehr neuen Situationen fertig zu werden. Sie können auch Probleme mit der Raum-Zeit-Orientierung haben, sich auf der Straße verlaufen und Hausaufgaben langsamer erledigen als andere Kinder in ihrem Alter.

Die große Schwierigkeit, die dieser Störung ihren Namen gibt, hängt mit der nonverbalen Sprache zusammen. Kindern mit nonverbaler Lernstörung fällt es schwer, Signale zu interpretieren, die, obwohl sie nicht explizit formuliert sind, in der Kommunikation eine große Bedeutung erlangen.

Dies ist ein weiterer Grund, warum sie mit Hochleistungs-Autisten (was traditionell als Autismus bezeichnet wurde) verwechselt werden können Asperger-Syndrom). Sie haben möglicherweise Probleme mit pragmatischen Aspekten der Sprache wie Prosodie und nicht wörtlichen Bedeutungen. Dies hat eine Affektiertheit in ihren sozialen Beziehungen zur Folge, da sie spielerische Verhaltensweisen wie Witze oder Ironie und Sarkasmus nicht verstehen können.

Trotz all dieser Schwierigkeiten Es ist wichtig zu beachten, dass Kinder mit einer nonverbalen Lernstörung eine normale Intelligenz haben und insbesondere verbale Fähigkeiten im Durchschnitt. Das bedeutet, dass Aspekte wie Wortschatz, Lesen und Rechtschreibung erhalten bleiben und sie daher in Fächern wie Mathematik und Sprache in der Regel keine ernsthaften Probleme haben.

Symptome und Warnzeichen

• Früher Spracheinsatz.
• Beginn langsam zu gehen.
• Schwierigkeiten bei plastischen Arbeiten.
• Schlecht im Sport.
• Feinmotorische Schwierigkeiten: Lätzchen anschnallen, Jacke anziehen, Instrument spielen...
• Ungeschicklichkeit.
• Orientierungsschwierigkeiten.
• Neues gefällt ihm nicht.
• Besonders hässliche und unordentliche Handschrift.
• Schwierigkeiten beim Interpretieren der analogen Uhr.

emotionale Affektiertheit

Im schulischen Umfeld haben Kinder mit nonverbaler Lernstörung Probleme in Fächern, in denen motorische und visuell-räumliche Fähigkeiten geübt werden.. Durch das Leiden Probleme in diesen Fähigkeiten, aber nicht in anderen wie dem Lesen, mehr damit zusammenhängend Fächern wie Sprache oder Mathematik werden sie häufig als tollpatschige Kinder oder gar als Tollpatschige eingestuft unhöflich

Diese Art von Etiketten kann beim Kind viel emotionales Unbehagen hervorrufen, da es weder versteht, wie es so ist, noch es absichtlich tut. Dies, zusammen mit Beziehungsschwierigkeiten, weil sie nicht alle sozialen Hinweise verstehen, die nonverbal gesendet werden, werden diese Kinder als seltsam und einsam angesehen.

Therapie

Wenn das Problem nicht rechtzeitig erkannt wird, verursachen diese Etiketten immer mehr Unbehagen, beeinträchtigen ihr Selbstwertgefühl und ihr Selbstkonzept und können für die Zukunft sehr einschränkend sein.

Für solche Tatsachen ist eine korrekte und gründliche Bewertung erforderlich. Für den Fall, dass Sie vor einem Kind mit einer nonverbalen Lernstörung stehen, können Sie sich also darauf vorbereiten Interventionsplan, zusätzlich dazu, Lehrern und Familien Strategien zur Erleichterung des Lernens an die Hand zu geben. Neben, Es wird möglich sein, sowohl Lehrer als auch Familienmitglieder zu erziehen, negative Begriffe wie „ungeschickt“ oder „faul“ zu vermeiden und das Selbstwertgefühl der Schüler zu schützen.